1、1212 古诗三首古诗三首1212初初读读古古诗诗n自由读古诗，要求读正确、读通顺。读后借助教材注释。试着说说古诗的大概意思。祭祭 乃乃 熏熏杭杭 亥亥 恃恃拘拘jjninixnxnhihishshhnhn jj哀哀ii会写字祭j音序：J J结构：上下上下偏旁：示示笔画数：1111组词：祭奠祭奠 祭祖祭祖 祭坛祭坛笔顺：乃ni音序：N N结构：上下上下偏旁：乛乛笔画数：2 2组词：乃至乃至笔顺：熏xn音序：X X结构：上下上下偏旁：灬灬笔画数：1414组词：烟熏火燎烟熏火燎 利欲熏心利欲熏心笔顺：杭hng音序：H H结构：左右左右偏旁：木木笔画数：8 8组词：苏杭苏杭 杭州杭州笔顺：亥hi音序
2、：H H结构：独体独体偏旁：亠亠笔画数：6 6组词：亥时亥时 辛亥辛亥笔顺：恃sh音序：S S结构：左右左右偏旁：忄忄笔画数：9 9组词：恃才傲物恃才傲物 有恃无恐有恃无恐笔顺：哀i音序：A A结构：上下上下偏旁：亠亠笔画数：9 9组词：悲哀悲哀 哀伤哀伤 喜怒哀乐喜怒哀乐 笔顺：拘j音序：J J结构：左右左右偏旁：扌扌笔画数：8 8组词：拘束拘束 拘捕拘捕 不拘小节不拘小节笔顺：示示 儿儿 宋宋 陆陆 游游作者简介陆游（陆游（1125-12101125-1210），），字务观，号放翁，越州字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）山阴（今浙江省绍兴市）人南宋爱国诗人。乾道人南宋爱国诗人。乾道
3、二年，因主张抗金而免二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。退居山阴达二十年。互动课堂互动课堂朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？示示 儿儿 宋宋 陆游陆游死去死去/元知元知/万事空万事空，但悲但悲/不见不见/九州同九州同。王师王师/北定北定/中原日中原日，家祭家祭/无忘无忘/告乃翁告乃翁。朗读指导朗读指导朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二/二/三。示示 儿儿【宋宋】陆陆 游游死去元知万事空，死去元知万事空，但悲不见九州同。但悲不见九州同。王师北定中原日，王师北定中
4、原日，家祭无忘告乃翁。家祭无忘告乃翁。示示 儿儿给儿子看。元元同“原”，本来。九州九州古代中国曾分为九个州，这里代指全国。王师王师指南宋朝廷的军队。无忘无忘不要忘记。“无”同“勿”，不要的意思。乃翁乃翁你们的父亲。我理解我理解死去元知万事空，但悲不见九州同。死去元知万事空，但悲不见九州同。【诗意诗意】我本来就知道人死去我本来就知道人死去了就什么都没有了，只是了就什么都没有了，只是为没有亲眼看到祖国的统为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。一而感到悲伤。死去元知万事空，但悲不见九州同。死去元知万事空，但悲不见九州同。反衬：反衬：表现出诗人内心深深的遗憾。表达了看不到中国统一的悲伤之情。王师北定中原
5、日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。【诗意诗意】当宋朝的军队收复祖国领土的那一天，当宋朝的军队收复祖国领土的那一天，在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件事情告诉你们的父亲。事情告诉你们的父亲。诗人留下了怎样的遗愿？诗人留下了怎样的遗愿？北定中原北定中原 诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人渴望看到祖国统一的爱国之情。再读课文再读课文再读一读本首诗，说说我们应该用再读一读本首诗，说说我们应该用什么样的感情去读？什么样的感情去读？朗读时语气要沉重、悲痛，表现出诗人内心的遗憾、担忧与痛苦，以及对祖国统一的期盼。示儿示儿遗恨深深遗恨深深不见九州同不见
6、九州同强烈愿望强烈愿望北定中原北定中原深情期盼深情期盼收复失地收复失地结构梳理结构梳理 这首诗是诗人临终前写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”的真挚、强烈的爱国激情。课文小结课文小结 就在陆游临终之际还在盼望统一就在陆游临终之际还在盼望统一的时候，那些令人心凉的南宋王师干的时候，那些令人心凉的南宋王师干什么去了呢？什么去了呢？题临安邸题临安邸走近诗人林升（1106年1170年）字云友，又名梦屏，号平山居士，南字云友，又名梦屏，号平山居士，南宋诗人宋诗人。生平事迹不详，生活在南宋。生平事迹不详，生活在南宋孝宗朝，是一位擅长诗文的士人。事孝宗朝，是一位擅长诗文的士人。事见东瓯诗存卷四
7、。西湖游览志见东瓯诗存卷四。西湖游览志余录其诗一首。名诗有题临安余录其诗一首。名诗有题临安邸。邸。朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？互动课堂互动课堂题临安邸题临安邸 宋宋 林升林升山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。一起解诗题一起解诗题旅店。旅店。题临安邸题临安邸题写。题写。题写在临安旅店里的诗。题写在临安旅店里的诗。南宋京城。山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖西湖歌舞几时休歌舞几时休?诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？一起解诗
