1、请假条请假条格式：格式：先先顶格顶格写向谁请假，并在后面写上写向谁请假，并在后面写上冒号冒号。再再另起一行，开头空两格，另起一行，开头空两格，写写谁请假谁请假、请假的请假的原因原因和请假多少和请假多少时间时间。最后，在最后，在右下方右下方写上请假人的写上请假人的姓名和日期姓名和日期。请假条李老师：今天王小华病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。家长：王 民 4月10日 借条、收条和领条 格式：借条、收条和领条，是借用或收格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，子，第一行第一行，中间写，中间写“今借（或收、领）今借（或收、领
2、）到到”。第二行第二行，空两格空两格开始写正文开始写正文：向谁向谁借（收、领），借（收、领）到什么东西，借（收、领），借（收、领）到什么东西，数量多少。数字要大写。数量多少。数字要大写。常用大写数字有：常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物还应写明物品什么时候归还。品什么时候归还。最后最后，写上，写上借（收、领）借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。的日期。今借到 学校图书馆雷锋的故事伍拾伍拾本，2月15日前归还。三（1）班图书馆
3、管理员 赵玲 1月5日通 知格式：格式：一般先在一般先在第一行中间第一行中间写写“通知通知”二字，二字，如果事情紧急，就写如果事情紧急，就写“紧急通知紧急通知”。第二行空两格第二行空两格写通知的写通知的正文正文，要，要写清楚写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。有时还要写上应该注意什么。最后，在最后，在正文的右下方正文的右下方写上写上发通知单位的发通知单位的名称和日期名称和日期。通通 知知 3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。少先队大队部 3月1日 留言条黄老师：您好！今天
4、下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。您的学生 张 虹 9月9日 日记 写日记有一定的格式。写日记有一定的格式。一般在一般在第一行中间第一行中间写明写明几月几日、星期几几月几日、星期几以及天气情况以及天气情况。从从第二行开始第二行开始，空两格空两格写要记的内容。写要记的内容。写信信一般由五部分五部分组成：1、第一行顶格第一行顶格写称呼称呼。2、第二行空两格第二行空两格开始写正文正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。3、正文结束部分正文结束部分写“此致。祝此致。祝”(或另起一行空两格)，换行换行顶顶格格写祝愿语祝愿语
5、。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步！”等。）4、右下角右下角写上写信人的称呼和姓名写信人的称呼和姓名。5、署名下面署名下面写上写信日期日期。亲爱的舅舅：您好！（正文略）祝您祝您 身体健康！您的外甥 平平 6月10日 启事 拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。招招 领领 启启 事事 我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任夏老师处认领。六（5）班委会 5月12日 寻物启事寻物启事 东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事寻物启事。要写
6、清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。寻寻 物物 启启 事事 昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班班主任夏老师。谢谢！六（5）班 赵 群 12月17日寻物启事 近日，我在整理班级图书，发现少了两本书：鲁迅文集和立体美劳总动员。希望借阅后忘了归还的同学速来归还。六（5）班图书管理员2009年12月4日征稿启事征稿启事 为了宣传同学中学雷锋做好事的优秀事迹，我们决定于三月出一期小雷锋在行动专刊。请大家积极投稿，来稿交各中队长，再集中上交。征文自即日起至三月十日止。学校春芽报编委会 2008年2月23日板报稿 板报稿是准备刊登在学校或
