1、23 带刺的朋友RJ RJ 三年级上三年级上 在我们多彩的童年生活中，肯定认识了许多朋在我们多彩的童年生活中，肯定认识了许多朋友。有的朋友给你精神上的鼓励，有的朋友给你学友。有的朋友给你精神上的鼓励，有的朋友给你学习上的帮助，还有的朋友给你的生活带来乐趣习上的帮助，还有的朋友给你的生活带来乐趣在我们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋在我们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友，让我们一起去看看吧。友，它是一位带刺的朋友，让我们一起去看看吧。课文导入课文导入知识绿卡知识绿卡 刺猬刺猬 哺乳动物哺乳动物。它身体。它身体肥矮、爪子锐利，眼小、毛短，肥矮、爪子锐利，眼小、毛短
2、，浑身有短而密的刺，刚出生时浑身有短而密的刺，刚出生时刺软眼盲。刺猬在刺软眼盲。刺猬在夜间夜间活动，活动，以以昆虫和蠕虫昆虫和蠕虫为主要食物。为主要食物。学习目标学习目标1.1.会认会认1111个生字，会写个生字，会写1313个生字，掌握个生字，掌握多音字多音字“扎扎”。正确。正确读写读写“红枣、摆动、如同、无数、新月、后院红枣、摆动、如同、无数、新月、后院”等词语。等词语。2.2.体会作者对刺猬的体会作者对刺猬的喜爱与钦佩喜爱与钦佩。（重点）。（重点）3.3.学习使用学习使用比喻句比喻句，发挥想象，使句子更，发挥想象，使句子更生动生动形象形象。（难点）。（难点）作者简介作者简介 宗介华宗介华
3、 生于生于19481948年，中国儿童教学研究年，中国儿童教学研究会副理事长，中国作家协会会员、中国科普作家会副理事长，中国作家协会会员、中国科普作家协会会员、中国儿童文学研究会名誉会长。著有协会会员、中国儿童文学研究会名誉会长。著有长篇小说长篇小说太阳花金银花山猴子太阳花金银花山猴子，中，中短篇小说集短篇小说集爸爸您姓什么魔笛声声爸爸您姓什么魔笛声声，散，散文集文集会飞的伙伴会飞的伙伴，中短篇科学童话集，中短篇科学童话集马戏马戏团里的不速之客团里的不速之客等。等。刺猬 大枣 一颗 忽然 昏暗 胖乎乎 伸展 匆忙 水沟 聪慧 小偷 追击 弯腰 嘴馋 缓冲 惊讶 测验 监视 逐步 扎根 恍然大悟
4、 ckzoh ncnggucngtu shnhun hung 字词学习字词学习yochnhzhuwycjinzhzh扎扎扎针扎针包扎包扎发发发现发现白发白发他他挣扎（挣扎（zh）着坐了起来，等着着坐了起来，等着正在给别人正在给别人扎（扎（zh）针）针的护士为的护士为自己自己包扎（包扎（z）伤口。伤口。她她发（发（f）现）现妈妈的头上有了妈妈的头上有了白发（白发（f）。zhzffzh 挣扎挣扎监监监视监视国子监国子监晃晃晃眼晃眼摇晃摇晃他在他在国子监（国子监（jin）门口门口监（监（jin）视视着进出的人，时刻不敢放松。着进出的人，时刻不敢放松。树叶随风树叶随风摇晃（摇晃（hung），阳光透过缝
5、，阳光透过缝隙撒下来，略微有些隙撒下来，略微有些晃（晃（hung）眼）眼。jinjinhunghung缓慢缓慢 惊讶惊讶 仍旧仍旧 钦佩钦佩 猜测猜测 踪影踪影 缓慢缓慢 活动活动 聪明聪明 高明高明 迟缓迟缓惊奇惊奇依旧依旧踪迹踪迹停止停止敬佩敬佩推测推测迅速迅速愚笨愚笨拙劣拙劣【眼馋眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。【监视监视】从旁严密注视、观察。【诡（诡（gu）秘）秘】（行动、态度等）隐秘不易捉摸。【恍（恍（hung）然大悟（）然大悟（w）】形容忽然醒悟。【斑斑驳驳斑斑驳驳】一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。【蹑（蹑（ni）手蹑脚）手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。同学们边朗读课文边思考
6、下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知整体感知 （1 1）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？（2 2）朗读课文，说一说朗读课文，说一说“带刺的朋友带刺的朋友”是谁，它做是谁，它做了什么。了什么。（1 1）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？）课文分几部分，每一部分的主要内容是什么？第一部分（第一部分（1）：）：枣树上挂满红枣，十分诱人。枣树上挂满红枣，十分诱人。写小刺猬月夜偷枣。写小刺猬月夜偷枣。第二部分（第二部分（211）：）：第三部分（第三部分（12）：）：写写“我我”对小刺猬充满好奇。对小刺猬充满好奇。（2 2）朗读课文
7、，说一说朗读课文，说一说“带刺的朋友带刺的朋友”是谁，它做了什么。是谁，它做了什么。“带刺的朋友带刺的朋友”指的是一只指的是一只刺猬刺猬，课文主要讲述这只刺猬，课文主要讲述这只刺猬偷枣偷枣的故事。的故事。再仔细读课文，感悟文字中流露的再仔细读课文，感悟文字中流露的“我我”对对刺猬的朋友之情刺猬的朋友之情。有不懂的问题及时记录下来，。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。与老师和同学们讨论解决。课文解读课文解读 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙（轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙（mno）晃来晃去，）晃来晃去，
