1、写准、写顺、写好写准、写顺、写好高三作文突破策略高三作文突破策略 等级评分标准等级评分标准(20(201 12 2年广东高考年广东高考作文评分标准作文评分标准)基础等级基础等级50分分 内容内容25分分 一等（一等（2521）二等（二等（2016）三等（三等（1511）四等（四等（100）符符合合题意题意中心中心突出突出内容内容充实充实感情真挚感情真挚 符合题意符合题意中心明确中心明确内容较充实内容较充实感情真实感情真实 基本符合题意基本符合题意中心基本明确中心基本明确内容单薄内容单薄感情基本真实感情基本真实 偏离题意偏离题意中心不明或立意不当中心不明或立意不当没有什么内容没有什么内容感情虚假
2、感情虚假 表达表达 25分分 一等（一等（2521）二等（二等（2016）三等（三等（1511）四等（四等（100）符合符合文体文体要求要求结构结构严谨严谨语言语言流畅流畅书写书写工整工整 符合文体要求符合文体要求结构完整结构完整语言通顺语言通顺书写较工整书写较工整基本符合文体要基本符合文体要求求结构基本完整结构基本完整语言基本通顺语言基本通顺书写潦草书写潦草 不符合文体要求不符合文体要求结构混乱结构混乱语言不通顺，语病多语言不通顺，语病多字迹难辨字迹难辨 发展等级发展等级10分分 立意深刻立意深刻材料丰富材料丰富语言有文采语言有文采见解、构思新颖见解、构思新颖 立意较深刻立意较深刻材料较丰富
3、材料较丰富语言较有文采语言较有文采见解、构思较见解、构思较新颖新颖立意略显深刻立意略显深刻材料略显丰富材料略显丰富语言略有文采语言略有文采见解、构思略有见解、构思略有新颖新颖个别语句有点深意个别语句有点深意个别例子较好个别例子较好个别语句较精彩个别语句较精彩个别地方有新意个别地方有新意 高考高分作文的重要特点高考高分作文的重要特点符符合题意合题意(对题意的理解与把握准确对题意的理解与把握准确,全文在全文在题意的范围内行文题意的范围内行文,文章立意深刻文章立意深刻)中心突出，中心突出，内容充实。内容充实。符合文体要求；符合文体要求；结构严谨结构严谨。语言语言流畅，书写工整流畅，书写工整。根据作文
4、等级评分标准，基础等级评分以根据作文等级评分标准，基础等级评分以题意、题意、内容、语言、文体内容、语言、文体为重点，全面衡量。为重点，全面衡量。写写“准准”1.1.准确理解把握好题意，明白要写什么？准确理解把握好题意，明白要写什么？可以写什么？可以写什么？用自己的认真思考对应题目的用自己的认真思考对应题目的问题问题。对题意的理解与把握准确对题意的理解与把握准确。2.2.在题意的范围内行文在题意的范围内行文，写得集中突出。，写得集中突出。例文例文1 1、2 2、3 3、4 4、5 5（语段）（语段）作文类型作文类型（根据写作内容或写作范围提供的条件分类根据写作内容或写作范围提供的条件分类）1.1
5、.直接给出直接给出“标题标题/话题的作文题；话题的作文题；2.2.由由“导语导语/材料材料”引出引出“标题标题/话题话题”的作文的作文题；题；3.3.由由“导语导语/材料材料”引出写作范围的作文题。引出写作范围的作文题。（广东省高中生广东省高中生“写作能力考察写作能力考察”问卷调查报告问卷调查报告，语文语文月刊学术综合版月刊学术综合版20092009年第年第9 9期期）命题（标题）作文命题（标题）作文审审题题法示例法示例P3P3【20112011年高考四川卷年高考四川卷】【20112011年高考广东卷年高考广东卷】话题作文审题示例话题作文审题示例 P3P3【20042004年高考广东卷年高考广
6、东卷】（20042004广东卷）阅读下面的寓言，根据要求作文。（广东卷）阅读下面的寓言，根据要求作文。（60 60 分）分）古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话“火火”和和“虎虎”的的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于读音毫无区别，国君误以为冯妇
7、善于“扑火扑火”，便以隆重的礼，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。（据此而获罪。（据 郁离子郁离子 冯妇冯妇 改编）改编）上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，解，以致冯妇
8、葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。请以有时影响巨大。请以“语言与沟通语言与沟通”为话题写一篇文章，可结为话题写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。合个人见闻、感受或学习语言的体会。注意注意 所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。立意自定。文体自选文体自选（诗歌除外）。（诗歌除外）。题目自拟。题目自拟。不少于不少于800 800 字。字。不得抄不得抄袭。袭。25.25.阅读下面的寓言，根据要求作文。（阅读下面的寓言，根据要求作文。（60 60