7、班级里板报上的稿子，不能写得太长。由两部分组成：一是标题，二是正文。标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。正文一般由三部分组成：1、开头一句概括全文内容，交代时间、地点、人物和事件。2、事情的经过。3、事情的意义。感谢信 感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。开头的开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全，称呼要把对方单位名称或姓名写全，署名也要写清署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感（请
8、代表我向扣住感谢来写，写出真情实感（请代表我向表表示衷心的感谢）。感谢对方的原因要写明白，叙事示衷心的感谢）。感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。要求简洁明白。毕业赠言写作要求：写作要求：1、要写出对方的特点来。、要写出对方的特点来。2、多用鼓励的，健康的语言。、多用鼓励的，健康的语言。慰问信、倡议书和调查报告慰问信、倡议书和调查报告格式和写作要求格式和写作要求1、了解慰问信、倡议书的格式和写作要求。2、了解调查报告的文体特点和写作要求。3、掌握调查报告解读的基本方法和步骤。慰问信的概念慰问信是以组织或个人的名义,向在某方面作出特殊贡献或遇到意外损失的集体或个人关切致意,表示问候同情的一
9、种书信.起着鼓励安慰,问候的作用.慰问信的种类 由慰问信的定义可以看出,按内容不同,慰问信可分为两种类型:是向四化建设作出贡献的集体或个人表示慰问,鼓励他们为全面开创社会主义现代化建设新局面,作出更大的贡献的慰问信.是向由于某种原因而遭到困难的集体或个人表示同情和安慰,热情地鼓励他们战胜困难,继续前进的慰问信.慰问信的写作要求要明确写慰问信的对象要明确写慰问信的对象 如果对方是在某方面作出了特殊贡献的如果对方是在某方面作出了特殊贡献的,信的内容信的内容就着重写赞扬就着重写赞扬,歌颂对方的功绩歌颂对方的功绩;如果对方是遭受如果对方是遭受灾害的集体或个人灾害的集体或个人,信的内容就着重写对对方表示
10、信的内容就着重写对对方表示关心和支援关心和支援;如果对方是因公致伤如果对方是因公致伤,致残致残,信的内容信的内容就着重写向对方表示亲切关怀就着重写向对方表示亲切关怀,使对方得到精神上使对方得到精神上的安慰的安慰,增强克服伤残的勇气和信心增强克服伤残的勇气和信心.感情要充沛真挚感情要充沛真挚,语言要亲切语言要亲切,生动生动.为此为此,在慰问信中要适当地运用抒情的表达方式在慰问信中要适当地运用抒情的表达方式.慰问信的格式 慰问信一般由以下几部分组成慰问信一般由以下几部分组成:标题标题.标题有两种写法标题有两种写法,一种是只写一种是只写慰问信慰问信三个字三个字;另一种另一种是加上慰问的对象和信的种类
11、是加上慰问的对象和信的种类,如如致中国人民解放军驻致中国人民解放军驻省部队全体指战员的春节慰问信省部队全体指战员的春节慰问信.称谓称谓.标题下空一行标题下空一行,顶格写慰问对象的名称或姓名顶格写慰问对象的名称或姓名.如果对象如果对象多多,要一一写进去要一一写进去.对象的前边对象的前边,可加上可加上敬爱的敬爱的或或尊敬的尊敬的等等字样字样,表示尊重表示尊重.正文正文.因为慰问对象和慰问目的不同因为慰问对象和慰问目的不同,这部分内容也不完全一这部分内容也不完全一样样.但但一般应包括如下几个方面一般应包括如下几个方面:第一部分第一部分,用简洁的话说明写用简洁的话说明写信的原因信的原因.第二部分第二部
12、分,比较全面而具体地叙述对方的英雄事迹或比较全面而具体地叙述对方的英雄事迹或对方所遭受的困难对方所遭受的困难.第三部分第三部分,结合形势和任务结合形势和任务,提出希望或鼓励提出希望或鼓励对方战胜困难对方战胜困难.第四部分第四部分,写慰问信的单位或个人的愿望和决心写慰问信的单位或个人的愿望和决心.结尾结尾.用一句鼓励或祝愿的话作结束语用一句鼓励或祝愿的话作结束语,另起一行空两格写另起一行空两格写.署名署名,日期日期.位置在右下方位置在右下方,分两行写分两行写.第一行署名第一行署名,如果写慰问如果写慰问信的单位或个人不止一个信的单位或个人不止一个,都要写进去都要写进去.另起一行写发信的年另起一行写
