1、四年级成语积累与运用：成语故事01知识清单 成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于 现代汉语，它代表了一个故事或者典故。1、关于寓言的成语：滥竽充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、买椟还珠、自相矛盾、拔苗助长、亡羊补牢、杯弓蛇影 知识清单 成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于 现代汉语，它代表了一个故事或者典故。1、关于寓言的成语：滥竽充数、画蛇添足、守株待兔、刻舟求剑、掩耳盗铃、买椟还珠、自相矛盾、拔苗助长、亡羊补牢、杯弓蛇影 比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。比喻没有眼力，取舍不当。买椟还珠是一个贬义词比喻疑神疑鬼，自相惊
2、扰。知识清单 2、关于神话的成语：画龙点睛、攀龙附凤、屠龙之技、叶公好龙、精卫填海、八仙过海、开天辟地 知识清单 成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于 现代汉语，它代表了一个故事或者典故。2、关于神话的成语：画龙点睛、攀龙附凤、屠龙之技、叶公好龙、精卫填海、八仙过海、开天辟地 多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。用“开天辟地”比喻有史以来。辟：开辟。知识清单 成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于 现代汉语，它代表了一个故事或者典故。3、关于历史的成语：背
3、水一战、望梅止渴、纸上谈兵（赵括）、三顾茅庐、卧薪尝胆（勾践）、四面楚歌（项羽）、指鹿为马（赵高）知识清单 成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于 现代汉语，它代表了一个故事或者典故。3、关于历史的成语：背水一战、望梅止渴、纸上谈兵（赵括）、三顾茅庐、卧薪尝胆（勾践）、四面楚歌（项羽）、指鹿为马（赵高）知识清单 成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于 现代汉语，它代表了一个故事或者典故。3、关于历史的成语：背水一战、望梅止渴、纸上谈兵（赵括）、三顾茅庐、卧薪尝胆（勾践）、四面楚歌（项羽）、指鹿为马（赵高）比喻只凭书本知识空发议论，不能解决实际问题。形
4、容人刻苦自励，立志为国家报仇雪耻。比喻四面受敌，处于孤立危急的困境比喻颠倒是非。知识清单 4、关于战争的成语：草船借箭、草木皆兵、破釜沉舟（项羽）、穷兵黩武、如火如荼、势如破竹、坚壁清野、四面楚歌、退避三舍、一败涂地、兵荒马乱、兵戎相见、朝秦暮楚、二卵弃干城、烽火连年、化干戈为玉帛、祸结兵连、揭竿而起、龙血玄黄、一夫当关、枕戈寝甲、直捣黄龙 知识清单 4、关于战争的成语：草船借箭、草木皆兵、破釜沉舟（项羽）、穷兵黩武、如火如荼、势如破竹、坚壁清野、四面楚歌、退避三舍、一败涂地、兵荒马乱、兵戎相见、朝秦暮楚、二卵弃干城、烽火连年、化干戈为玉帛、祸结兵连、揭竿而起、龙血玄黄、一夫当关、枕戈寝甲、直
5、捣黄龙 比喻下定决心彻底干一场，不达目的决不罢休。釜：锅。舟：船。用来比喻对人让步，不与相争。用以比喻人没有原则，反复无常。知识清单 5、关于动物的成语：知识清单 5、关于动物的成语：贼眉鼠眼投鼠忌器、鼠目寸光、胆小如鼠、抱头鼠窜、獐头鼠目、知识清单 5、关于动物的成语：知识清单 5、关于动物的成语：一马当先 千军万马 天马行空 心猿意马 犬马之劳 汗马功劳 老马识途 兵荒马乱 走马观花 车水马龙 指鹿为马 悬崖勒马马到成功 塞翁失马 驷马难追 知识清单 5、关于动物的成语：知识清单 5、关于动物的成语：卧虎藏龙 叶公好龙 龙马精神龙争虎斗 龙凤呈祥 飞龙在天龙飞凤舞 画龙点睛 龙潭虎穴车水马