8、看着就让人眼馋。看着就让人眼馋。写出了枣写出了枣数量多数量多，颜色艳颜色艳，十分诱人，为下文写刺猬偷枣十分诱人，为下文写刺猬偷枣做铺垫做铺垫。1.1.这一段描写有什么作用？这一段描写有什么作用？一天晚上，新月斜挂，朦胧（一天晚上，新月斜挂，朦胧（mnglng）的月）的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。2.2.此时的月亮是什么样的？写月亮有什么作用？此时的月亮是什么样的？写月亮有什么作用？此时的月亮是新月，而且月光此时的月亮是新月，而且月光朦胧，这就营造出一种朦胧，这就营造出一种静谧、昏暗静谧、昏暗的氛围，也为下文的氛围，也为下文“我我”看不清刺看不清刺猬猬埋下了
9、伏笔埋下了伏笔。那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈（爬向老树杈（ch），又爬向伸出的枝条），又爬向伸出的枝条 从从“诡秘诡秘”一词可以看一词可以看出刺猬行动之小心谨慎，出刺猬行动之小心谨慎，机警机警、隐秘隐秘。3.3.“诡秘诡秘”一词表现了什么？一词表现了什么？诡秘诡秘 我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗（p）的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！4.4.为什么要直接掉下来？为什么要直接掉下来？因为这样可以节约时间，说因为这样可以节约时间，说明这是一
10、只明这是一只聪明聪明的刺猬。的刺猬。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎（全都扎（zh）在它的背上了。立刻，它的身子）在它的背上了。立刻，它的身子“长长”大了大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了角的水沟眼儿，急火火地跑去了5.5.刺猬是怎样把红枣带走的？作者用了什么描写方法？有什么作用？刺猬是怎样把红枣带走的？作者用了什么描写方法？有什么作
11、用？它把散落的红枣归拢到一起，然后打了个滚儿，将红枣全部它把散落的红枣归拢到一起，然后打了个滚儿，将红枣全部扎在后背的刺上。作者用了一系列动词，使用扎在后背的刺上。作者用了一系列动词，使用动作描写动作描写，表现了，表现了刺猬的刺猬的动作灵敏动作灵敏、头脑聪明头脑聪明。可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱（没有伙伴？好奇心驱（q）使我蹑（）使我蹑（ni）手蹑脚地追到）手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。没了踪影。6.6.“我我”为什么要去
12、追小刺猬？为什么要去追小刺猬？因为因为“我我”很很好奇好奇小刺猬住在小刺猬住在哪里，还有没有其他伙伴。哪里，还有没有其他伙伴。7.“7.“我我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我我”的情感变化。的情感变化。那个东西那个东西那个家伙那个家伙小东西小东西“我我”对刺猬的喜爱之情逐渐加深。对刺猬的喜爱之情逐渐加深。8.8.你是怎么理解你是怎么理解“带刺的朋友带刺的朋友”这一题目的？这一题目的？“朋友朋友”原指彼此有交情的人，文中原指彼此有交情的人，文中的刺猬聪明、灵活，非常惹人喜爱，的刺猬聪明、灵活，非常惹人喜爱，为为作者的生活带来快乐作者的生活带来快乐，所以称它为
13、，所以称它为“带带刺的朋友刺的朋友”。本文通过讲述本文通过讲述“我我”在月夜观察小刺在月夜观察小刺猬偷红枣的故事，表达了猬偷红枣的故事，表达了“我我”对小刺猬对小刺猬的的喜爱与钦佩之情喜爱与钦佩之情，充满了，充满了生活情趣生活情趣。主题归纳主题归纳枣树结果，十分诱人枣树结果，十分诱人聪明伶俐聪明伶俐惹人喜爱惹人喜爱带带刺刺的的朋朋友友文章结构文章结构刺猬偷枣刺猬偷枣“我我”对刺猬充满好奇对刺猬充满好奇打滚扎枣打滚扎枣落地归枣落地归枣爬树摇枣爬树摇枣驮栆快跑驮栆快跑写法总结写法总结 本文的亮点在于对本文的亮点在于对“我我”的的心理描写心理描写。心理描写：心理描写：心理描写就是对人物内心理描写就是
14、对人物内心的思想活动进行描写，反映人物心的思想活动进行描写，反映人物的性格，展示人物的内心世界。的性格，展示人物的内心世界。写法点拨：写法点拨：本文写到本文写到“我我”发现那圆乎乎的东西的时发现那圆乎乎的东西的时候，候，“非常惊讶非常惊讶”“”“暗暗地猜测暗暗地猜测”，最后，最后“恍然大恍然大悟悟”，将人物的，将人物的心理过程心理过程展现了出来。展现了出来。写法巧借鉴写法巧借鉴示例运用：示例运用：我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多高兴了。我演的快的笑声，心里美滋滋的，别提有多高兴了。我演的是是“小丑小丑”，可我的心灵是美的。