13、发信的年,月月,日日.例文例文.(向遭受意外损失的个人写的慰问信向遭受意外损失的个人写的慰问信)慰慰 问问 信信 李斌同学李斌同学:您好您好!惊悉您的家乡突然遭受洪水灾害惊悉您的家乡突然遭受洪水灾害,人民的生命财产受人民的生命财产受到很大损失到很大损失.我们全班同学对您全家以及您家乡的人民表示深我们全班同学对您全家以及您家乡的人民表示深切的同情切的同情.为此我们特向您表示亲切的慰问为此我们特向您表示亲切的慰问!最近我们正在学校的领导下最近我们正在学校的领导下,以实际行动支援灾区人民以实际行动支援灾区人民.我我们坚信们坚信,在在党党和政府的领导下和政府的领导下,在全国人民的支援下在全国人民的支援
14、下,您一定能同您一定能同灾区人民团结一致灾区人民团结一致,艰苦奋斗艰苦奋斗,克服困难克服困难,重建家园重建家园,迅速地战胜迅速地战胜洪水带来的灾害洪水带来的灾害.我们班的全体同学商定我们班的全体同学商定,一定要以实际行动支援灾区人民一定要以实际行动支援灾区人民.因因而而,请您不必担心学习上的问题请您不必担心学习上的问题,等您家中一切安排妥当后再回等您家中一切安排妥当后再回校校,我们会帮您把落下的课程补上我们会帮您把落下的课程补上.现寄去全班同学为您家捐赠的衣物现寄去全班同学为您家捐赠的衣物20件件,人民币人民币500元元.这是这是我们一点心意我们一点心意,请务必收下请务必收下.代我们再次向您全
15、家和乡亲们表示亲切慰问代我们再次向您全家和乡亲们表示亲切慰问!南方工业学校南方工业学校班全体同学班全体同学 1998年年月月日日 倡议书格式的写法倡议书格式的写法 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。五部分组成。(一一)标题标题 倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写一行正中用较大的字体写“倡议书倡议书”三个字。三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如成。如“把遗体交给医学界利用的倡议书把遗体交给医学界利用的倡议书”。(二二)
16、称呼称呼 倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如的称呼。如“广大的青少年朋友们：广大的青少年朋友们：”等。有等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。(三三)正文正文 倡议书的内容需包括以下一些方面：倡议书的内容需包括以下一些方面：1.写倡议书的背景原因和目的写倡议书的背景原因和目的 倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，并申明发布倡议的
17、目的，人们才会理解和信服，才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉才会自觉的行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。得莫名其妙，难以响应。2.写明倡议的具体内容和要求写明倡议的具体内容和要求 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写往往清晰明确，一目了然。清晰明确，一目了然。(四四)结尾结尾
18、 结尾要表示倡议者的决心和希望或者写结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。敬意或祝愿的话。(五五)落款落款 落款即在右下方写明倡议者单位、集体落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。附：例文附：例文倡议书倡议书 倡议书倡议书 亲爱的老师和同学亲爱的老师和同学:长期以来长期以来,人们认为水是人们认为水是“取之不取，用之不竭，取之不取，用之不竭，”在日常生活中用水不知珍惜，事实上，我们生活中存在日常生活中用水不知珍惜，事实上，我们生活中存在着相当
19、严重的问提，留意一下就会发现身边的确存在着相当严重的问提，留意一下就会发现身边的确存在着这样或那样浪费水资原的现象。节约用水，不仅在着这样或那样浪费水资原的现象。节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴做起。大而言之，仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴做起。大而言之，为了保护及合理利用国家有限的水资源；小而言之，为了保护及合理利用国家有限的水资源；小而言之，为了维护学校和我们的利益，为学校发展做贡献，我为了维护学校和我们的利益，为学校发展做贡献，我们德馨小学五年级三班特向全体师生员工发出节约用们德馨小学五年级三班特向全体师生员工发出节约用水倡仪：水倡仪：1、请尽量使用脸盆洗脸、洗手。、请尽
