1、教学目标：教学目标：1、通过典型事例，了解一般文章的结构通过典型事例，了解一般文章的结构及写作顺序。及写作顺序。2、通过写作实践，了解使文章思路清晰通过写作实践，了解使文章思路清晰的基本方法，体会设计提纲的作用。的基本方法，体会设计提纲的作用。3、提高表达能力和写作能力。提高表达能力和写作能力。第一次先学后教第一次先学后教1、完成课本、完成课本83页表格页表格条理清晰，层次分明，按照一定顺序展开思路条理清晰，层次分明，按照一定顺序展开思路2、写作思路有什么要求？、写作思路有什么要求？怎样让作文思路清晰？怎样让作文思路清晰？（一）（一）、整体构思、整体构思明确中心明确中心取舍材料取舍材料定好详略
2、定好详略确定顺序确定顺序拟定提纲拟定提纲例题：热爱学习的他例题：热爱学习的他要表达要表达“他热爱学习。他热爱学习。”这一中心，下面这些材料，这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？1.他放学之后他总是先写作业。他放学之后他总是先写作业。2.他上课时认真听讲，认真记笔记。他上课时认真听讲，认真记笔记。3.他写完作业之后常常进行体育锻炼。他写完作业之后常常进行体育锻炼。4.他经常参加学校组织的公益活动。他经常参加学校组织的公益活动。5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。他经常在学习上帮助成绩不好的同学。6.他家离学校很远，但每天坚持骑
3、自行车上学，从不他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。让父母接送。7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（二）、确定写作顺序（二）、确定写作顺序是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。如：时间如：时间植树的牧羊人植树的牧羊人空间空间济南的冬天济南的冬天“薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山”这一文段这一文段逻辑逻辑纪念白求恩纪念白求恩方法：方法：1、设计好整体结构、设计好整体结构2、安排好详写略写、安排好详写略写
4、3、确定好写作顺序、确定好写作顺序4、简要概括出每个层次的意思、简要概括出每个层次的意思写作实践：爸爸的二三事，写一篇记人的文章。写作实践：爸爸的二三事，写一篇记人的文章。请列出作文的提纲。形式不限。请列出作文的提纲。形式不限。（三）、列提纲（三）、列提纲范例：范例：爸爸的二三事爸爸的二三事第一段：爸爸是个球迷。（略）第一段：爸爸是个球迷。（略）第二段：爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。第二段：爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。（详写神态）（详写神态）第三段：爸爸爱看球赛。（详写神态、语言和动第三段：爸爸爱看球赛。（详写神态、语言和动作）作）第四段：爸爸爱打篮球。（详写动作）第四段：爸爸爱打篮球。
5、（详写动作）第五段：总结全文，照应开头。（略）第五段：总结全文，照应开头。（略）当堂训练当堂训练这天，我回家晚了这天，我回家晚了请回想一下你的记忆中回家最晚，给你印象最深请回想一下你的记忆中回家最晚，给你印象最深的一天，分享交流，列出提纲，在完列提纲的基础的一天，分享交流，列出提纲，在完列提纲的基础上完成作文。上完成作文。点拨：点拨：1 1、找题眼：应用、找题眼：应用第一人第一人称来叙述，体裁是记称来叙述，体裁是记叙文，叙文，内容是回家晚的原因或结果内容是回家晚的原因或结果。2 2、明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因或结明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因或结果果，交代清楚此事的意义。，
6、交代清楚此事的意义。3 3、选材料：选择自己、选材料：选择自己印象最深，最能触动印象最深，最能触动自己的事自己的事情来写。情来写。4 4、确详略：如果要强调、确详略：如果要强调“回家晚了回家晚了”的原因，则回的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了回家晚了”的结果，的结果，则原因可以略写。则原因可以略写。5 5、定顺序、排结构：可采用顺叙，也可采用倒叙、定顺序、排结构：可采用顺叙，也可采用倒叙这天，我回家晚了这天，我回家晚了 “你看你，英语成绩又下滑了，你现在在干嘛？”妈妈大声对我说着，我努力地解释着，可再怎么解释也没有用了，我一气之下拿上了我的手机，气冲
7、冲地走出了家门。在我放学回家前，也曾考虑过后果。皎洁的月光照向大地，我一个人背着书包走在路上，心中想：“我到底告不告诉父母我的英语分数呢？如果告诉，我就会被批评，如果不告诉，纸是包不住火的，父母迟早会知道的.”于是，我走进家门，告诉妈妈我的分数。后来受了批评忍不不住了，才走到了外面，这也正是我回家最晚的一天。到了吃晚饭的时间，我的肚子打起了退堂鼓，我来到一家超市旁，摸了摸口袋，发现还有一块没有吃完的饼干和它剩下的几粒残渣。心里想着：“要是不离家出走，就不会这样了.”突然一滴雨滴在了我的饼干上，风一吹，饼干掉到了地上，我察觉到大雨不久就要来到，心里很是落寞。我跑到了屋檐下，用手小心翼翼地摸出那剩
8、下的残渣，生怕碎了，生怕掉到了地上。雨越下越大，风也越刮越大，路上的行人也纷纷减少了。我拿出了我的手机，发现有四十二个未接电话，十八条短信，我连忙打开看了看，全是母亲的，短信上说：“对不起，我不应该那样，原谅我吧。”“外面下雨了，你有么有淋湿？你现在在哪？”.我看到这些话，顿时热泪盈眶，想着也后悔，我也不应该离家出走，如果再给我一次机会，我会虚心接受批评，不会再离家出走了。回到了家，只见妈妈坐在餐桌旁，时不时盯着手机看，我低声说：“妈妈，我回来了。”妈妈欣喜地说：“孩子，饿了吧，我先去盛一碗汤来给你喝，驱驱寒。”家里的灯光照在我身上，暖暖的，我感到家庭的温馨，无论你再怎么犯错，家人终究会原谅你
9、。这也正是我回家最晚的一天。1.当我们常常以为自己顶不住的时候，并不是最后的时刻，而是我们的精神崩溃了。那你只要坚持精神的重整，坚持精神的出发，其实当我们觉得，那是万劫不复的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以坚持过来2.所以如果你有愿望，如果你真的还有力量去实行它，我觉得我一定要即刻就出发，去完成自己的愿望，让自己更少的遗憾。人生是一个漫长的过程，年轻是多么的好，但是请你们记得，记得有很多的东西，当你不懂的时候，你年轻，当你懂得了以后，你已年老。3.抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在
10、一起。4.借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。5.融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。6.通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。7.要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。8.对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。
