1、1 12 23 3情境互动情境互动指导写作指导写作分享评价分享评价 只见他黑脸短毛，只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁?情境互动情境互动 只见他黑脸短毛，只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥长嘴大耳，圆身肥肚肚，穿一件青不青、，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，蓝不蓝的梭布衣服，提一柄提一柄九齿钉耙九齿钉耙。有一块黄色补丁的帽子，黄色围巾，脸上有伤疤。还有肚皮偏下一点那有着一个叉叉的肚脐眼，缺了一块的左耳以及同边缺了一块的牙齿。情境互动情境互动猜猜他是谁猜猜他是谁
2、?有一块黄色补丁的帽子，黄色围巾，脸上有伤疤。还有肚皮偏下一点那有着一个叉叉的肚脐眼，缺了一块的左耳以及同边缺了一块的牙齿。情境互动情境互动 他身穿金光闪闪的战他身穿金光闪闪的战袍袍,头戴金冠头戴金冠,手持从东海手持从东海龙宫掠来的龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一显出一副威武霸气的样子。一对副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神火眼金睛炯炯有神,透露出透露出铲除一切妖魔的决心。铲除一切妖魔的决心。浑浑身透露出一种天不怕、地身透露出一种天不怕、地不怕的精神。不怕的精神。由你来出谜由你来出谜情境互动情境互动由你来出谜由你来出谜 他有三头六他有三头六臂，脖子上套着臂，脖子上套着乾坤圈乾坤圈，脚踏，脚踏
3、风风火轮火轮，威风八，威风八面。面。情境互动情境互动情境互动情境互动 你能出谜让你能出谜让大家猜猜他是谁大家猜猜他是谁吗？你也可以说吗？你也可以说说自己哦！说自己哦！指导写作指导写作写作小能手写作小能手动手把你的谜语写一写吧！动手把你的谜语写一写吧！指导写作指导写作 从班上选择你熟悉的一个同从班上选择你熟悉的一个同学，用学，用300300字左右写一写他的特字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。大家能否猜出你写的是谁。指导写作指导写作写作指导写作指导 1 1、抓特点。要仔细观察，这个同学最、抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是
4、什么：是他的相貌、衣着、声突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音、还是脾气性格？他的习惯性动作是什么音、还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅？他的兴趣爱好是什么？他有没有口头禅？他的兴趣爱好是什么？指导写作指导写作写作指导写作指导 2 2、细描绘。围绕特点细加描绘，用、细描绘。围绕特点细加描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸显出来。凸显出来。3.3.用上你积累的词语。把语句写通用上你积累的词语。把语句写通顺哦。顺哦。指导写作指导写作 她的个子不高，总是坐在前她的个子不高，总是坐在前排。乌黑的短发上系着红色的蝴蝶排。乌黑的短发上系着红
5、色的蝴蝶结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的结，一双明亮的大眼睛闪着智慧的光芒。她爱发言，回答问题时声音光芒。她爱发言，回答问题时声音又响亮又干脆。又响亮又干脆。范文展示范文展示 描写外貌的词语描写外貌的词语头发头发：又黑又直又黑又直 乱七八糟的乱七八糟的 又长又直又长又直 眼睛眼睛：大大的大大的 水灵灵的水灵灵的 水汪汪的水汪汪的 明亮的明亮的 炯炯有神的炯炯有神的 小小的小小的 眯成一条缝的眯成一条缝的嘴嘴：小巧的小巧的 灵巧的灵巧的 红润的红润的 撅得高高的撅得高高的脸脸：圆圆的圆圆的 小小的小小的 巴掌大的巴掌大的 胖嘟嘟的胖嘟嘟的 红彤彤的红彤彤的指导写作指导写作指导写作指导写作 在我们班
6、上有这样一个人，他分享评价分享评价你说我猜你说我猜他他分享评价分享评价 同学们要用心聆听别人的谜语，同学们要用心聆听别人的谜语，看谁猜的又对又快！看谁猜的又对又快！根据猜谜结果，修改根据猜谜结果，修改自己的谜语吧！自己的谜语吧！说说你是怎么猜出同说说你是怎么猜出同学的谜语的。学的谜语的。习作指导习作指导1.1.想一想这个人的性格、外貌、爱好有哪些特别之处。想一想这个人的性格、外貌、爱好有哪些特别之处。2.2.抓住最能体现他（她）与众不同的地方来写。抓住最能体现他（她）与众不同的地方来写。3.3.用上自己平时积累的好词好句，把人物刻画得形象用上自己平时积累的好词好句，把人物刻画得形象逼真，使大家
7、一读就能猜出他（她）是谁。逼真，使大家一读就能猜出他（她）是谁。范文点评范文点评“假小子假小子”是谁？是谁？她，一头乱蓬蓬的头发，矮矮的个子，一双她，一头乱蓬蓬的头发，矮矮的个子，一双眼睛一笑起来，就会眯成一条线。她的衣服成天眼睛一笑起来，就会眯成一条线。她的衣服成天脏兮兮的，身上有用不完的精力，一会儿窜到东，脏兮兮的，身上有用不完的精力，一会儿窜到东，一会儿窜到西。女孩子跳的橡皮筋她不会，可男一会儿窜到西。女孩子跳的橡皮筋她不会，可男孩子踢的足球、打的弹珠她样样都爱。因此，我孩子踢的足球、打的弹珠她样样都爱。因此，我们给她取了个外号：们给她取了个外号：“假小子假小子”。说她是说她是“假小子假
8、小子”，可一点儿也不假。就说，可一点儿也不假。就说那天去方圆家玩，一路上她拿着把气弹枪到处乱那天去方圆家玩，一路上她拿着把气弹枪到处乱打。到了方圆家，我们都坐着看电视，只有她走打。到了方圆家，我们都坐着看电视，只有她走来走去，显出无事可干的样子。突然，她发现了来走去，显出无事可干的样子。突然，她发现了墙角的几颗珠子，就一个人趴在地上津津有味地墙角的几颗珠子，就一个人趴在地上津津有味地玩起珠子来了。玩起珠子来了。老师去她家家访，一进门就被吓住了。为老师去她家家访，一进门就被吓住了。为什么呢？她家墙壁上满是一个个小小的洞。老什么呢？她家墙壁上满是一个个小小的洞。老师问她怎么回事，她不好意思地笑笑说：师问她怎么回事，她不好意思地笑笑说：“是是给我用飞镖刺的。给我用飞镖刺的。”老师笑了，说她可真像个老师笑了，说她可真像个小男孩。小男孩。【点评点评】本文抓住了她的外貌特征，通过踢足球、本文抓住了她的外貌特征，通过踢足球、打气枪、玩珠子、扔飞镖等事，将她身上的打气枪、玩珠子、扔飞镖等事，将她身上的“男孩特征男孩特征”写得十分突出。人物特点十分鲜写得十分突出。人物特点十分鲜明。毫无疑问，她是一个明。毫无疑问，她是一个“假小子假小子”！
