1、人美版三年级下册美术生活与艺术中的花教学设计人美版三年级下册美术生活与艺术中的花教学设计 教学目标： 1.通过本课学习，是学生了解生活中一些常见的花的造型特点及寓意 2.认识中外不同艺术表现方式的不同和表现出的花的特点 3.能将学到的知识运用到生活中。用花美化生活 教学重点： 1.认识自然界中的花与艺术中花的关系 2.学习运用花美化生活 教学难点： 1.对中西方作品从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法 2.理解感悟绘画作品中艺术家的思想情感 教学过程： 一、导入 教师： “同学们你们喜爱花吗？（喜欢） 你们都看过那些花儿？ （ ） 是呀，这些美丽的花朵，美化了我们的生活，给我们的生活增添
2、了无 限的情趣。老师把生活中的花收录成了一个相册，下面就请同学们和 我一起分享这份美丽。 （通过课件展示）大自然赐给了我们这么多美 丽的花卉，欣赏之后，你是不是在内心产生一种想留住它的欲望呢？ 古今中外，许多艺术家就喜欢把花作为表现的主题。好！这节课我们 就来学习生活与艺术中的花一课。 二、新课呈现 1.教师： “同学们你们知道吗，花儿不仅仅是美丽的，不同的花还有 着不同的寓意呢。 ” 思考一个问题， 你们知道中国的国花是什么花吗？ 学生： “牡丹花” 。 教师： “牡丹花是我们中国的国花，它被称为花中之王，来看一下它 有什么样的寓意呢（课件展示一些展示其他的一些花及寓意） 教师： “下面我们
3、来玩一个连线游戏，看看同学们是不是对刚才介绍 的花卉有了一定的了解（课件展示） ” 教师： “不仅仅是中国，世界上的每个国家都有自己的国花，而且每 个国花都有自己独特的寓意， 下面我们通过课件欣赏几个比较熟悉的 国家的国花（通过课件展示，让学生念出寓意） 教师：你还知道，在我们的生活中还有哪些代表着不同寓意的花么？ 学生： “.（各抒己见） 2.教师：不同的花有不同的色彩不同的姿态，更有不同的寓意，不同 的表现形式，在中外艺术家的手中，他们又是如何被表现出来的呢？ 接下来，请同学们和老师一起走进这些艺术家的画卷。 现在我们看着一组西方的花卉作品和一组中国的花卉作品， 看看 他们两者在表现上有什
4、么不同之处？同学可以从中西方绘画的颜色， 空间和表现形式这三个方面来进行欣赏。 在同学们表达的时候可以结合老师给出的这些词汇来形容。 通过 对中西方花卉艺术的欣赏， 看看同学们能不能把这些形容词恰到好处 的填入表格当中，快和你的小组小伙伴一起行动吧， ” 学生： “ （各抒己见） ” 教师： “通过学习我们很直观的就能看出中西方花卉作品在表现上的 不同之处了，同学们都很聪明，能用对比的方法欣赏名画了，我们再 来欣赏两幅画。 师： “为什么西方的绘画这样艳丽呢？这与西方特有的绘画颜料是分 不开的（油画） ，油画本身的质地就是非常鲜艳，色彩非常明快的， 师：请大家仔细观察这两幅中国画，为什么会有这
5、样的特点。引导学 生说出【1.中国画大多以墨色为主，所以颜色很朴素，2.如果我们有 仔细观察林春的 写生玉簪 会发现不仅有花卉的描写还有一只蝴蝶， 蝴蝶是动的，这样便有静有动（动静结合，以动衬静） ，古人有句 话说的好有花须有蝶，花色愈增颜，这也是我们中国画中特有的一 种表现形式：在花卉中填入昆虫鸟兽。 ”画中不但有花卉描写，还有 作者的题字和印章，无论是昆虫鸟兽的介入，还是作者的题字印章， 都表现出了中国古代文人画当中特有的情怀，画花往往是要以花喻 人，表现人的高尚的道德情操。 ” 】 3.教师：花在不同的艺术家笔下展现了不同的风姿，在我们的日常生 活中花卉艺术也有不同的装饰风格， （通过课件向学生展示） 。 总结：生活中的花无处不在，花是生活中美的使者，这种美在艺 术作品中会有更淋漓尽致的体现，艺术来源与生活却高于生活，希望 同学们都能善于发现生活中的美，用美来装扮生活，做生活中的有心 人！ 三、学生作画 四、学生作品展示 板书设计： 生活与艺术中的花 1、 花的寓意 2、 区别：中国画 西方油画 表现形式：富有生气 静物写生 色彩 ： 淡雅 艳丽 3、 花装饰生活
