1、三年级下册蒙古刀教案三年级下册蒙古刀教案 教学目标教学目标 1）了解蒙古刀的用途，分析蒙古刀各部分的特点和功能。 2）尝试着从造型和民族纹样方面表现设计外，探索其他蒙元素，将 其运用到蒙古刀的设计中。 3）学会观察和分析蒙古刀，用对比与和谐的原理，大胆的想想设计 一款既美观又富有民族特点的蒙古刀。 4）选择轻黏土，运用揉、搓、捏、压、卷等多种方法制作，表达自 己的创意。 5）初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。 教学重点难点教学重点难点 重点：重点：灵活运用蒙古族纹样及点、线、面设计一款具有民族特色的蒙 古刀。 难点：难点：掌握色彩的对比与和谐，蒙古族纹样的合理的安排。 教学
2、准备教学准备 教师：示范的短视频、课件、图片等。 学生：轻黏土、A4 彩卡纸。 教学过程教学过程 一、导入 在优美的马头琴音乐中开启美的旅程。 教师：展示图片，简单讲解蒙古族民居文化、服饰文化到饮食文 化，从而出示课题蒙古刀。（板书：蒙古刀） 从中老师介绍蒙古族纹样的形成， 认识图中出现的几种蒙古族纹 样，以便对接下来的学习铺垫。 学生：观察图片，认知蒙古族纹样的生成，了解本节课的学习任 务。 二、讲授新课 1、欣赏、分析搜集的图片，观看课件。 提问：蒙古刀的用途？ 教师：蒙古刀不仅可以宰牛羊、切肉、防身、陈设物外它也是蒙 古族男子必备的配饰。 2、探究新知：分析蒙古刀各部分的特点和功能。 （
3、1）、实物展示（蒙古刀） 提问：蒙古刀由哪几个部分组成？造型特点？其功能有哪些？ 学生：二部分刀鞘、刀柄。（板书：刀鞘、刀柄） 分组探究蒙古刀特点及功能：刀鞘是弯的，可以起到保护手的作 用， 并且容易发力所以做成弯刀。 刀柄有一定的弧度， 这样容易掌握。 刀鞘头部、刀柄尾部有动物马头的造型，有着吉祥如意的寓意。 （2）、欣赏图片 提问：可以选择什么材料做蒙古刀？有哪些造型的蒙古刀？ 学生：可以选择钢、木、牛角、兽皮等材料制作蒙古刀。 有直刀有弯刀。（板书 造型：弯刀、直刀） 教师：蒙古刀刀身采用优质的钢材打造精磨而成，长十几厘米至 数十厘米不等。 （3）、蒙古刀表面可以装饰哪些精美的纹样？还可
4、以用哪些技法 装饰蒙古刀？（观看课件，进行学习） 表面雕有精美的蒙古族花纹或镶嵌五颜六色的珍贵的宝石，精美 绝伦的蒙古刀， 延续并记载着伟大蒙古族人民的勇敢、 智慧与辉煌。 （板书 装饰：蒙古族纹样、点线面） 3、纹样、色彩的设计（观看课件，欣赏学生作品） 学会 观察和分析，用对比与和谐的原理装饰蒙古刀。 强调蒙古刀刀身色彩的和谐统一，装饰的花纹与刀身颜色区分 开，需选择对比强烈的颜色来装饰蒙古刀才能凸显出花纹。 4、 教师示范（观看老师录制的制作蒙古刀的短视频） 制作步骤： （1） 用彩泥捏出蒙古刀的刀鞘。 （2） 对刀鞘进行装饰。 （3） 捏出蒙古刀的刀柄。 （4） 对刀柄进行装饰。 （5） 用蒙古族纹样（如云纹、羊角纹、水纹）装饰蒙古刀。 （6） 用点、线、面的表现技法装饰蒙古刀。 三、艺术实践 巧妙运用蒙古族纹样及点、线、面设计一款具有民族特色的蒙古 刀。 教师辅导要点：造型富有创意，色彩的协调统一以及民族纹样和 点、线、面的合理安排等方面。 四、展示评价 组织学生展示作品。自评、互评和师评的形式引导学生从色彩的 对比与和谐的运用进行评价。 五、拓展 欣赏蒙古族特色的酒器、碗、挂饰，了解民族纹样在生活中的广 泛的运用，拓宽学生创作思路，为学生提供更广阔的创作空间。
