1、赛龙舟赛龙舟 包粽子教案包粽子教案 课题 赛龙舟赛龙舟 包粽子包粽子 课型 造型表现 教材分析 本教材是人民美术出版社 2013 年版三年级下册第 22 课赛龙舟 包粽子 ，是湖北省版教材的特色课程，本课属于“造型表现”学习 领域。通过对赛龙舟、包粽子的认识，让学生了解我国传统节日-端 午节。通过学习后，知道端午节的由来、端午节的习俗、端午节的节 日环境和节日气氛。让学生进一步感受到我国传统节日的魅力，从而 热爱传统文化。 教学目标 1、知识与技能： 了解端午节的相关历史文化，说一说赛龙舟、包粽子的来历。运 用折纸、绘画等方式，制作出龙舟；全部同学一起，来营造赛龙舟的 热闹场面。 2、过程与方
2、法： 通过观察、回忆、交流等方式了解端午节的节日习俗；运用搜集 资料、观摩视频、欣赏作品、小组合作等方法来尝试探究。 3、情感、态度和价值观： 通过了解端午节传统文化的了解，感受我国传统节日的风俗魅力， 并且培养学生勇于探索和创新的精神。 教学重难点 1、重点：知道赛龙舟、包粽子活动的由来，了解龙舟的制作工艺，尝 试用纸把龙舟做出来。 2、难点：小组合作，用折纸、绘画等方式，一起感受赛龙舟的热闹场 面。 教学准备 PPT 课件，彩色笔，彩色复印纸，剪刀，双面胶等 教学过程 教师活动 学生活动 一、导入新课 导入中国龙的话题，引出课题赛龙舟包 粽子 结合生活中的事物， 引起学生的兴趣，从而快 速
3、融入课堂。 二、探究新知 1、了解端午节相关民俗 2、端午节为什么要赛龙舟、吃粽子? 端午节是我国在每 年的农历五月初五，来纪 念爱国诗人屈原。 教学过程 3、了解简单的龙舟制作技法，欣赏视频感 受传统民间文化。 4、认识龙舟的结构： 龙头-船身-龙尾 5、学习龙头的画法： 用动物联想法，分开理解龙头的每个部 分，从而学会龙头的画法。 6、龙舟的风格和装饰花纹 7、认识龙舟上的参赛选手，他们各有什么 功能？ 8、艺术家作品欣赏。 9、学生作品欣赏。 4 个人，花了四天，把 木头一块块拼接完成。 虽然学生不能亲自用 木头做，但是可以用拼接 的方法，四人一组，用纸 来折一折、画一画龙舟。 龙的形象
4、，是集各个 动物之长而成。龙头像骆 驼，骆驼耐干旱；眼睛像 乌龟，代表着长寿；耳朵 像牛，代表着听力好。鹿 角代表着聪明伶俐。就这 样龙头就画好了。 学生在描述参赛选手 动态时，可以请他们演一 演，更直接体会赛龙舟的 情感。 三、艺术实践 1、教师微课示范 2、课堂实践：以小组为单位，小组成员共 同完成一只龙舟队，龙舟美观，人物表情生 动。 每个小组的成员，分 工完成龙舟队。 热闹场面：观众、龙 舟队、比赛选手 四、作品展示 评一评， 哪组的人物最生动， 龙舟最快。 给获胜的小组，奖励 手工粽子。 五、小结、拓展 1、小结：回顾赛龙舟的热闹场面 2、拓展：了解包粽子的制作方法，回家查 阅资料，端午节除了有赛龙舟、包粽子还有 哪些风俗文化。 了解粽子的来历，为 下一节课打手工制作，下 基础。 板书设计 二十二、赛龙舟二十二、赛龙舟 包粽子包粽子 1、龙舟结构：龙头-船身-龙尾 2、风格、特色 教学反思 本节课主要是通过了解赛龙舟和包粽子，感受中国传统节日，端 午节的文化魅力。以绘画加游戏的形式，带领学生体会赛龙舟的热闹 场面，从而发现传统民俗文化的乐趣，为传承中华传统文化，弘扬端 午节文化打基础。 由于在课堂上时间的关系，只能将包粽子环节放到拓展环节，进 行初步的知识了解，并为下课学习手工制作包粽子做铺垫。
