1、授课题目：授课题目： 我和大嘴怪我和大嘴怪 一、教材分析一、教材分析 我和大嘴怪属于“造型表现”学习领域的课程。该课是教 材版画系列课程的内容，选取刻线纸版画的表现形式作为载体，旨在 使学生接触刻线版画工具、熟悉创作方法，学习运用刻、撕、刷等制 作方法进行艺术实践活动，感受刻线纸版画丰富的画面效果，激发学 生对刻线纸版画的学习兴趣， 同时， 引导学生有目的地进行自主探究， 用启发性的语言拓宽学生的视野，如： “大嘴怪怪在哪里？” “它的大 嘴巴有什么奇特的本领？” “我在的大嘴里发生哪些奇特的故事” ，让 学生在情景中自由想像，并通过组合、夸张、变形、想像的方法帮助 学生打破其思维定势使学生在
2、感受不同效果与美感的同时体验创新 乐趣。 二、学情分析二、学情分析 三年级的学生在前面的学习中已经掌握了各种线的绘画表现方 法，对不同材料和工具的使用已有一定的掌握，也有一定的动手操作 能力，它们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特， 对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。在本课的学习中，教师应有 意识地因势利导，给学生提供大量的图片欣赏以丰富学生的视觉、拓 展学生思路，调动学生的学习积极性，帮助学生学会运用已有知识的 能力展开想象大胆自由地进行表现创作， 从而体验美术活动带来的乐 趣。 三、三、教学目标及重难点教学目标及重难点 （一）教学目标 1.知识与技能 了解大嘴怪的形象特点，
3、 学习夸张、 变形、 想象、 组合等表现手法， 以及刻线纸版画的创作方法，并运用点、线、面进行装饰，创作一幅 和大嘴怪交朋友的作品。 2.过程与方法 学生在观察、 比较、 体验的过程中， 尝试使用刻线纸版画的铁锥、 玻卡纸、刷子等材料，利用刻线、刷色的方法表现大嘴怪，完成艺术 创作。 3.情感、态度和价值观 在愉快的实践过程中，学生感受刻线纸版画的趣味性和特殊性， 开阔创作思维，提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣，同时， 引导孩子们思考人与动物、甚至是人与人之间如何和谐相处的问题。 (二）教学重点和难点 1.教学重点 通过对自然界中动物嘴型特点的分析，学习组合、夸张、变形、 想象等创作方法
4、，运用刻线纸版画进行艺术实践活动，表现一幅自己 想象中和大嘴怪交朋友的刻线纸版画作品。 2.教学难点 大嘴怪的创意造型以及刻线版画中对黑、 白、 灰 （疏密） 的处理。 四、教具准备四、教具准备 玻卡纸、铁锥、鞋油、鞋刷、纸巾、范画 五、教学过程设计五、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 情景导入 激发兴趣 播放视频 这是一个隐秘的森 林，里住着许许多多的动 物们，有大象、犀牛、狮 子、老虎、巨嘴鸟、鲇 鱼它们和睦相处，快 乐的生活着正在这 时候，来了一个不速之 客，让它们的生活发生了 巨大改变，它们纷纷逃离 家园，只留下了一位守卫 这片森林的使者，它是谁 呢？ （出示图片大
5、 嘴怪） 提出问题：它怪在哪 里？ 板书课题：大嘴怪 学生看短片， 谈想法。 学生回答：有 三个舌头、嘴巴特 别大好夸张。 创设神秘的艺 术情境，激发学生 学习兴趣。 用提问引起学 生对大嘴怪的好奇 心，了解本课目标， 为下一步的对比观 察做准备。 观察分析 设置问题： 1、嘴有哪几部分组 成？ 2、生活中大嘴的动 物有哪些？ 3、它们给你留下最 深刻印象的是嘴型、牙 齿，还是舌头、唇 教师小结：由于生活 环境、捕食方式的不同， 每一种动物都有自己独 特的嘴型、牙齿甚至舌 头、嘴唇 板书：嘴唇、牙齿、 舌、唇 学生初步了解 嘴的结构：嘴唇、 齿、舌。 鳄鱼、鲨鱼、 鲸鲨 3）学生回答：嘴型 有
6、的象月亮、鲨鱼 的牙齿象尖刀、蜥 蜴 的 舌 头 象 剪 刀 利用生活中的 图片信息引导学生 学会从平时的生活 中 寻 找 创 作 的 素 材，为创作拓宽思 维。 探索发现 启思联想 探究艺术手法 不管从正面看还是 侧面看，这两张嘴能够吞 食 魔 法 森 林 的 污 染 物 吗？那怎样通过我们的 画笔让这张嘴具有超自 然能力的本领呢？ （板书：本领） 1、教师示范 2、说一说老师用了 什 么 方 法 将 这 张 嘴 变 “怪”的？ 教师小结， 板书： 组 合、夸张、变形。 3、那张着一张大嘴 巴的脸我们该怎么表现 它的眼睛鼻子呢？ 学生观察、思 考并回答：鳄鱼的 嘴、 山峭的尖牙齿、 蜥蜴长舌
