1、第第 2020 课课虾蟹成群虾蟹成群 教学目标教学目标: : 1、提高学生对自然界的认识，通过收集和观察虾和蟹的图片、实物等 资料，使学生了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。 2、赏析各类表现虾和蟹的艺术作品，提高审美能力，激发创作热 情。 3、能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。 教学教学重重难点：难点： 重点：对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细 节。 难点：用适合自己的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。 教学准备：教学准备：作业纸、多媒体课件，收集虾和蟹的资料、涂色工具、勾线笔等。 教学流程：教学流程： 一、谜语导入 你们喜欢猜谜语吗？老师为你
2、们准备了两个谜语，看谁能最快猜出谜底 是什么！ (出示谜语) 1、驼背老公公，头上顶着葱。掉进开水里，浑身红通通。 （虾） 2、剪刀一双,尖刀八把,身披铠甲,横行天下。（蟹） （出示 虾和蟹图片） 小朋友可真聪明，马上就猜出来了，它们就是虾和蟹。谁能来 给大家模仿一下虾和蟹的样子呢？（指名模仿 ） 你们喜欢这两种长得怪模怪样的小动物吗？这节课,我们就来跟 虾和蟹交朋友好不好?揭示课题:虾蟹成群 二、讲授新课 1、了解虾、蟹文化 a、盱眙龙虾：江苏省盱眙（x y）县有一种水产品非常有名气， 知道是什么吗？（龙虾）颜色和味道又如何呢？（鲜、香、辣）盱 眙还有个“龙虾节”除了龙虾，你们还知道其它虾吗
3、？ （白虾、基围虾、对虾、河里小虾） b、鄱阳湖大闸蟹：鄱阳湖是中国最大的淡水湖。水产资源非常丰 富,吃虾吃蟹早已成为一种习俗。秋高气爽，正是螃蟹上市的黄金季 节, 特别是鄱阳湖湖的大闸蟹（课件出示图片），青背、白肚、金爪、 黄毛、体壮，肉质细嫩鲜美，享有“蟹中之王”的美称。你们吃过我 们鄱阳湖的螃蟹吗? 味道怎么样?（鲜、嫩） 2、交流虾、蟹的知识 师：小朋友们看，这是什么呀？（大龙虾）这是什么？ （虾的同类） 它们长得有哪些相同之处？小组内先讨论一下,然后来说一说。（都有两个钳子一样的 大脚，还有许多小脚。都有两根长长的触须。身体都是一节一节的。） 小朋友，那你 们知道 蟹的全身由哪些部分
4、组成吗？（课件演示） 师：小朋友们，你们发现虾蟹有什么丌同么？（课件演示）师生共同总 结丌同之处 1 、身体形状 2、 尾巴 3、触须 三、欣赏、学习 ： 虾和蟹长得可真是有趣！让我们一起欣赏欣赏！（课件演示剪纸 ）接 着我们再看看大师和小朋友的笔下的虾和蟹还有生活中的瞎蟹又是怎样的吧！ a、齐白石虾戏蟹（水墨画,运用浓淡变化的笔墨，把虾和蟹的形态、 动态描绘得简练而生动） b、学生作品（色彩鲜艳，形态夸张，有故事情节） c 、 生活当中的虾和蟹 （设计多样，有创意） 四、同学们，你们来说一说螃蟹是怎么走路的？（横着走）谁来表演一下？我们如何 来画呢？师生共同总结 绘画步骤 五 、练习 尝试画画虾和蟹，学生画画，教师巡回指导 六、评价： 展示评价学生作业（形状？动态？情节？） 七、拓展 ：今天我们认识了虾和蟹两位长得非常奇特的朋友，它们给我们带来了很多 的乐趣。其实呀，我们生活中还有许多这样的工艴品，同学们回家也可以制作哦。 （课件出示图片） 八、小结：只要我们人人注意环境保护,使水资源丌受污染,相信我们能看见鱼虾满仓， 虾蟹成群，餐桌上将有更多更丰富的水产品,让大家享尽口福!
