1、作文是思想感情与语言文字的有机结合。作文是思想感情与语言文字的有机结合。一篇好的文章要求：语言水平语言水平 艺术性艺术性 表达技巧表达技巧 表现效果表现效果 思维的质量思维的质量 思想性（深刻）思想性（深刻）思想的深度思想的深度 反映生活，挖掘生反映生活，挖掘生 活的能力。活的能力。讨论讨论1：同学们对文章的深刻性有什么同学们对文章的深刻性有什么样的看法呢？样的看法呢？我们认为深刻性就是文章要有内容，言之有物。我们认为深刻性就是文章要有内容，言之有物。尽管文章写作内容不尽相同，但应该有一定的思尽管文章写作内容不尽相同，但应该有一定的思想内涵。想内涵。所谓的深刻性，就是不要人云亦云，写出自己独所
2、谓的深刻性，就是不要人云亦云，写出自己独特的见解和认识。比如写母爱，一般都可能写成特的见解和认识。比如写母爱，一般都可能写成母亲怎样关心和照顾自己，很琐碎，这就是缺乏母亲怎样关心和照顾自己，很琐碎，这就是缺乏深刻性的表现。我觉得，写这些很不够，还应该深刻性的表现。我觉得，写这些很不够，还应该写母亲生活中所承受的一些重荷，她的期望，和写母亲生活中所承受的一些重荷，她的期望，和她生活中看似不起眼，实则是很了不起的一些举她生活中看似不起眼，实则是很了不起的一些举动。动。深刻性应该是说，看问题有一些深度，而且又不深刻性应该是说，看问题有一些深度，而且又不很偏颇。能够认识到一些生活中的道理，并把理很偏颇
3、。能够认识到一些生活中的道理，并把理解得很深入，很彻底。解得很深入，很彻底。小结：小结：文章是文章是生活生活的反映，生活是的反映，生活是丰富多彩丰富多彩的，的，也是具有也是具有深刻内容深刻内容的。我们平时的生活是平的。我们平时的生活是平凡的，但平凡的生活中，又有许多不平凡的凡的，但平凡的生活中，又有许多不平凡的东西，有东西，有丰富的思想丰富的思想，有，有深刻的哲理深刻的哲理，有，有沉沉重的教训重的教训，也有值得我们追求并且令人自豪，也有值得我们追求并且令人自豪的的生活理想和人格魅力生活理想和人格魅力，诸如此类，都有深，诸如此类，都有深刻性的本质内涵。刻性的本质内涵。以以“明天明天”为话题，写一
4、段文为话题，写一段文字（字（100字以内），阐述你对明天字以内），阐述你对明天的看法。同学们不必拘泥于一般的的看法。同学们不必拘泥于一般的看法，可以推陈出新，写出独特的看法，可以推陈出新，写出独特的见解。见解。讨论讨论2：明天是希望的田野。在今天的土壤里我们耕耘，目明天是希望的田野。在今天的土壤里我们耕耘，目的是为了在明天的土壤里能有所收获。明天我们将的是为了在明天的土壤里能有所收获。明天我们将成为栋梁之才。李白说：成为栋梁之才。李白说：“天生我才必有用天生我才必有用”，明，明天就是我们展示才华的时候，是我们获得成功的历天就是我们展示才华的时候，是我们获得成功的历史见证。史见证。电视剧电视剧趟
5、过女人河的男人趟过女人河的男人有这么一句唱词：昨有这么一句唱词：昨天越来越多，明天越来越少。明天是什么，明天是天越来越多，明天越来越少。明天是什么，明天是生命的延续，我们将逐渐衰老，明天我们会长大，生命的延续，我们将逐渐衰老，明天我们会长大，也会象今天一样，一事无成。明天也许是光荣和梦也会象今天一样，一事无成。明天也许是光荣和梦想的摇篮，也许是苦难和坎坷的深渊。想的摇篮，也许是苦难和坎坷的深渊。明天是幸福的开始，明天是我们有所作为的时刻，明天是幸福的开始，明天是我们有所作为的时刻，明天虽然和今天一样，有风霜雨雪，有阴晴圆缺，明天虽然和今天一样，有风霜雨雪，有阴晴圆缺，但明天的生活一定比今天精彩