8、意一起解诗意停止。点它点它暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。北宋京城。简直。一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。这里指的是达官显贵。不再考虑收复失地诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！这首诗歌表达了作者怎样的感情这首诗歌表达了作者怎样的感情?这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。你觉得你觉得“熏熏”“”“醉醉”好在哪里好在哪里?诗中诗中“熏熏”“”“醉醉”两字用
9、得精妙无比，把那些两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。画得惟妙惟肖，跃然纸上。暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。朗读指导朗读指导读这首诗，要读出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。题临安邸题临安邸 宋宋 林升林升山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。己亥杂诗己亥杂诗 清清 龚自珍龚自珍 龚自珍（17921841），清末思想家、文学家，一名巩祚，仁和（今浙江浙
10、江杭州）人。道光年间进士。主要作品：己亥杂诗明良论等。作者简介作者简介我会读我会读己亥杂诗己亥杂诗【清清】龚自珍龚自珍九九 州州 生生 气气 恃恃 风风 雷，雷，万万 马马 齐齐 喑喑 究究 可可 哀。哀。我我 劝劝 天天 公公 重重 抖抖 擞，擞，不不 拘拘 一一 格格 降降 人人 材。材。亥亥hihi/恃恃shsh喑喑ynyn擞擞susu/我理解我理解己亥杂诗己亥杂诗【清清】龚自珍龚自珍九州生气恃风雷，九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。不拘一格降人材。生气生气活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。恃恃依靠。万马齐喑万马齐喑所有的马
11、都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。抖擞抖擞振作精神。不拘一格不拘一格拘：拘泥。格：格局，规格。不局限于一种规格或方式。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。【诗意诗意】要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人心的思想言论。全国一片死一样能振奋人心的思想言论。全国一片死气沉沉的局面，实在是太可悲了。气沉沉的局面，实在是太可悲了。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。写出了当时死气沉沉的社会局面，以及诗人对这种局面的不满。风雷风雷万马齐喑万马齐喑比喻政治变革。比喻政治变革。比喻政治压抑、无人
12、比喻政治压抑、无人发言的社会氛围。发言的社会氛围。【暗喻暗喻】我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。【诗意诗意】我希望老天爷重新振作起精神来，不我希望老天爷重新振作起精神来，不要局限于一种规格，为人间降下各种各样要局限于一种规格，为人间降下各种各样有用的人才。有用的人才。最后两句写诗人祈求天公打破限制，降下有用的人才，也暗示出当时统治者的昏庸无能，以及在选拔人才上的黑暗腐朽。表达了诗人热情呼唤社会变革，希望这种变革像惊天动地的春雷一样，越大越好的思想。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。这两句表达了诗人怎样的思想？这两句表达了诗人怎样的思想？再读课文再读课文 第一句：要高昂，语气坚定，充满激情，读出磅礴之势。再读一读本首诗，说说我们应该用再读一读本首诗，说说我们应该用什么样的感情去读什么样的感情去读?第二句：语气低沉，“究可哀”重读，要读出痛心之感。后两句要表达出渴望之情，“重抖擞”“不拘一格”要重读，朗读时语调要稍高。结构梳理结构梳理己亥杂诗己亥杂诗万马齐喑万马齐喑希望改革现状希望改革现状期待人才辈出期待人才辈出政治昏暗政治昏暗不拘一格不拘一格降人材降人材殷切期待殷切期待 这首诗描写了当时社会死气沉沉的状况，表达了诗人热情呼唤社会变革，要改变沉闷、腐朽的现状，使中国变得生机勃勃和期待人才不断涌现的强烈愿望。课文小结课文小结