6、龙 望子成龙知识清单 5、关于动物的成语：鼠目寸光、鼠窃狗盗、投鼠忌器、首鼠两端、马革裹尸、马首是瞻、老马识途、牛头马面、九牛一毛、九牛二虎之力、虎背熊腰、虎踞龙盘、虎口逃生、虎视眈眈 比喻做事有所顾忌，不便于放手去干。忌：顾忌。比喻阅历多的人富有经验，熟悉情况，能起引导作用。知识清单 6、关于数字的成语：一 二 三 四 五知识清单 6、关于数字的成语：一 二 三 四 五一落千丈 一劳永逸 一马当先 一成不变一草一木 一丝不苟 一脉相承 二话没说二话不说二龙戏珠二虎相斗,必有一伤三五成群三长两短三番五次 三足鼎立 三思而行 三心二意 四通八达 四面楚歌 四面八方 四平八稳 四海为家 四处奔波
7、四分五裂五花八门 五彩缤纷五光十色五湖四海五体投地五谷丰登 五颜六色；知识清单六 七 八 九 十知识清单十万火急 十恶不赦 十拿九稳十全十美十万火急十室九空六 七 八 九 十六月飞霜、六亲不认、三六九等、六畜兴旺、五颜六色三头六臂吆五喝六七上八下七零八落七手八脚七嘴八舌横七竖八乱七八糟七上八下七零八落七手八脚七嘴八舌横七竖八乱七八糟九九归一三教九流九曲回肠九泉之下九死未悔九死一生九五之尊九霄云外九天揽月轻松演练 轻松演练讳讳薪薪 吕不韦吕不韦 赵高赵高兵兵 光光 任劳任怨任劳任怨 一视同仁一视同仁 大难不死大难不死/死里逃生死里逃生/幸免于难幸免于难 【赵括】【匡衡】【蔡桓公】【勾践】祖逖祖逖
8、(t)(t)荆轲荆轲(jng k)(jng k)四、有趣的象征(下面这些动物分别象征什么，选正确答案填上）（10分）轻松演练四、有趣的象征(下面这些动物分别象征什么，选正确答案填上）（10分）轻松演练和平友谊和平友谊 报春使者报春使者 任重道远任重道远 勇敢搏击勇敢搏击任劳任怨任劳任怨 勤劳无私勤劳无私 乖巧伶俐乖巧伶俐勤劳团结勤劳团结吉祥如意吉祥如意 温和善良温和善良 名著百科：神秘岛精读02故事以美国南北战故事以美国南北战争为背景，以五个落争为背景，以五个落难的北方人的故事来难的北方人的故事来表达人文主义精神与表达人文主义精神与爱国主义情怀。爱国主义情怀。分裂分裂统一统一 故事叙述在美国南
9、北战争时期，几个被困在南军中的北方人，中途被风暴吹落在太平洋中的一个荒岛上，他们团结互助，建立起幸福的生活；直到格兰特船长的儿子罗伯尔所指挥的“邓肯号”经过那里时，才把他们搭救；回到美国之后，这几个“岛民”又重新开始他们在岛上建立的事业。主要人物 一个知识渊博的工程师领袖 一个经验丰富的水手 一个身经百战的记者 一个善于烹饪的仆人 一个年轻的博物家学徒 45岁左右的工程师。他显然是一个激进派的学者，不但脑子灵活，而且手也巧。他热情乐观，见多识广，善于随机应变，任何时候都能保持清醒的头脑。无限的信心和坚强的毅力他就是勇敢的化身。虽然瘦骨嶙峋，而且他的短头发和一小撮浓胡子已经灰白了，但是他的头部长
10、得非常端正，仿佛生来是为了铸在勋章上似的，两眼炯炯有光，嘴型端庄。40来岁，纽约先驱报的通讯记者，此次随北军作战地报道。精明强悍，体力充沛，办事敏捷，善于动脑。略通医术，曾救过赫伯特的命，事后被潘克洛夫称为史佩莱医生。史密斯的仆人，大约30岁 强壮，活泼，聪明，伶俐，温柔，和顺，天真，勤恳，诚实，待人和善，对史密斯忠心耿耿。35岁的水手 体格强壮，皮肤黝黑，敢做敢为。是一个幽默乐观，讲义气，有正义感的优秀水手，通晓各种技术。一个大约15岁的新泽西孩子。酷爱博物学，很少有动物和植物的种类能难倒他。天资聪慧，生性好学，是一个优秀的可塑之才，赛勒斯史密斯望将自己的一切知识都传授给他，他也乐于向工程师
11、请教，以增长自己的知识量。荒岛求生手册神秘岛步骤步骤确认自己的身体状况，能蹦能跳不带伤最好。五人之中工程师不幸落水，昏迷着被冲上了沙滩。寻找食材维持身体的基本需要，海边的沙滩多有贝类，在岩石堆里也藏有。感受一下温度，找一找能遮风避雨晚上能休息的地方。所以，遇难者们第一时间找到了壁炉，一个天然岩石形成的避风港。步骤步骤火种，是重中之重：吃熟食，防微生物病菌。工程师用凸透镜折射太阳光取火，但要找到可用作凸透镜的玻璃或替代物。人体所需的淡水。来自河流湖泊。森林沼泽峡谷草原岩壁沙滩火山沙漠1234捕获了类人猿，把它训练成仆人，起名叫杰普。精彩情节达抱岛，发现已经失去理智、退化成野蛮人的艾尔通神秘人现身