6、，一定是无限美好的。但明天的生活一定比今天精彩，一定是无限美好的。小结：小结：明天对于他们来说，是明天对于他们来说，是一种憧憬一种憧憬，是一是一个梦想个梦想，是，是一个希望一个希望。人的生活历程不一样，。人的生活历程不一样，经历的事情也不一样，思想上有不同的见解经历的事情也不一样，思想上有不同的见解这也很正常。但看一个事物，要学会从多个这也很正常。但看一个事物，要学会从多个角度去看，用角度去看，用比较的方法比较的方法去看，用去看，用发展的眼发展的眼光光去看，我们的思维就不会停止在一般认识去看，我们的思维就不会停止在一般认识的层面上，就会丰富得多，也深刻得多。的层面上，就会丰富得多，也深刻得多。
7、怎样才算深刻？怎样才算深刻？深刻是指文章的见解深刻，议深刻是指文章的见解深刻，议论性文章是论性文章是说理透彻说理透彻，观点要深入观点要深入地反映生活的本质；记叙性文章是地反映生活的本质；记叙性文章是形象生动形象生动，有，有丰富而又深刻丰富而又深刻的思想的思想内涵。这些文章，都有自己独特而内涵。这些文章，都有自己独特而又新颖的东西。又新颖的东西。如何写出具有深刻内涵的文章呢？如何写出具有深刻内涵的文章呢？其一：思想源自于生活。我们要写出具有深其一：思想源自于生活。我们要写出具有深刻内涵的文章，就必须刻内涵的文章，就必须关注社会生活关注社会生活，深入地，深入地感感受生活受生活，这样才能不停留在生活
8、的表面，使文章，这样才能不停留在生活的表面，使文章逐渐走向深刻。逐渐走向深刻。其二、要提高认识水平，培养良好的其二、要提高认识水平，培养良好的思维品思维品质质。人的认识活动是有规律可循的，人的思维过。人的认识活动是有规律可循的，人的思维过程也有踪有寻的。一方面，我们要程也有踪有寻的。一方面，我们要做有心人做有心人，勤，勤于观察和思考；另一方面，要于观察和思考；另一方面，要有计划有计划，有步骤有步骤地地加强写作思维训练，提高自己的认识水平。加强写作思维训练，提高自己的认识水平。（1）透过现象，深入本质，揭示问题产生透过现象，深入本质，揭示问题产生的原因。的原因。对事物的认识不能停留在表面上，对事
9、物的认识不能停留在表面上，思维要有穿透力，只有对各种生活现象追因思维要有穿透力，只有对各种生活现象追因究果，才能抓住生活的本质。究果，才能抓住生活的本质。（2）善于比较善于比较。人类认识事物的主要方法。人类认识事物的主要方法是比较。通过比较，很容易看出两种事物的是比较。通过比较，很容易看出两种事物的差别，比较是将认识引向深刻的重要思维方差别，比较是将认识引向深刻的重要思维方法。法。（3）积累一些具有深刻思想内涵的语言素积累一些具有深刻思想内涵的语言素材。材。“不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里”“处处留处处留心皆学问，人情练达即文章心皆学问，人情练达即文章”，经过深思熟，经过深思熟虑的文
10、章，想必定是深刻的吧。虑的文章，想必定是深刻的吧。作业：作业：续写一段文字，深入阐述事物的内涵。续写一段文字，深入阐述事物的内涵。要持之以恒要持之以恒 无论做什么事都要有持之以恒的精神。无论做什么事都要有持之以恒的精神。小到挖一口井，大到成就一番事业，没有小到挖一口井，大到成就一番事业，没有这种精神，是绝对不能成功的，为什么这这种精神，是绝对不能成功的，为什么这么说呢？因为：么说呢？因为：。作业举例：作业举例：做任何一件事都不可能一步到位。做任何一件事都不可能一步到位。劝学劝学说道：说道：“不积跬步，无以至千里，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。骐骥一跃，不能不积小流，无以成江河。骐