20、量使用脸盆洗脸、洗手。2、请控制水龙头开关大小、并及时关水。、请控制水龙头开关大小、并及时关水。3、请做到一水多用。、请做到一水多用。4、见到有浪费水的现象，请及时制止。、见到有浪费水的现象，请及时制止。5、发现水龙头有滴水现象，请及时制止。、发现水龙头有滴水现象，请及时制止。6、宣传节约用水，做到身体力行，带动身、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的老师、同学公同参与节约用水。边的老师、同学公同参与节约用水。自来水不是：自来水不是：“自来的，自来的，”水资源也是有限的，水资源也是有限的，我们必须科学合理地加以利用，节约用水，提高我们必须科学合理地加以利用，节约用水，提高水的重复利用率，为止
21、向大家倡仪；经济积极行水的重复利用率，为止向大家倡仪；经济积极行动起来，从我做起，珍惜点滴，杜绝浪费，从杜动起来，从我做起，珍惜点滴，杜绝浪费，从杜绝绝“滴、漏、跑、昌滴、漏、跑、昌”开始，此外，也应该认识开始，此外，也应该认识到：珍惜水资源，保护水环境从我做起。只有这到：珍惜水资源，保护水环境从我做起。只有这样，我们的水环境才能得到彻底改善。样，我们的水环境才能得到彻底改善。最后我们发自内心地呼呼吁大家：珍惜资源，最后我们发自内心地呼呼吁大家：珍惜资源，节结约水资源，从现在开始！节结约水资源，从现在开始！德馨小学五年级三班全体同学德馨小学五年级三班全体同学 二二00七年十二月三日七年十二月三
22、日调查报告阅读的探究调查报告阅读的探究 调查报告是一种常用的应用文体，调查报告是一种常用的应用文体，是根据是根据特定目的特定目的，运用辩证唯物主义观点，运用辩证唯物主义观点，对某对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告报告。按调查报告的性质和内容，一般可。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。专案调查报告三类。调查报告的文体特点调查报告的文体特点：调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。调查报告的结构，由开头、主体和结尾三部分组成。开头开头：就调查的一些情况作简要的说
23、明，比如就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读。这样做，有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字（前言），提示一下全篇的主要内容，文字（前言），提示一下全篇的主要内容，使使读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文读者先形成一个总的印象，以便迅速把握全文的中心。的中心。调查报告的主体和结尾调查报告的主体和结尾 主体：调查报告中关于
24、事的叙述和议论主要写在主体：调查报告中关于事的叙述和议论主要写在这部分里，是充分地表现主题的重要部分。主体这部分里，是充分地表现主题的重要部分。主体部分主要是由调查者所调查的数据、事实和分析部分主要是由调查者所调查的数据、事实和分析性的语句、结论性的语句组成，因此我们从主体性的语句、结论性的语句组成，因此我们从主体部分可以获得以下信息：事实、数据部分可以获得以下信息：事实、数据,重要的分析。重要的分析。结论性的语句。结论性的语句。结尾。可以是总结全文，深化主题；也可以是展结尾。可以是总结全文，深化主题；也可以是展望未来，提出希望；可是归纳主题，强调意义；望未来，提出希望；可是归纳主题，强调意义
25、；也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了也可以没有明显的结尾，全文由总到分，说完了事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既事。结尾要简短有力，有话则长，无话则短，既不可草率从事，也不可画蛇添足。不可草率从事，也不可画蛇添足。调查报告的写作要求：调查报告的写作要求：1材料真实材料真实。报告中所运用的材料必须是真实。报告中所运用的材料必须是真实可靠的，确凿无误。时间、地点、人物、事件不可靠的，确凿无误。时间、地点、人物、事件不能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩能虚构，数字必须准确，既不能夸大，也不能缩小。小。这是调查报告的一个最基本的特点。这是调查报告的一个最基本的特点。2对象典型对