12、了！尼摩船长。无力反抗海盗船，海盗船神秘地被水雷击沉5火山喷发，邓肯号前来搭救带着问题来阅读1、荒岛上的几人中，你最喜欢谁，为什么？2、你对哪个情节印象最深刻，跟同学们分享3、你觉得能在岛上安全存活下去，靠的是什么？写作：如何写一封信03L OG O2 0182 0 1 8.X.X心灵对话心灵对话写一封信写一封信书信传情烽火狼烟 书信是人们日常生活中不可缺书信是人们日常生活中不可缺少的交流思想、传递信息的工具。少的交流思想、传递信息的工具。它的特点是迅速、灵活、方便。它的特点是迅速、灵活、方便。作用是远隔两地的人对话、谈心、作用是远隔两地的人对话、谈心、商量事情。商量事情。书信由信封和信两部分
13、组成。书信由信封和信两部分组成。深圳市福田区荔园小学四（深圳市福田区荔园小学四（20）班）班（收信人地址）收信人地址）5 2 1 0 0 0刘萌（同学）刘萌（同学）收收（寄信人地址）湖北武汉（寄信人地址）湖北武汉市武汉大学市武汉大学 黄依黄依430000上边写收信人上边写收信人地址，位置偏地址，位置偏左。中间写收左。中间写收信人姓名信人姓名.下面写寄信人下面写寄信人地址，姓名，地址，姓名，邮编邮编 信的格式信的格式 称呼：写在第称呼：写在第一行，要一行，要顶格顶格写写，后加冒号。后加冒号。正文：是信的正文：是信的主体部分。主体部分。问候语：要低问候语：要低于称呼一行，前于称呼一行，前面面空两格
14、。空两格。祝福语：结束祝福语：结束正文后正文后另起一另起一行空两格行空两格来写来写 署名：右下角署名：右下角（上）（上）日期：右下角日期：右下角（下）（下）习作要求（1）习作中学习表达自我的内心需求和情感。（2）写真事，说真话，表真情。（3）格式正确，意思明白，题目自拟。字数不少于400字。开动小脑筋，可开动小脑筋，可以写给谁？以写给谁？爸爸爸爸/妈妈，妈妈，我想对您说我想对您说老师老师/校长，校长，我想对您说我想对您说诸葛亮诸葛亮/凡尔纳凡尔纳/李白，李白，我想对您说我想对您说台风台风/狗狗，狗狗，我想对你说我想对你说开动小脑筋，可开动小脑筋，可以写给谁？以写给谁？人亲人、朋友、老师、同学未
15、来的自己有关部门负责人名人事物事物动物：猫、狗、鲸植物：大树、玫瑰花无生命物品：书、玩偶、日记本1、写信给父母，可以是表达对父母养育之恩的感激；倾诉成长中的烦恼；表达做错事的懊悔。2、写信给朋友，可以是追忆相处美好时光，表达对朋友的思念和对友情的珍视。3、写信给老师，可以是对老师辛勤付出的敬佩感激。4、写信给未来的自己，表达对未来的美好期许。6、写信给李白，表达对大诗人的敬意，对作品的欣赏亲爱的妈妈：您好！您今年36了，我知道这是个重要的年龄段，而在这个重要的年龄段里，有一个节日也非常重要，那就是“三八”妇女节。在此我祝您“三八妇女节”快乐！今年是个马年，我俩又都属马，所以您常常对我说：“今年
16、是马年，你是匹小马，我就成了老马啦”每次说完这句话，我和您都会不由自主地笑起来。虽然您是“老马”，但是在我这颗小小的心里，您几乎占尽了它;在我这个小小的脑袋里，也几乎都是您的身影。每当学校的老师讲起有关妈妈的课文，我都情不自禁地想到了我的妈妈慈祥的您。自从我哇哇落地，您就任劳任怨地陪着我，关心我，照顾我。您不仅给予了我生命，更让我在这个可爱的世界生活的很幸福。妈妈，真的，我很感激您。范文赏析 一点出写信的目的，表达对母亲的感激。不知您是否记得，就在去年，您为了满足我剪纸的愿望，给我买了本剪纸大全书和一把剪刀。当时我真的兴奋得不得了。刚好，又马上就要到妇女节了，我想给您一个惊喜，于是，我打开剪纸
17、书，找到了一朵您最喜欢的花的剪纸图像百合花。我仔细研究了一下，拿了一张淡粉色的软纸，按照书上写的步骤，一步一步地做了起来。不一会儿，一朵毫无生气的花就“诞生”在我手中了，我像是要哭了似的：“天哪，这也叫花?”半晌，我一直站在那里，盯着手上的那朵花。又过了一会儿，我给自己打气：“我一定可以的！”于是，我时而看看书，时而看看手中的花。最后，一朵漂亮的百合花就在我的手上“闪亮登场”啦!在妇女节那天，我送上了我亲手为您做的百合花，直到现在，我依旧清晰地记得，您笑了，笑得是那么甜，还把我轻轻地搂入怀里，对着我的额头“咬”了一口，轻轻地对我说：“谢谢！”当时，我的额头感觉到了一滴一滴的热泪落在了我小小的脑