11、骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。十步，驽马十驾，功在不舍。”这就是告这就是告诉我们，要积少成多，才能形成丰厚的学诉我们，要积少成多，才能形成丰厚的学识。而要积少成多，没有持之以恒的精神识。而要积少成多，没有持之以恒的精神是绝对做不成的。是绝对做不成的。点评：引用得好，很有说服力。点评：引用得好，很有说服力。生活不是一帆风顺的，有灿烂的阳光，生活不是一帆风顺的，有灿烂的阳光，也有风雨的洗礼。生活中难免会有一些挫也有风雨的洗礼。生活中难免会有一些挫折。这些挫折，是我们生活和事业中的拦折。这些挫折，是我们生活和事业中的拦路虎，它往往让我们经受各种各样的考验。路虎，它往往让我们经受各种各样的考验
12、。但没有风雨，如何见彩虹。成功往往是经但没有风雨，如何见彩虹。成功往往是经受了意志的磨炼，是经过了一番拼搏和努受了意志的磨炼，是经过了一番拼搏和努力才得到的。这样说来，我们做任何一件力才得到的。这样说来，我们做任何一件事情，都必须有持之以恒的精神，不半途事情，都必须有持之以恒的精神，不半途而废，不轻言放弃，只有这样，我们事业而废，不轻言放弃，只有这样，我们事业才能取得成功。才能取得成功。点评：点评：语言形象，逻辑性强。语言形象，逻辑性强。历史上但凡成就伟业的人，都经历了历史上但凡成就伟业的人，都经历了奋斗的艰辛。中国古代伟大的思想家、教奋斗的艰辛。中国古代伟大的思想家、教育家孔子，为了宣传自己
13、的政治理想，用育家孔子，为了宣传自己的政治理想，用了十四年的时间周游列国，一路上舟车劳了十四年的时间周游列国，一路上舟车劳顿，甚到被陈、蔡两国的士兵围困在效野顿，甚到被陈、蔡两国的士兵围困在效野中，好多天没有食物可吃，随从的弟子有中，好多天没有食物可吃，随从的弟子有的饿得站不起来。就是在这样的情况下，的饿得站不起来。就是在这样的情况下，他依然坚持自己的理想。试想，没有坚韧他依然坚持自己的理想。试想，没有坚韧不拨的精神，没有持之以恒的执着，孔子不拨的精神，没有持之以恒的执着，孔子能成为至圣吗？持之以恒，的确是成就自能成为至圣吗？持之以恒，的确是成就自己的一剂良药。己的一剂良药。点评：点评：事例典
14、型，有说服力。事例典型，有说服力。放飞孩子湖南某考生放飞孩子湖南某考生 从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走从前有个人，他养了一只鹰，后来这鹰逃走了。几天后，在山上发现了鹰的尸体。这人想不了。几天后，在山上发现了鹰的尸体。这人想不出鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他出鹰会无缘无故的死，在守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟，原来鹰在笼中，养尊处剖开鹰腹，才恍然大悟，原来鹰在笼中，养尊处优，竟失去了猎食的能力，腹部空空如也，活活优，竟失去了猎食的能力，腹部空空如也，活活饿死了。饿死了。孩子是一群终将要离开笼子的鹰，每一位父母，孩子是一群终将要离开笼子的鹰，每一位父母，每一个家庭，都只
15、是暂时的避风港，要出海的船，每一个家庭，都只是暂时的避风港，要出海的船，是终究要出海的，要经历的风浪，终究是无法避是终究要出海的，要经历的风浪，终究是无法避免的。人生的许多路，许多暗夜，只能独自去面免的。人生的许多路，许多暗夜，只能独自去面对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。对，孩子的人生，父母无法去替代，去承担。然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中然而，试看今日之中国，哪里没有锁在笼中的的“鹰鹰”？他们从没有经历历练，他们从来都是？他们从没有经历历练，他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。上学嘛，有父母接在父母的呵护下小心地生活。上学嘛，有父母接送，帮着穿衣服系鞋带，甚至去夏令营，也有