26、象典型。调查报告反映的对象多种多样：正。调查报告反映的对象多种多样：正确的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位确的、反面的、现实的、历史的、个人的、单位的等事实都可以作为被调查对象，写进调查报告。的等事实都可以作为被调查对象，写进调查报告。但不管从哪方面取材，都必须注意典型性。只有但不管从哪方面取材，都必须注意典型性。只有被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具被反映的对象具有典型意义，调查报告才真正具有现实意义和指导作用。有现实意义和指导作用。3叙议结合叙议结合。调查报告以介绍事实材料为主，运。调查报告以介绍事实材料为主，运用叙述的方法把事情的起因、发展和结果交待清用叙述的方法把事情的起
27、因、发展和结果交待清楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，是楚，但它不是运用文学具体描绘和形象刻画，是让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，让读者具体了解经验成功之处或错误失误之处，所以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物所以要运用材料叙述来说明问题。为了揭示事物的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过的本质意义，表明作者的主观见解，在叙述的过程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只程中，作者往往要进行一些议论。但这种议论只能是能是“画龙点睛画龙点睛”的，要恰到好处、点到即止。的，要恰到好处、点到即止。4针对性强针对性强。调查报告反映典型，具有面上的。调查报告反映典型，具有面上的指
28、导作用，因此它具有强烈的针对性。它必须有指导作用，因此它具有强烈的针对性。它必须有针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致针对性进行调查研究，对经验或教训作认真细致的分析总结，指导群众去弄清他们都关心的事情的分析总结，指导群众去弄清他们都关心的事情或解决他们迫切需要解决的问题或解决他们迫切需要解决的问题【读解规律】1快速准确地把握调查报告的内容。快速准确地把握调查报告的内容。（1）迅速准确阅读文章第一段（开头部分），把）迅速准确阅读文章第一段（开头部分），把握调查的对象、内容。握调查的对象、内容。（2）阅读全文）阅读全文(主要是主体部分），了解清楚事主要是主体部分），了解清楚事件的起因、发展
29、和结果。注意事件的细节。件的起因、发展和结果。注意事件的细节。（3）重点精读一些调查者总结收集的数据，调查）重点精读一些调查者总结收集的数据，调查者发表议论的部分，深入研究其核心内容。者发表议论的部分，深入研究其核心内容。（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。意思与其他类型的文章读解分析方法一样。2、注意调查报告中观点与材料的统一。、注意调查报告中观点与材料的统一。调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在调查报告是在叙述中把观点表达出来的，即在事实材料的基础上，得出观点。因此，我们要注事实材料的基础上，得出观点
30、。因此，我们要注意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问意在阅读中把握好文章中的材料与观点的统一问题。题。（1）运用一个或几个典型材料说明观点。我们）运用一个或几个典型材料说明观点。我们要注意材料的典型性，同时也要注意材料内部的要注意材料的典型性，同时也要注意材料内部的相互逻辑关系，从不同的角度和侧面说明观点。相互逻辑关系，从不同的角度和侧面说明观点。（2）运用对比的材料来突出观点。这种对比，）运用对比的材料来突出观点。这种对比，可以今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不可以今昔、新旧、正反和成败等的对比。通过不同事物不同方面的对比，能够更好地突出事物特同事物不同方面的对比，能够更好地突出事
