1、（元）张养浩（元）张养浩山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古曲牌名曲牌名题目题目学习目标学习目标1、朗读、背诵并默写这首小曲；、朗读、背诵并默写这首小曲；2、理解内容与思想；、理解内容与思想；3、体会作者曲中所抒发的思想感情，从不、体会作者曲中所抒发的思想感情，从不同的角度赏析其中的名句。同的角度赏析其中的名句。曲是元代新兴的一种文学体裁。曲曲是元代新兴的一种文学体裁。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲包括套曲和小令。散曲。散曲包括套曲和小令。天净沙天净沙山坡羊山坡羊都是标有题目的小令。都是标有题目的小令。文学常识文学常识作者简介作者简介 张养浩（张养浩（
2、12701329）字希孟，号云庄，济南人，字希孟，号云庄，济南人，元代散曲家。官至礼部尚书。元代散曲家。官至礼部尚书。以直言敢谏著称。弃官归隐以直言敢谏著称。弃官归隐后，因关中大旱，被召为陕后，因关中大旱，被召为陕西行台中丞，治旱救灾，积西行台中丞，治旱救灾，积劳成疾而死。劳成疾而死。写写作作背背景景 元文宗天历二年（元文宗天历二年（1329年），年），张养浩被征召任陕西行台中丞，这张养浩被征召任陕西行台中丞，这首小令是他在赴任途中写的。他凭首小令是他在赴任途中写的。他凭吊古迹，用吊古迹，用“山坡羊山坡羊”的曲调共写的曲调共写了九首曲子。这组小令，总主题是了九首曲子。这组小令，总主题是吊古伤今
3、，同情人民的苦难。吊古伤今，同情人民的苦难。朗读感知朗读感知群山延绵起伏，正如聚会在一起一样，关下群山延绵起伏，正如聚会在一起一样，关下波涛滚滚，像咆哮怒吼波涛滚滚，像咆哮怒吼,在通往潼关的路上，关外在通往潼关的路上，关外有黄河，关内有华山，形势十分险要。有黄河，关内有华山，形势十分险要。远望西都长安，内心思绪起伏，一路上看到远望西都长安，内心思绪起伏，一路上看到不少秦汉时代的遗迹，引起无限的伤感，那成千不少秦汉时代的遗迹，引起无限的伤感，那成千上万的宫殿，如今都化作了尘土。上万的宫殿，如今都化作了尘土。无论是哪个朝代的兴起，受苦的仍是百姓；无论是哪个朝代的兴起，受苦的仍是百姓；无论是哪个王朝
4、的灭亡，受苦的还是百姓。无论是哪个王朝的灭亡，受苦的还是百姓。研读理解研读理解1 1、把这首散曲划分为三层次，概括各层大意。、把这首散曲划分为三层次，概括各层大意。2 2、“峰峦如聚峰峦如聚”“”“波涛如怒波涛如怒”运用了什么修辞与表运用了什么修辞与表现手法？现手法？3 3、作者为何、作者为何“意踌躇意踌躇”且且“伤心伤心”？4 4、如何理解、如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？这句话？5 5、这首曲子表达了作者怎样的情怀？、这首曲子表达了作者怎样的情怀？品读理解赏析品读理解赏析结构层次结构层次第一层（前第一层（前3 3句），写潼关险要雄伟的形势。句），写潼关险要雄
5、伟的形势。第二层（中间第二层（中间4 4句），写由关中长安万间宫句），写由关中长安万间宫阕化为焦土之事而产生的深沉的感慨。阕化为焦土之事而产生的深沉的感慨。第三层（后四句），指出历代王朝或兴或亡，第三层（后四句），指出历代王朝或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。带给百姓的都是灾祸和苦难。以动写静、拟人手法。以动写静、拟人手法。“如聚如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。形容黄河之水汹涌澎湃。“峰峦如聚峰峦如聚”“”“波涛如怒波涛如怒”运用了什么修运用了什么修辞与表现手法？辞与表现手法？作者为何作者为何“意踌躇意踌躇”且且“伤心伤心”
6、？作者遥望古都长安，思绪万千，作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。生悲凉伤感之情。如何理解如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？这句话？总写作者的感慨（主旨）。总写作者的感慨（主旨）。兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴兴”“”“亡亡”受苦的都是百姓，带给百姓受苦的都是百姓，带给百姓的都是灾祸和苦难。这两句，表达了作者的都是灾祸和苦难。这两句，表达了作者对劳苦大众所受苦难的同情和对封建统治对劳苦大众所受苦难的同情和对封建统治阶级残暴贪欲的痛恨。阶级残暴贪欲的痛恨。对
7、偶，使句式更加整齐，深化了中心。对偶，使句式更加整齐，深化了中心。这首曲子表达了作者怎样的情怀？这首曲子表达了作者怎样的情怀？抒发了对祖国山河的热爱；抒发了对祖国山河的热爱；对对劳苦大众所受苦难的同情和对封建统劳苦大众所受苦难的同情和对封建统治阶级残暴贪欲的痛恨。治阶级残暴贪欲的痛恨。这首曲借凭吊潼关古迹，揭示这首曲借凭吊潼关古迹，揭示了一个历史的规律：了一个历史的规律：在漫长的封建社会中，无论怎样在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。活。小结：这首小曲揭示了一个什么历史规律？小结：这首小曲揭示了一个什么历史规律？名句赏析名句赏析名句赏析：
8、峰峦如聚，波涛如怒。（从炼字角度赏析）名句赏析：峰峦如聚，波涛如怒。（从炼字角度赏析）名句赏析：兴，百姓苦；亡，百姓苦。（从内容与主名句赏析：兴，百姓苦；亡，百姓苦。（从内容与主旨角度赏析）旨角度赏析）“聚聚”化静为动，表现了峰峦的众多和动感；化静为动，表现了峰峦的众多和动感；“如怒如怒”则赋予黄河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌则赋予黄河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃。这两句从视觉和听觉写出潼关的险要。澎湃。这两句从视觉和听觉写出潼关的险要。兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴兴”“”“亡亡”受苦的都是百姓，带给百姓的都是灾祸和苦难。这受苦的都是
