1、 外貌描写：要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。动描动写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。语言描写：神态描写：外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜它是谁？2 他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着
2、眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。动作描动写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。例子：它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭，右一扭，瞧他那高兴劲儿！动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我
3、笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。语言描写 通过一些语言的表达，鲜明的表现出人物的性格特征 例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孙一棒！”（表现了孙悟空极有信心抓到妖怪）2“你这小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打断你狗腿！”（表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气）语言描写语言描写“怎么，没采到？”我问。“不，可是没有他们那么多。”她脸红着说。“那，你采的呢？”我又问。“就这么一点儿。”说着，她抬起头来。神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。例子：小猫咪一面的微笑，几根儿胡须翘得老高，好像抓到了许多老鼠，在那儿洋洋得意
4、！神态描写举神态描写举 她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧的站在那儿。一眼，惭愧的站在那儿。望着她那俊秀的脸颊、专注的神情。望着她那俊秀的脸颊、专注的神情。她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发。的短发。她显得落落大方，又略带羞涩。她显得落落大方，又略带羞涩。例文欣赏例文欣赏我的同学沈彤我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛，一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，她的优点就是：乐于助人，关心同学关心同学其
5、中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不忘。忘。那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步我和沈彤在一起跑步。“哎哟哎哟”，随着一声尖叫，同学们都随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有
6、人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知怎么办才好。就在这时，不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来，捋（沈彤蹲下身来，捋（l l)起我的起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起，将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。看着。看着被血染的更红的红领巾，再看看被血染的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤满头大汗
7、的沈彤，我，我热泪满热泪满面面。想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更多人的喜爱。多人的喜爱。我的同学沈彤我的同学沈彤（例文分析）（例文分析）开头开头介绍外貌和品质介绍外貌和品质 中间中间选取典型事例，表现人物特点。选取典型事例，表现人物特点。结尾结尾点题，赞美心灵。点题，赞美心灵。写作导引：写作导引：（1）：她长的什么样子？）：她长的什么样子？（2）：我为什么要写她，她有什）：我为什么要写她，她有什么优点？么优点？（3）：她的事情为什么让我非常）：她的事情为什么让我非常难忘？难忘？习作训练习作训练：审题：写熟悉的同学或朋友（题目自拟）审题：写熟悉的同学或朋友（题目自拟）要求：要求：1：写人。（运用各种描写方法）：写人。（运用各种描写方法）2：注意习作结构完整性。：注意习作结构完整性。3：书面整洁，字体工整，：书面整洁，字体工整，300字以字以 上。上。