31、物特点，更好地划清是非界线，突出观点。对比还可点，更好地划清是非界线，突出观点。对比还可以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比以是具体的事实，也可以是统计数字、百分比。（3）用精确的数字来直接说明观点。基本统计数字、百分比，基本统计数字、百分比，都可以反映事物的面貌都可以反映事物的面貌和实质，可以增强说服力和实质，可以增强说服力。在运用统计数字说明。在运用统计数字说明观点时，要注意它的精确性，要实事求是，要有观点时，要注意它的精确性，要实事求是，要有明确的目的性，运用时要根据内容的需要，力戒明确的目的性，运用时要根据内容的需要，力戒盲目堆砌数字，淹没观点。盲目堆砌数字，淹没观点。调查报告可以
32、先摆材料后提观点，也可以先提调查报告可以先摆材料后提观点，也可以先提观点再用材料加以说明。有时虽不明显地提出观观点再用材料加以说明。有时虽不明显地提出观点，但可以从阐述中看出观点。不管用什么样的点，但可以从阐述中看出观点。不管用什么样的方法，一定要做到观点与材料的高度统一，以便方法，一定要做到观点与材料的高度统一，以便更好地表现主题。更好地表现主题。如何对调查报告进行探究。如何对调查报告进行探究。“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。“不同的角度不同的角度”可以是正面的角度、反面的角可以是正面的角度、反面的角度，当时人的角度、旁观者的角度等等。度，当时人
33、的角度、旁观者的角度等等。“不不同的层面同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。风俗、娱乐、艺术、行文等。“发掘文本的深发掘文本的深层意蕴层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。内容。“探讨文本反映的人生价值和时代精神探讨文本反映的人生价值和时代精神“探讨文本反映的人生价值和时代精探讨文本反映的人生价值和时代精神。神。”就是要分析归纳出调查
34、对象的就是要分析归纳出调查对象的人生观，探讨他的人生价值，揭示他人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。如果在当前社会下有什么积极意义。如果是事件调查，则更多应从时代精神的是事件调查，则更多应从时代精神的角度进行探究。角度进行探究。探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和这个考点是考查考生的思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对
35、质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，调查报告本身是一种极具科学性的文体，它是在调查报告本身是一种极具科学性的文体，它是在事实的基础上得出观点，调查的结果本身就极具事实的基础上得出观点，调查的结果本身就极具科学性，一般不能轻易否定。科学性，一般不能轻易否定。对调查报告进行探究，应更多地对调查报告进行探究，应更多地从社会价值的角度来思考问题
36、，进从社会价值的角度来思考问题，进行一些社会学的原理，关注民生、行一些社会学的原理，关注民生、经济，有时可以从自身的角度来对经济，有时可以从自身的角度来对问题进行实例分析。问题进行实例分析。小结：阅读的基本方法 第一步：首先明确调查报告的基本结构第一步：首先明确调查报告的基本结构标题、前言、主体、结尾标题、前言、主体、结尾 第二步：捕捉标题中的信息第二步：捕捉标题中的信息 从标题中我们可以获得以下信息：调查的课从标题中我们可以获得以下信息：调查的课题、调查的主要内容、调查的结论。题、调查的主要内容、调查的结论。第三步：前言中的信息第三步：前言中的信息 从前言中我们可以获得以下信息：调查的课从前
37、言中我们可以获得以下信息：调查的课题、对象、时间、地点、方式等。调查报告题、对象、时间、地点、方式等。调查报告的概况。调查课题产生的由来。的概况。调查课题产生的由来。第四步：主体中的信息第四步：主体中的信息 主体部分主要是由调查者所调查的数据、事主体部分主要是由调查者所调查的数据、事实和分析性的语句、结论性的语句组成，因实和分析性的语句、结论性的语句组成，因此我们从主体部分可以获得以下信息：事实、此我们从主体部分可以获得以下信息：事实、数据。重要的分析。结论性的语句。数据。重要的分析。结论性的语句。第五步：结尾中的信息第五步：结尾中的信息 从结尾我们可以获得以下信息：结论，提出从结尾我们可以获