9、百姓，带给百姓的都是灾祸和苦难。这两句话表达了作者对劳苦大众所受苦难的同情和对两句话表达了作者对劳苦大众所受苦难的同情和对封建统治阶级残暴贪欲的痛恨。封建统治阶级残暴贪欲的痛恨。1、“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”中中“聚聚”和和“怒怒”写写得都很生动形象，请就此说说你的理解。得都很生动形象，请就此说说你的理解。2、诗人是为、诗人是为“宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土”而而“伤心伤心”吗？吗？“聚聚”化静为动，表现了峰峦的众多和动感；化静为动，表现了峰峦的众多和动感；“如怒如怒”则赋予黄河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌则赋予黄河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃。这两句从视
10、觉和听觉写出潼关的险要。澎湃。这两句从视觉和听觉写出潼关的险要。巩固练习：中考链接巩固练习：中考链接 不是，由不是，由“兴，百姓苦；兴，百姓苦；亡，百姓苦亡，百姓苦!”可知是为可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。建统治者的讽刺。3、诗中、诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。兴，百姓苦。亡，百姓苦。”“亡，亡，百姓苦百姓苦”好理解，为何好理解，为何“兴兴”百姓也苦呢？百姓也苦呢？4、这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？、这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴兴”“”
11、“亡亡”受苦的都是百姓，带给百姓的都是灾祸和苦难。这受苦的都是百姓，带给百姓的都是灾祸和苦难。这两句议论，揭示了封建统治阶级给人民带来的苦难，两句议论，揭示了封建统治阶级给人民带来的苦难，非常精辟。非常精辟。抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。1、山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古中写中写潼关的雄伟气势，暗示潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地它是兵家必争之地的诗句是的诗句是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了
12、土。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。2、山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古中揭示出中揭示出历史是不断发展变化历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡（的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡（由盛转由盛转衰衰）的诗句的诗句：3、山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古对在离乱中遭受对在离乱中遭受苦难的人民深苦难的人民深表同情且点明该曲主旨表同情且点明该曲主旨的句子是的句子是：兴，百姓苦。兴，百姓苦。亡，百姓苦。亡，百姓苦。4、揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令、揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是：人伤心的句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。伤心秦汉经行处，宫阙
13、万间都做了土。5、说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗、说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是句是(主旨句主旨句)：兴，百姓苦：亡，百姓苦兴，百姓苦：亡，百姓苦!6、潼关怀古潼关怀古中从视觉和听觉写出其险要，并暗中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是：示它是历来兵家必争之地的句子是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。7、在封建社会里，朝代的更替并不能让老百姓受益。、在封建社会里，朝代的更替并不能让老百姓受益。正像张养浩正像张养浩山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古中说的那样中说的那样：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。兴，百姓苦；亡，百姓苦。”背诵并默写这首小令，同桌互相背诵并默写这首小令，同桌互相检查。检查。