9、分）分）古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火古时东瓯（今浙江南部沿海一带）人住的是茅屋，经常发生火灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇灾，为此痛苦不已。有个东瓯商人到晋国去，听说晋国有个叫冯妇的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个的人善于搏虎，凡是他出现之处，就无虎。东瓯商人回去后把这个消息告诉了国君。由于东瓯话消息告诉了国君。由于东瓯话“火火”和和“虎虎”的读音毫无区别，国的读音毫无区别，国君误以为冯妇善于君误以为冯妇善于“扑火扑火”，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。，便以隆重的礼节从晋国请来了冯妇。第二天市场上失火了，大家跑去告诉
10、冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人第二天市场上失火了，大家跑去告诉冯妇，冯妇捋起袖子跟着众人跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯跑出去，却找不到虎。大火烧到王宫，大家推着冯妇往火里冲，冯妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。妇被活活烧死。那个商人也因此而获罪。（据（据 郁离子郁离子 冯妇冯妇 改编）改编）上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。巨大。请请以以“语言与沟通语言与沟通”为话题为话题写
11、一篇文章，可结合个人见写一篇文章，可结合个人见闻、感受或学习语言的体会。闻、感受或学习语言的体会。注意注意 所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。考生在文章中可用也可不用。立意自定。立意自定。文体自选（诗歌除文体自选（诗歌除外）。外）。题目自拟。题目自拟。不少于不少于800 800 字。字。不得抄袭。不得抄袭。（这一这一话题的构成形式话题的构成形式）题干题干：命题人用简洁的话揭示考生应该做什么；命题人用简洁的话揭示考生应该做什么；(阅读下阅读下面的寓言，根据要求作文。面的寓言，根据要求作文。)材料：材料：往往提
12、供话题背景，并从中引出话题；往往提供话题背景，并从中引出话题；(古时东瓯古时东瓯获罪。获罪。)简短的提示语：简短的提示语：就话题作进一步阐发，对考生进行提示，帮就话题作进一步阐发，对考生进行提示，帮助考生正确理解话题，并激发考生将思维的触角多向伸助考生正确理解话题，并激发考生将思维的触角多向伸展；展；（上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一上述寓言中的人物由于语言沟通的问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。沟通成功与否，有时影响巨大。）话题：话题：规定考生写作范围规定考生写作范围；（；（请以请
13、以“语言与沟通语言与沟通”为话题为话题）注意事项或要求：注意事项或要求：从多方面提示考生应该写什么，如何写，从多方面提示考生应该写什么，如何写，是试题本身对考生作文的限制条件。是试题本身对考生作文的限制条件。（注意所写（注意所写内容必须内容必须不得抄袭。）不得抄袭。）新材料作文审题新材料作文审题1 1通读材料，粗知大意。通读材料，粗知大意。2 2概括材料大意，理性把握材料层次。概括材料大意，理性把握材料层次。3 3把握材料重点，概括主要事件的意义、道理、把握材料重点，概括主要事件的意义、道理、寓意，提取角度。寓意，提取角度。4 4注意关键词语。注意材料的感情倾向。理清材注意关键词语。注意材料的
14、感情倾向。理清材 料内部逻辑关系。料内部逻辑关系。5 5提醒：立论的角度多了，确定自己的观点时，提醒：立论的角度多了，确定自己的观点时，最好最好注意整体注意整体把握材料含义把握材料含义，也要考虑最适合自己展开的角度。也要考虑最适合自己展开的角度。6 6有材料的作文，引用材料为妙，紧扣材料中和你的角度、观点有材料的作文，引用材料为妙，紧扣材料中和你的角度、观点相关的内容加以分析、假设，这样立论观点有出处，有来由，言之相关的内容加以分析、假设，这样立论观点有出处，有来由，言之有理。也更直观地体现对有理。也更直观地体现对“上面的材料上面的材料”的的“思考思考”。【“20132013年年的作文训练还是
15、要把材料写进文章比较好；的作文训练还是要把材料写进文章比较好；20132013年评作文的评分会年评作文的评分会不会加一条说要引入材料就很难说了。不会加一条说要引入材料就很难说了。”】新材料作文审题新材料作文审题示例示例P4P4 【广州市【广州市20132013届高三调研测试】届高三调研测试】【20112011年全国高考北京卷年全国高考北京卷】【20112011年全国高考辽宁卷年全国高考辽宁卷】【20122012年高考全国课标卷年高考全国课标卷】【20122012年高考浙江卷年高考浙江卷】写写“顺顺”将自己对题意的认真思考理解将自己对题意的认真思考理解有条有理有条有理地表达出来，层次清晰地表达出来，层次清晰。（韶关市（韶关市20102010届高三第二次调研考试）届高三第二次调研考试）例文例文6 6“写顺写顺”技巧技巧例例7 7、8 8、9 9、1010写写“好好”用用好的方式好的方式将自己对题意的认真思考理将自己对题意的认真思考理解有条有理地表达出来。解有条有理地表达出来。例文例文1111、1212、1313、1414、1515、1616、1717、1818、1919、2020、2121、2222、2323祝大家：祝大家：2012013 3年高考年高考 旗开得胜旗开得胜 创造辉煌创造辉煌