38、得以下信息：结论，提出的建议。的建议。从调查报告的四个部分入手，理清报告的主从调查报告的四个部分入手，理清报告的主要内容，抓准报告的重要信息，就可以快速要内容，抓准报告的重要信息，就可以快速地从整体上把握调查报告了，为正确解题提地从整体上把握调查报告了，为正确解题提供了强有力的支撑。供了强有力的支撑。按下列的提示，写一则通知。按下列的提示，写一则通知。学校政教处通知各班班长于学校政教处通知各班班长于2012年年5月月25日中午日中午2点到小会议室开会。点到小会议室开会。通知通知 请各班班长于请各班班长于2012年年5月月25日中午日中午2点准时赶到小点准时赶到小会议室开会，会议重要，不能迟到。
39、会议室开会，会议重要，不能迟到。学校政教处学校政教处 2012年年5月月24日日应用文包括：应用文包括：日记、书信、通知、请假条、留言条、日记、书信、通知、请假条、留言条、借条、表扬稿、倡议书、读书笔记。借条、表扬稿、倡议书、读书笔记。应用文的写法应用文的写法1、第一行写上当天的时间（几月几日、星期几）和天气情况。、第一行写上当天的时间（几月几日、星期几）和天气情况。2、第二行空两格写正文。、第二行空两格写正文。日记的写法：日记的写法：日记包括：学习日记、生活日记、观察日记日记包括：学习日记、生活日记、观察日记 6月月26日日 星期六星期六 天气：晴天气：晴书信的格式：书信的格式：1、第一行顶
40、格写收信人的称呼，后面用冒号。、第一行顶格写收信人的称呼，后面用冒号。2、第二行空两格写问候语。、第二行空两格写问候语。3、第三行空两格写正文。（正文要一件事分一层）、第三行空两格写正文。（正文要一件事分一层）4、在正文下一行写祝愿语。、在正文下一行写祝愿语。5、署名写在右下角（考试时不能写真实姓名）和日期。、署名写在右下角（考试时不能写真实姓名）和日期。书信的六要素：称呼、问候语、正文、祝愿语、书信的六要素：称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期署名、日期信封的写法：信封的写法：1、左上角写收信人的邮编。、左上角写收信人的邮编。2、第一、二行写收信人的详细地址。、第一、二行写收信人的详细地址
41、。3、地址的下一行写收信人的姓名。、地址的下一行写收信人的姓名。4、右下角写寄信人的地址和邮编。、右下角写寄信人的地址和邮编。5、右上角贴邮票。、右上角贴邮票。请你给在湖南省公安厅办公室工作的罗民姑父请你给在湖南省公安厅办公室工作的罗民姑父写一封信（长沙市的邮编：写一封信（长沙市的邮编：422001）422001 湖南省公安厅办公室湖南省公安厅办公室 罗民（姑父）收罗民（姑父）收 隆回县东方红小学甲班刘寄隆回县东方红小学甲班刘寄 4222000贴邮票贴邮票请假条的写法：请假条的写法：1、第一行顶格写批假人的称呼，后面用冒号。、第一行顶格写批假人的称呼，后面用冒号。2、第二行空两格写请假的原因和
42、时间。、第二行空两格写请假的原因和时间。3、在右下方写请假人的姓名（考试时不能写真、在右下方写请假人的姓名（考试时不能写真实姓名）。实姓名）。4、在署名下面写日期。、在署名下面写日期。根据下面的提示写一份请假条根据下面的提示写一份请假条5月月10日小明因病不能来校读书，要向刘老师请假。日小明因病不能来校读书，要向刘老师请假。尊敬的刘老师：您好尊敬的刘老师：您好!今天我身体不舒服，无法坚持上课，今天我身体不舒服，无法坚持上课，妈妈准备带我去医院看病，特向您请假妈妈准备带我去医院看病，特向您请假一天，请批准。一天，请批准。您的学生：小明您的学生：小明 2012、5、10借条的写法：借条的写法：1、
43、第一行的正中间写上、第一行的正中间写上“借条借条”二字。二字。2、第二行空两格写正文（写明向谁借了什么，借、第二行空两格写正文（写明向谁借了什么，借多少，借多长时间，涉及金额的必须大写）。多少，借多长时间，涉及金额的必须大写）。3、右下角署名和日期。、右下角署名和日期。1、2012年年3月月12日小军要求向学校图书室借古代四日小军要求向学校图书室借古代四大名著和大名著和雷锋日记雷锋日记，请你代替小军写好借条。，请你代替小军写好借条。借条借条 今借到学校图书室古代四大名著一套，今借到学校图书室古代四大名著一套，雷锋雷锋日记日记一本。一本。6月月20日退还。日退还。借书人：小军借书人：小军 201