16、父送，帮着穿衣服系鞋带，甚至去夏令营，也有父母准备足够的食物，足够大的装衣服的袋子母准备足够的食物，足够大的装衣服的袋子 试想这样的一群试想这样的一群“鹰鹰”飞出笼子，如何生活？飞出笼子，如何生活？他们除了感觉到生活的麻烦与沉重外，还能怎样？他们除了感觉到生活的麻烦与沉重外，还能怎样？清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校清华大学曾辞退了一个学生，原因是该生在学校竟不知如何穿衣服系鞋带。另有报道说，曾有一竟不知如何穿衣服系鞋带。另有报道说，曾有一女生在校不知如何吃鸡蛋，只好哭着握着两个鸡女生在校不知如何吃鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家。这样可笑的事情居然在现实生活中真实蛋回家。这样可笑的事
17、情居然在现实生活中真实存在着，奇怪吗？不奇怪！有这样的教育，就会存在着，奇怪吗？不奇怪！有这样的教育，就会有这样的孩子。有这样的孩子。并非用甘蔗汁浇灌出来的甘蔗就是甜的。并非用甘蔗汁浇灌出来的甘蔗就是甜的。孩子的成长需要锻练，孩子的成长只有在磨孩子的成长需要锻练，孩子的成长只有在磨炼中才能形成。马卡连柯曾一针见血地说：炼中才能形成。马卡连柯曾一针见血地说：“过分的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。过分的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。”这并非耸人听闻。这并非耸人听闻。可曾见过傲立悬崖的孤松？在寒风中它可曾见过傲立悬崖的孤松？在寒风中它的茎为何岿然不动？那是由于它从巨石中探的茎为何岿然不动？那是由于它从巨
18、石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶？在阳光下它可曾见过蹁跹飞舞的蝴蝶？在阳光下它的双翅为何那么雄健？那是由于破茧而出的的双翅为何那么雄健？那是由于破茧而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤出双翅。时候，它用尽了一生的力气把体液挤出双翅。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“白玉不毁，孰为璋白玉不毁，孰为璋”。古人虽已远去，但。古人虽已远去，但言犹在耳啊！言犹在耳啊！有人说，国家的前途与其说握在掌权者有人说，国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母亲手中。家庭教育，关手中，不如说握在母亲手中。家庭
19、教育，关系国家命运。希望天下父母把孩子从笼中放系国家命运。希望天下父母把孩子从笼中放飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健飞，让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅。的双翅。这是这是20042004年高考湖南一考生的作文，年高考湖南一考生的作文，围绕着围绕着“家庭教育家庭教育”这个话题，这个考生沉这个话题，这个考生沉着应考，写出了一篇具有深刻内涵的文章。着应考，写出了一篇具有深刻内涵的文章。文章由自然界生物中存在的现象，生发文章由自然界生物中存在的现象，生发出出“孩子的人生，父母无法去替代，去承孩子的人生，父母无法去替代，去承担担”的感触，然后针对现实生活中自立能的感触，然后针对现实生活中自
