1、 课课 题：题： 虎头帽 虎头鞋 设计思路：设计思路： 本课教学使学生进一步了解民间艺术的风格特点， 了解虎头帽的特点和寓意， 初步学会虎头 帽的设计知识，制作方法，培养学生的主动性、创造性，激发学生的民族自豪感 教学目的：教学目的： 1、知识技能： 通过欣赏虎头帽、虎头鞋，让学生进一步了解民间艺术的形式美，感受中国传统民间艺术的特 色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的绘画方法。 通过用彩纸制作虎头帽，学习民间艺术的装饰变形手法，提高学生的主动性、创造性。 2、过程方法：教师引导，自主探究，小组合作。 3、情感态度：通过了解虎头帽、虎头鞋的寓意，感受伟大而平凡的母爱，引导学生用爱心回报
2、父母，从而激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 教学重点：教学重点： 感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。 教学难点：教学难点： 能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。 教师教具准备：教师教具准备： 课件、虎头帽和虎头鞋实物、教师制作好的虎头帽。 学生学具准备：学生学具准备： 剪刀、胶棒、双面胶、彩纸、水彩笔、粘土、 刮画纸、卡纸等综合材料。 教学过程：教学过程： 一、创设情景、谈话导入 1、谈话 新沂蒙小调 课前聆听 PPT 展示：沂蒙山区的风土人情 学生欣赏图片，教师抒情导入 （巍巍蒙山高、绵绵沂水长，咱们沂蒙山区真是个好地方，风光秀美、
3、人杰地灵，这里的人们更 是勤劳质朴、心灵手巧，并用他们的汗水和智慧浇灌着他们幸福的生活。然而，在老师内心的最 深处，那一顶顶、一双双色彩鲜艳，虎虎生威的虎头帽和虎头鞋是最让我难以忘怀的。 ） 2、引出“虎子”的形象，以虎子的快乐为主导线，展出课题 二、欣赏学习、激发兴趣 1、欣赏虎头帽和虎头鞋 教师拿着实物让学生欣赏现实生活中的虎头帽和虎头鞋 教师指明虎头帽、虎头鞋的实用性和艺术性 2 2、分享虎子的第一个快乐分享虎子的第一个快乐 色彩色彩 问题：虎头帽和平时常见的帽子在色彩上有什么区别？ 你看见了哪些颜色？ （教师强调以“红黄蓝绿紫”五色为主） 对比色（红绿、黄紫、蓝橙） 教师板书：色彩的特
4、点丰富 对比色 3、欣赏更多的虎头帽，引导学生仔细的观察虎头帽 问题：这么多虎头帽，你喜欢哪一个？为什么？ 4 4、分享虎子的第二个快乐分享虎子的第二个快乐 造型造型 问题: 虎头帽五官和真实老虎的对比，有什么变化？ 眼睛 嘴巴 眉毛 5、师示范 教师边引导五官的变化，边示范教师未完成的作品，在示范过程中，利用强对比和弱对比引导学 生感受色彩的搭配方法 教师板书：五官的特点夸张 变形 6 6、分享虎子的第三个快乐分享虎子的第三个快乐 寓意寓意 先让学生猜一猜，然后师生共享视频（简介虎头帽的寓意） 教师小结：虎头帽的寓意 问：如果带上这样的帽子，你是什么感受？ 教师引导出虎头帽在冬季的作用 三、尝试探索、自主学习 1、教师示范虎头帽的折法 让学生探讨虎头帽的多种折法 2、虎头帽的制作材料 让学生上展台带着虎头帽，分析每一个虎头帽的制作材料 四、学生作业 1、作业要求 2、学生实践 五、展评： 组评 学生评 教师评 让学生说出带虎的四字词语 让展台的学生表演老虎形象 六、拓展 教师小结：回忆童年，引出沂蒙山区的多种形式的民间艺术品，并警示引导学生关注和传承文化 遗产，最后，祝愿学生健康快乐的成长。