44、2、3月月12日日2012年年4月月10日王芳要向李玉借日王芳要向李玉借10000元钱，元钱，请代替王芳写一份借条。请代替王芳写一份借条。借条借条 今借到李玉人民币今借到李玉人民币壹万元整壹万元整（10000元）。一个元）。一个月退还，不计利息。月退还，不计利息。借款人：王芳借款人：王芳 2012、4、10留言条的写法：留言条的写法：留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给留言条是指找人没有找到，又没有时间等候，只能留给对方一个简短而明了的条据。对方一个简短而明了的条据。留言条的格式也分三部分：留言条的格式也分三部分：称呼、正文、署名和日期称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写，条子留给
45、谁就称呼谁。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清一行写清 年、月、日。年、月、日。留言条其实就是一封简短的信，和书信的格式差不多。留言条其实就是一封简短的信，和书信的格式差不多。雨凡：雨凡：我生病了，今天下午要请假，我生病了，今天下午要请假，请你帮我把老师批改后发下来的作业请你帮我把老师批改后发下来的作业收好并送到我家，麻烦你了，谢谢！收好并送到我家，麻烦你了，谢谢！雨浩雨浩 二二0
46、0二年五月四日二年五月四日 上面的留言条是谁给谁写的？内容是什么？这个条上面的留言条是谁给谁写的？内容是什么？这个条子是什么时候留的？你从子是什么时候留的？你从“请、麻烦、谢谢请、麻烦、谢谢”三个三个词中感受到什么？词中感受到什么？表扬稿的写法：表扬稿的写法：写表扬稿是为了宣传好人好事，激励大家向他们学习。写表扬稿是为了宣传好人好事，激励大家向他们学习。一方面，写表扬稿的人自己可以受到教育；另一方面，一方面，写表扬稿的人自己可以受到教育；另一方面，写出的表扬稿可以起到鼓舞他人进步的作用。写出的表扬稿可以起到鼓舞他人进步的作用。（1）表扬稿的写作要求：）表扬稿的写作要求：首先，首先，写表扬稿要有
47、明确的目的。写表扬稿要有明确的目的。其次其次，被表扬的事一定要真实，绝不能虚构编造，被表扬的事一定要真实，绝不能虚构编造，也不能夸大或缩小事实，否则不仅起不到表扬的作用，也不能夸大或缩小事实，否则不仅起不到表扬的作用，甚至会引起人们的反感。甚至会引起人们的反感。第三第三，叙事要具体、清楚，语言要简明扼要，对好人，叙事要具体、清楚，语言要简明扼要，对好人好事的评价要适当。写作时注意和写记叙文区别开来。好事的评价要适当。写作时注意和写记叙文区别开来。表扬稿的格式表扬稿的格式 表扬稿由名头、表扬对象、表扬内容、署名、日期表扬稿由名头、表扬对象、表扬内容、署名、日期五部分组成。五部分组成。表扬稿的名头
48、：写在稿纸第一行中间，表扬稿的名头：写在稿纸第一行中间，“表扬表扬”表扬对象和表扬内容：可以分列两段，也可以合表扬对象和表扬内容：可以分列两段，也可以合为一段；表扬对象，一般要写清楚被表扬人的姓名、为一段；表扬对象，一般要写清楚被表扬人的姓名、单位，或标明身份；表扬内容，要写清楚为什么表单位，或标明身份；表扬内容，要写清楚为什么表扬（原因），表扬他什么（经过），向他学习什么扬（原因），表扬他什么（经过），向他学习什么（表扬目的）。（表扬目的）。（3）署名日期：写在稿纸右下方。）署名日期：写在稿纸右下方。六年级甲班的女同学，在本次运动会中，六年级甲班的女同学，在本次运动会中，利用休息时间在我班的
49、场地里打扫卫生。她利用休息时间在我班的场地里打扫卫生。她们这种勇于奉献，服务他人的精神真值得我们这种勇于奉献，服务他人的精神真值得我们学习。们学习。六年级乙班班长六年级乙班班长 2012、6、22表扬表扬倡议书倡议书 倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。倡议书的写法：倡议书的写法：倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。在第一行正中用较大的字体写在第一行正中用较大的字体写“
50、倡议书倡议书”三个字。三个字。在第二行顶格写称呼在第二行顶格写称呼 倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。在第三行空两格写正文在第三行空两格写正文。1.写倡议书的背景原因和目的写倡议书的背景原因和目的 2.写明倡议的具体内容和要求写明倡议的具体内容和要求.可以分条写。可以分条写。在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称