15、我给了大家欢乐，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想：我是幸运的。大家给了我幸福。我想：我是幸运的。1.1.根据你对课文内容的理解填空。根据你对课文内容的理解填空。随堂练习随堂练习 (1)(1)第第8 8段中写刺猬从树上掉下来，刺猬这样做是为了段中写刺猬从树上掉下来，刺猬这样做是为了，说明这只刺猬很。，说明这只刺猬很。(2)(2)倒数第倒数第2 2段中提到段中提到“我我”钦佩小刺猬，说明钦佩小刺猬，说明“我我”对这只对这只“小偷小偷”有了之情。有了之情。节约时间节约时间聪明聪明喜爱喜爱2.2.在括号里填写词语。在括号里填写词语。（）的玛瑙）的玛瑙 （）的月光）的月光（）地猜测
16、）地猜测 （）地摇晃）地摇晃（）地跑）地跑 （）地追）地追用力用力朦胧朦胧暗暗暗暗飘香飘香急火火急火火蹑手蹑脚蹑手蹑脚 朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍，朗读课文。找出描写刺猬偷枣的内容，多读几遍，体会生动的语言。体会生动的语言。教材习题教材习题刺猬偷枣的部分主要集中在刺猬偷枣的部分主要集中在510510自然段。自然段。以以“小刺猬偷枣的本事真高明小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。小刺猬偷枣的本事真高明。它小刺猬偷枣的本事真高明。它先是先是诡秘地爬到树上，诡秘地爬到树上，用力摇晃树枝，将红枣摇落到地上；用力摇晃树枝
17、，将红枣摇落到地上；然后然后直接从树上掉下直接从树上掉下去，将地上的红枣归拢到一起，在原地打了个滚儿，将红去，将地上的红枣归拢到一起，在原地打了个滚儿，将红枣全部扎在它的背上；枣全部扎在它的背上；最后最后，它驮着满背的红枣离开了。，它驮着满背的红枣离开了。读下面的句子，看看读下面的句子，看看“我我”对刺猬的称呼有什么不同，对刺猬的称呼有什么不同，从中体会从中体会“我我”的情感变化的情感变化。那个东西一定没有发现我在监视它，那个东西一定没有发现我在监视它，“那个东西那个东西”，是，是“我我”一开始没看清什么情况时的称一开始没看清什么情况时的称呼，此时呼，此时“我我”的心中充满了好奇和疑惑。的心中
18、充满了好奇和疑惑。树上那个家伙就噗（树上那个家伙就噗（pp）的一声掉了下来）的一声掉了下来。称呼称呼“那个家伙那个家伙”时，时，“我我”对它已经有了兴趣，想一探究竟。对它已经有了兴趣，想一探究竟。聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！“小东西小东西”的称呼，态度亲昵，表现了的称呼，态度亲昵，表现了“我我”对小刺猬对小刺猬的喜爱和钦佩。的喜爱和钦佩。带刺的朋友（节选）带刺的朋友（节选）宗介华宗介华 第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正
19、从草棚里滚出来。啊，我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！刺猬一家子出来散步了！突然，身边传来突然，身边传来“汪汪汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗的叫声，原来我家的大黑狗大老黑来了。大老黑来了。我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身我刚想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着几个“仙人球仙人球”似的。似的。大老黑很快掉过头去，大老黑很快掉过头去，“呜呜呜呜”地哀叫着溜走了。地哀叫着溜走了。课外积累课外积累 爸爸走过
20、来，笑着说：爸爸走过来，笑着说：“俗话说：狗啃刺猬俗话说：狗啃刺猬没处下嘴。你没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”我追上大老黑一看，可不是，我追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。嘴上正滴着血哩。“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，爸爸接着说，“甭说甭说猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。猫、狗，就是老虎，都拿它没有办法呀。”“真有意思，刺猬的本事太大了。真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手。我高兴得直拍手。【评析】这个节选片段通过描写【评析】这个节选片段通过描写刺猬一家智斗大老黑刺猬一家智斗大老黑的经
21、历，表的经历，表现了刺猬的现了刺猬的勇敢、机智勇敢、机智，也表达了作者对刺猬一家的，也表达了作者对刺猬一家的喜爱喜爱之情。之情。1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！