20、立能力教育的缺失，从多角度阐述力教育的缺失，从多角度阐述“放飞孩子放飞孩子”的必要性。思路开阔，不乏精警之处。这的必要性。思路开阔，不乏精警之处。这篇文章的深刻性体现在什么地方呢？这篇篇文章的深刻性体现在什么地方呢？这篇文章对我们有什么有益的启发呢？文章对我们有什么有益的启发呢？文章由小见大，从日常生活中各种普遍的事文章由小见大，从日常生活中各种普遍的事例，从反面进行深入的剖析，得出深刻的结论，例，从反面进行深入的剖析，得出深刻的结论，令人沉思。文章最后把对孩子的教育和国家的前令人沉思。文章最后把对孩子的教育和国家的前途联系起来，却不显得突兀，而是水到渠成。途联系起来，却不显得突兀，而是水到渠
21、成。文章有一个很鲜明的特色，那就是运用了类文章有一个很鲜明的特色，那就是运用了类比论证的方法，用自然界的生命现象来揭示社会比论证的方法，用自然界的生命现象来揭示社会生活中的事理，形象生动，耐人寻味。这种类比生活中的事理，形象生动，耐人寻味。这种类比的方法，可以把道理讲得清晰透彻，省去了不少的方法，可以把道理讲得清晰透彻，省去了不少笔墨。含不尽之意于言外，片言居要，可以引发笔墨。含不尽之意于言外，片言居要，可以引发人们深入地思考，这也是文章深刻的一个原因。人们深入地思考，这也是文章深刻的一个原因。文章分析问题，既有常见的生活现象，也有文章分析问题，既有常见的生活现象，也有典型的事例，这样点面结合
22、，很有说服力。在分典型的事例，这样点面结合，很有说服力。在分析事理的过程中，文章恰当地引用了名人名言，析事理的过程中，文章恰当地引用了名人名言，起到了以一当十的作用，这些具有深刻内涵的名起到了以一当十的作用，这些具有深刻内涵的名言警句，反映了社会生活中的客观真理，具有很言警句，反映了社会生活中的客观真理，具有很强的论证力量。强的论证力量。写作实践写作实践 阅读下面的材料，以阅读下面的材料，以“空白空白”为话题，写一为话题，写一篇文章。篇文章。村东有片低洼地，每到春季，父亲总在那里村东有片低洼地，每到春季，父亲总在那里耕种，把各种各样和种子播下去，但却很少吃那里耕种，把各种各样和种子播下去，但却
23、很少吃那里种的瓜菜。因为瓜果成熟的季节，那片菜地就成了种的瓜菜。因为瓜果成熟的季节，那片菜地就成了一片汪洋。尽管如此，父亲仍是每年仔仔细细地种一片汪洋。尽管如此，父亲仍是每年仔仔细细地种齐那里的每一分土地。十九岁的我对父亲说：齐那里的每一分土地。十九岁的我对父亲说：“别别种了，反正收获不了，种也白种。种了，反正收获不了，种也白种。”父亲握着锄头，父亲握着锄头，很平静地对我说：很平静地对我说：“我知道，但是，我是农民，即我知道，但是，我是农民，即使没有收获，我也不能看着自己的土地一片荒芜，使没有收获，我也不能看着自己的土地一片荒芜，留有空白。留有空白。”请同学们认真思考，深入地领会材料的内涵，请
24、同学们认真思考，深入地领会材料的内涵，以以“空白空白”为话题，写一篇文章，要求：文体自选，为话题，写一篇文章，要求：文体自选，题目自拟，要写出新意，在思想认识上有所提升。题目自拟，要写出新意，在思想认识上有所提升。提示：提示：生活中有友谊的空白，成绩的空白，人格的空生活中有友谊的空白，成绩的空白，人格的空白，发展的空白等等。白，发展的空白等等。思路思路1：写自己的生活经历，具体地表述写自己的生活经历，具体地表述“空白空白”的的内涵，如内涵，如成长的空白成长的空白。思路思路2：综合人生的各种综合人生的各种“空白空白”比较分析这些比较分析这些“空空白白”形成的原因，揭示出社会生活中丰富的内涵。形成的原因，揭示出社会生活中丰富的内涵。思路思路3：可以从正面讲，人生需要空白，空白是人类可以从正面讲，人生需要空白，空白是人类前进的不竭动力。如历史上有许多个第一个，这前进的不竭动力。如历史上有许多个第一个，这一个个的第一，填补了人类历史的空白，使人类一个个的第一，填补了人类历史的空白，使人类社会从无到有，逐步发展起来。社会从无到有，逐步发展起来。参考题目：参考题目：不让生命留有空白不让生命留有空白空白的遗憾空白的遗憾在空白中涂抹人生的色彩在空白中涂抹人生的色彩成长的空白成长的空白
