1、师：你们知道自己的生肖吗？ 生：知道，狗年、猪年 师： 我们中国人从出生那一刻起便与一种有趣的生肖结下了不解之缘， 每个人都有一个属相， 在生活中在生活中哪些地方见到过这些生肖的艺术形象？哪些地方见到过这些生肖的艺术形象？ 出示生肖邮票册，猜一猜，是什么？以中国十二种生肖动物为图案的贺年邮票为生肖邮票。 物出示课题：有趣的生肖邮票。 （视频）（视频）生肖生肖邮票带给人们的乐趣是多方面的邮票带给人们的乐趣是多方面的，首先是邮票的收藏价值所在首先是邮票的收藏价值所在，其次是其次是 邮票的欣赏价值所在。再其次是邮票的文化价值所在。如今，生肖邮票越来越成为人民群邮票的欣赏价值所在。再其次是邮票的文化价
2、值所在。如今，生肖邮票越来越成为人民群 众喜爱的民族吉祥众喜爱的民族吉祥。 师：请你根据小组共同搜集的资料和展示的实物，通过交流，你自学到哪些知识你自学到哪些知识?让让我们来 分享吧! 邮票由哪几部分组成？它们各自有什么作用？邮票由哪几部分组成？它们各自有什么作用？ （学生回答：邮票组成部分：邮票由图案，面值，发行时间，发行国家，齿孔） 生肖的相关资料。生肖的相关资料。 （学生回答：生肖的文化。生肖文化源于中国，已有两千年的历史。中国作为世界四大 文明古国之一，它所孕育的中华文化早以自立于东方，形成了自己独特的文化底薀和传统， 在世界文化中占有十分重要的位置。 ） 齿孔有什么作用？齿孔有什么作
3、用？ 中国的邮票设计师们独具匠心的将中国传统的生肖文化和邮票结合起来，方寸小纸，中国传统的生肖文化和邮票结合起来，方寸小纸， 将中国民间传统文化传向世界。将中国民间传统文化传向世界。 布局：出示优秀的生肖邮票作品，师：这些组成部分是随意摆放的吗？请你找找摆放 的规律。 A、占的面积最大的是、占的面积最大的是哪个（纹样） （左下方、右下方、右上方） ，哪个（纹样） （左下方、右下方、右上方） ， B、比较明显的位置是（面值） ，、比较明显的位置是（面值） ， C、发行地区在纹样的下方或两侧，、发行地区在纹样的下方或两侧， D、发行时间和文字标记最小，放在最不显著的位置上。、发行时间和文字标记最小
4、，放在最不显著的位置上。 出示鸡的生肖邮票和生活中鸡的图片。 师：这这两张图片的造型和色彩有什么不同？两张图片的造型和色彩有什么不同？ 小结：现实中的形象比艺术作品中的形象存在着差异，艺术作品有主观意识加工，艺术来 源于生活，高于生活。 （教师示范画） 师：下面我们共同欣赏一些同学们的作品，看看这些作品表现的是哪一属相？表现形式下面我们共同欣赏一些同学们的作品，看看这些作品表现的是哪一属相？表现形式 是什么？是什么？欣赏时带领学生一一分析回答） 邮票在设计绘制时各部分应注意些什么？（逐一向学生提问） 1）邮票的大小：不要太大；）邮票的大小：不要太大； 2）画面部分分为图案和背景，图案大小适中，
5、与背景在颜色和简易程度上都有差别；）画面部分分为图案和背景，图案大小适中，与背景在颜色和简易程度上都有差别； 3）面值、发行单位、发行日期的数字书写要清晰美观；）面值、发行单位、发行日期的数字书写要清晰美观； 师：老师有一封信想要寄给同学们的，可是没有寄出去，你们帮老师看看，缺了什么？ 师：今天就请同学们帮忙设计有趣的生肖邮票。 提出作业要求 1、设计一枚生肖邮票。 2、版面设计美观。 3、颜色搭配和谐，主题突出。 学生绘画，教师辅导 作品展示，评价。 在黑板上画一个大信封，让学生将完成的作品贴在上面，然后让学生互相评价。 课后延伸： 这节课我们了解了十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识， 学会运用不同的艺术手法 来绘制、表现生肖邮票，下面让我们共同欣赏下中国及海外凡有华人、华裔生息的国家、地 区，均发行生肖邮票。 （视频） 从一枚枚图案精美、设计别致的邮票中，我们能读到的不仅仅是它表面的故事，还有道 不尽的内涵。
