1、课题 人美版三年级下册 第 23 课城墙的故事 设计思路 本课为人美版三年级下册第 23 课， 属于 “造 型表现” 学习领域， 是地方教材课程中的一课。 西安城墙对每个孩子来说并不陌生， 但很少有人 仔细的观察和探索过。 因此本课为了激发孩子们 对家乡的热爱， 旨在通过让学生回忆、 观察西安 城墙的造型特点， 了解西安城墙的历史， 培养学 生们细心观察的好习惯， 让学生享受美术活动的 乐趣， 使学生认识到艺术创作和生活是紧密联系 在一起的， 同时感受到西安的历史文化深厚， 知 道城墙凝聚了我国古代劳动人民的智慧和心血， 我们应该保护好西安城墙。 学情分析 本课的教学对象是小学三年级的学生，
2、他们 思维活跃， 敢说敢想敢画。 西安城墙对于他们来 说司空见惯， 但对西安城墙的历史及造型关注较 少。在技能上，对造型的表现有一定的困难。因 此在教学中教师要有目的地进行示范， 通过直观 的演示让学生了解创作的方法和规律。 教学目标 知识与技能：了解西安城墙的历史及造型特点，并能知识与技能：了解西安城墙的历史及造型特点，并能 用线描的形式进行表现。用线描的形式进行表现。 过程与方法：在教师创设的情景中，进一步引导学生过程与方法：在教师创设的情景中，进一步引导学生 欣赏西安城墙的图片，提高他们的造型表现、记忆与欣赏西安城墙的图片，提高他们的造型表现、记忆与 创造能力。创造能力。 情感态度与价值
3、观：学生在学习西安城墙的故事中感情感态度与价值观：学生在学习西安城墙的故事中感 受西安的文化底蕴，以及西安城墙的历史。激发出他受西安的文化底蕴，以及西安城墙的历史。激发出他 们对家乡的热爱，对西安城墙的保护意识。们对家乡的热爱，对西安城墙的保护意识。 教学重点 了解西安城墙的历史及造型特点， 启发学生大 胆表现对西安城墙的理解。 教学难点 掌握线描的方法， 能把西安城墙的造型特点表 现出来，并添加人物及背景装饰。 教具、学具 教具：课件、视频、有关西安城墙的图片等。 学具：黑色勾线笔、铅笔、安全剪刀、双面胶等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入激趣导入 初识城墙初识城
4、墙 一、激趣导入。 1、 同学们你们知道这 幅作品画得是哪里吗？ 2、引出课题 今天我们一起学习城墙 的故事这一课。 学生集体参与 看作品， 思考问 题并回答。 学生学习积极 性被调动。 通过观看作品，锻炼 学生的视觉判断能 力，激发学生的学习 兴趣。 观看视频观看视频 了解城墙了解城墙 二、观看视频 1、根据课前搜集，说一 说你了解的西安城墙。 2、 茹老师眼中的西安城 墙是这样的！ 3、 你们想不想和老师一 起去城墙上看一看？（让学 生体会城墙的历史及意义。 ） 边看边思考：（1）城墙是 什么形状？共有几个城门？ （2） 西安城墙主要由哪几部 分构成？ （让学生自己先说一说，师 再引导看图
5、片进行补充。） 5.游玩过后，考一考大 家。（墙体、垛口、城楼、 角楼、城门等） 学生边听思考, 进行记录。 学生谈感受回 答问题。 知道城墙的形 状及构成， 对城 墙有了初步的 理解。 引导学生观 察分析整个城墙 的形状，提高学生 的感受能力和分 析能力。了解城墙 的历史，以及功能 上的作用。 深入学习深入学习 造型功能造型功能 三、深入学习 1、想一想，古代为什 么要修建城墙？ 2、 城墙上都有哪些防御 性的建筑？（箭楼、角楼、 敌楼、闸楼等） 3、游戏闯关：看谁火眼 金睛？ 3、 说一说这些城楼里都 藏了哪些形状？（长方形， 拱形，梯形、三角形等） 通过自主分析， 深入学习。 知道 古代
6、城墙的功 能， 有哪些防御 性的建筑。 观察发现每种 城楼的造型不 同， 可以用哪些 形状表示。 引导学生发 现艺术创作元素， 发现城墙造型特 点的美，解决教学 重难点。 探究作品探究作品 讨论步骤讨论步骤 四、探究作品 1、大家可真厉害，游 玩过西安城墙后掌握了这 么多的知识，你们想不想 画一画城墙呢？ 2、请同学们睁大眼 睛，竖起耳朵，看一看听 一听看老师是如何完成作 品的？ 3、谁来说一说，分为 几步完成？ 4、 请同学们看分工提 示。 通过观看教师 分工合作微视 频， 清楚分工要 求，有计划， 有 目的的去完成 作品。 体验团队合作 的精神，边看边思 考，分工明确完成作 品。 感受团体
7、的凝 聚力以及完成作品 时的成功喜悦之情。 课堂练习课堂练习 艺术实践艺术实践 展示评价展示评价 各抒己见各抒己见 拓展延伸拓展延伸 爱我西安爱我西安 五、艺术实践。 1、分工提示。 2、听音乐完成作品，教 师巡视。 3、四人小组合作，出示 分工要求。 六、展示评价。（城墙 接力赛） 1、 作品展示： 接龙作品。 请完成作品的学生把作 品粘在长卷上。参加班里举 办的城墙接力赛。 2、学生自评（夸夸自己 的作品） 3、学生互评：你最喜欢 哪一组的作品？ 4、师评：以表扬为主， 主要通过能否抓住城墙的造 型及背景进行点评。 七、情感升华 1、 同学们你们看谁登上 了咱们西安城墙？他是哪里 人？ （在 2015 年 2 月 15 日， 国家领导人习总书记，重返 故土，再次登上城墙，看到 西安的巨大变化，尤为欣 喜。） 2、此时此刻，你想说些 什么？ 艺术实践， 根据 温馨提示完成 作品。 观看学生作品， 学会学习他人 的可取之处， 并 运用到自己的 作品中。 拓展升华。 明确分工，小组 成员一起完成作品。 体验团队精神， 学会取他人之长处， 补自己之短处。 培养学生热爱 家乡，乐于观察生 活，增强对城墙的保 护意识。 板板 书书 设设 计计 城墙的故事