7、组合而 成，还对牙齿和舌 头做了夸张、 变形。 学生回答： 嘴越大， 五官越小 通过故事性的 描述创设轻松的学 习氛围，根据直观 示范，让学生发现 大嘴变怪的表现方 法，解决教学重难 点，为创造性的创 作做铺垫。 艺术实践 （一） 智慧课堂 学生实践 1、请你运用组合、 夸张、变形的方法画一张 大大的、奇特的嘴。 （设 定时间） 2、巡视辅导 3、学生汇报（出示 完整的大嘴怪形象） 4、小结评价 学生尝试用刻 线的形式创作大嘴 怪。 学 生 分 享 作 品。 学生通过画一 画体会组合、夸张、 变形的表现手法， 完成第一步大嘴怪 的造型，并在同学 之间交流，互相启 发，开阔思路。 观察欣赏 合作
8、探究 探究想象联想的方 法 1、欣赏学生作品， 在作品中怎样添加有趣 的故事？ （板书：主题想象） 2、艺术家作品牙 齿大街的新鲜事艺术大 师在嘴里哪些地方表现 有趣故事的？ 板书：随形想象 3、你准备怎么和大 嘴怪交朋友？采用什么 方法？ 教师总结：看来我们 孩子真厉害想象奇特！你 们不光掌握了组合、夸 张、变形的方法，更是运 更是用想象创造出了特 别的大嘴怪。 板书：我和大嘴怪 （补充课题） 学生欣赏作品 认识主题想象 学生欣赏作品 认识随形想象 小组讨论： a、独学习（30 秒） b、 小组合作交 流、轮流发言（2 分钟） c、 选出最有创 意的同学汇报。 通过故事延续 引导学生观察、分
9、 析作品让学生了解 主题想象、随形想 象的方法，使创作 的方式更丰富。 培养学生互助 合作意识，引导学 生自主探究合作学 习。 探究艺术 表现手法 分析刻线纸版画中 点、线、面的表现手法 我们的大嘴怪越来 越厉害，要让它更具有力 量，我们还可以用一种特 别的表现形式刻线 纸版画。 （出示学生作品 两张（一张有点、一张有 线） 板书：刻线纸版画 为了使画面更美，变 化更丰富也可以加上点、 线，但是为了突出大嘴这 一特征，还需要有“面” 形成黑白对比 2）教师提问： 如何在刻线纸版画 中表现黑色的面呢？（微 课） 师小结：大嘴怪的伙 伴们你们学会了吗？ 学生回答： 点、 线、面进行装饰 学 生 观
10、 看 微 课，了解刻线纸版 画中黑色面的处理 方法。 通 过 观 看 微 课，让学生了解刻 线纸版画中点、线、 面的表现方法，突 破技法难点，提高 学生学习的主动性 以及发现问题、解 决问题的能力。 欣赏感受 拓展思维 1、欣赏学生刻线版 画作品 思考：怎样运用点、 线、面的方法表现大嘴 怪？ 2、如果让你来设计， 你想创作什么样与众不 同的大嘴怪呢？ 欣赏作品，进 一步巩固点、线、 面的表现方法。 通过对学生作 品的欣赏与分析， 对画面中“面”的 处 理 有 更 新 的 认 识，从而能够有目 的 地 进 行 创 作 表 现。 艺术实践 （二） 作业要求：展开你想 象的翅膀，运用刻线纸版 画的
11、表现形式完成一幅 和大嘴怪交朋友的作品。 （注意点、线、面结合突 出特征） 学生明确创作 任务，并根据要求 进行艺术实践活 动。 体验方法，大胆创 作，感受刻线纸版 画创作的乐趣。 展示交流 体验成功 教师展示学生作品。 介绍自己的作品并 评一评你喜欢的作品。 学生谈谈自己的收 获。 学生互相观看 作品， 并进行自评、 互评。 保证评价与作 业要求相一致，引 导学生根据教师提 出 的 要 求 进 行 评 价，使评价落到实 处，从而使学生的 欣赏能力、分析能 力和语言表达能力 能够再次提高。 拓展延伸 教师总结：绿色再一 次妆点着森林，动物们纷 纷回到了家园，让我们为 这些外形奇特又有着超 自然能力和本领的大嘴 怪们点赞，是它们的无私 精神让世界更和谐，我们 也要做心灵美的孩子。 学生观看视频 将该课进行总 结，让学生体会到 无私精神的伟大， 从而升华主题。 板书设计： 我和大嘴怪怪 嘴型 牙齿 唇 舌 本领 组组合合 夸张夸张 变形变形 主题想象 想象想象 随形想象 表现形式 刻线纸版画刻线纸版画 装饰 点 线 面面