18、袋上。我抬起头，笑着望着您，您也笑着望着我。回忆和妈妈相处的具体事例 现在，我长大了，慢慢地懂事了，但是对以前那些伤害您的事，我深感愧疚。您为了我的健康成长，付出了多少心血和汗水;为了我的学习成绩，您一遍又一遍地为我详细讲解。而我却一直惹您生气，在这里，我要向您说声“对不起!”当然啦，我有时也会被您的一时糊涂给冤枉，我感到很委屈，但却又不敢说出来，甚至在被窝里偷偷地哭。当您后来想通了，向我说：“对不起!”我很开心，因为您理解了我，但我去没有勇气向您说声“没关系。”直到今天，我在此，向您郑重的说一声：“没关系。”这十二年来，您从未埋怨过我，您一直像一棵大树，守候在我身旁，守护着我。我也有一句最想
19、和您说的话：“我爱您!”这是一句很简单的话，但是，这是我从内心里发出来的，这是我送给您的三八节礼物，希望您能喜欢它，这也是因为，我爱您！祝身体健康，万事如意！您的女儿：小木马 2017年7月结尾呼应开头，再次点出写信的目的，表达对母亲的爱和感激。思维导图：开头：点出写信的目的对妈妈的感激经过：回忆相处点滴 妇女节剪纸送妈妈（详）妈妈辅导学习 （略）被妈妈误解受委屈（略）结尾：再次表明心意对妈妈的爱和感激亲爱的老师：您好！是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是老师；是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报？是老师；是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在了河边？仍然
20、是老师！老师！您像慈母一般地教育我们，教我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个充满丰收的季节里，我们感恩于您！范文赏析二排比，设问开头，加强语势，情感强烈给老师的一封信给老师的一封信老师，您是幽默的。记得那一次上课，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类，一类是不用老师带，自己会走的。一类是要老师带着走的，一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，同学们也深刻地意识到了自己的错误，第一、二类努力做到更完美，第三类慢慢地改正缺点。老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了：批评也可以是甜的！老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着
21、同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在课堂上的不对之处，以及这样下去，贻害的只会是我自己的道理。回家的路上，我头脑里一直在细细地回味着您的话，虽然我以后还犯过同样的错误，可您并没有对我失望。老师，我要感恩于您，因为：您保全了一个孩子的自尊心；您心中装着对每一个不论好坏的同学的希望。老师，您是专注的。老师，当您讲每一个难题，帮助我们攻克每一堵困难之墙时，您总是会毫不保留地把心中的想法说给我们听，总是正确地指引着我们一步步走向正确的答案。仿佛解答这道难题的人是您而不是我们。老师我要感恩于您，因为：您是我们在知识的海洋里航行时的引路人，您总是会把我们成功地送到海的彼岸。老师，您是神奇的。
22、当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。并列式，每段首尾呼应老师，您曾对我们说过，您辛劳，但您为能教育祖国的花朵而自豪快乐，您说您喜欢这个职业，虽然它要付出汗水，要付出心血，但它很高尚。老师，我感恩于您，因为您并不为这个职业而感到为难，相反的，您很喜爱这项工作。我为我们有这样的好老师而感到骄傲！老师，我敬佩您，所以，我更要感恩于您！感恩您的无私、您的辛勤和您的善良！愿您在这个喜庆的季节里，收获到同学们寄于您的每一份祝福！此致敬礼！您的学生：李木 2017/6/14开始动笔吧！下节课再见！THANK YOU
