1、写写 作作导导 入入 同学们，你们能说说在你们的人生历程中给你们留下深刻印象的事吗？学习目标学习目标 知识与能力：学习记叙文的写作学会记事的方法。过程与方法：自主合作探究。情感态度与价值观：激发对记叙文写事作文的兴趣。学会记事的方法 记事：就是有目的地记述事件的发生、发展、结束的全过程。记事的记叙文：以记事为主，目的在于揭示事件的本质，并表现该事对人或社会的意义或反映作者对事件的某种态度、情感和看法的文章。（一）了解记事与记事的记叙文（一）了解记事与记事的记叙文（二）学习记事的方法（二）学习记事的方法 1.要做一个有心人，要把每天每时每刻每分每秒中曾经给我们留下深刻印象并打动了我们的人和事记录
2、下来，可采用记日记的方法，也可采用记周记的方法。2.将事件记述清楚的方法及步骤。（1）给记述的事确立一个中心并选出得当的材料。（2）将事件记述清楚的方法。理清所叙事件的六要素。选一种合适的记叙顺序，使之有条理。注意结构的完整性。运用详略得当、适当添加细节、使文章有感情的方法，使所叙事件中心突出、有感情。具体解说学会记事的方法和步骤 要把事情记述清楚，首先要给记述的事确立一个中心并选出得当的材料。其中，给记事的文章迅速确立中心、快速选材的方法为：1.立意要集中。立意要集中，意思是说一篇六七百字的作文有一个主题即可。一个主题会使作文立意集中、鲜明，也好进行写作。主题太多，会使作文显得无中心，立意太
3、分散、不集中，让人读了不知所云。（一）确立中心，选出材料的方法确立中心，选出材料的方法 2.立意正确、健康、积极。此点意思显而易见，不再赘述。3.给记事的记叙文快速立意选材。具体方法和步骤：（1）确立出立意重点。记事的记叙文的立意重点：重在通过事件的叙述表现事件的思想意义（揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义，如启迪、教育意义等）。（2）确定出记事记叙文的立意范围。记事的文章，要确定出该事给人启发（教育意义）的一个或几个方面。如，告诉人们做人要讲诚信等。（3）确立出表现立意的材料。因写作重点为叙事，因此要选出一到几件事（谁做什么事,结果怎么样）来写出一或几件事给人的启发（教育意义，如做人
4、要讲诚信）等。（4）按下面方法在草稿纸上确立出记事文章的中心（即立意）。通过叙述（谁做什么，结果怎样），表现（表达）了的思想感情（情感）或告诉人们道理。1.要交代清楚事情发生的时间、地点，涉及的人物以及事情的起因、经过和结果，即所谓的六要素。六要素在文中的表现方法分别为：（1）时间：时间有现在、过去和将来的区别，叙述时可直接交代，也可灵活表达。（2）地点：地点包括事件发生的环境、状况和气氛，叙述时可直接交代，也可灵活表达。（二）将事件记述清楚的方法将事件记述清楚的方法 例如：例如：时间、地点可采用镜头特写等方式交代出来，这样的文章显得活泼、有生气，如：“夕阳留下的最后一抹红晕终于淡去，炊烟开始
5、轻轻地拂过校园的每一个角落。远处的山丘，苍翠的松树，弯曲的小路”这里就用具体的镜头特写法写出了“傍晚”这一时间，这样写，文章就有了生活气息，而且显得活泼了。“地点”也是同理，例如，在医院里，没说“医院”二字，却说道：“看着穿着白大褂来往的医护人员，爸爸妈妈那焦急的面容我知道我是在什么地方了，并且我一定是得了什么重病。”（3）人物：即事件涉及的人物，人物是主角，要写得有血有肉，个性突出，并且要适当运用直接描写（外貌、语言、动作、神态、心理描写等）或间接描写（侧面烘托）。（4）事件的起因、经过和结果：事情是怎么发生的？发生的经过（一要按时间先后顺序记述；二是每个情节对应的小时间可写可不写；三是每个
6、情节变化的小地点通常要交代清楚)如何？结果（一要交代事件的直接结局；二要写清楚事件引出的评价；三要写清楚事件带来的影响）如何？这些是记叙文的三个重要环节。好的记叙文，起因和结果更要紧密配合，以使事件不违背情理。事件的经过是记叙的主要内容，要重点写，写细致。2.在弄清楚六要素的基础上，按下面的方法给文章选一种合适的记叙顺序，使之有条理。记叙文的写作顺序常见的有顺叙、倒叙、插叙三种。以顺叙的写作顺序来理清一件事情的来龙去脉的常见写作模式。文章的第一部分（常为文章的第1自然段或第1、2自然段）。可在开头（第1自然段）直接交代事情发生的时间、地点及人物或事件的起因并在这之后的第2自然段交代事件发生的周
7、围环境（室外的花草树木、天气等；室内的摆设等），以渲染气氛。示例：示例：走在青春花开的小路上走在青春花开的小路上 那个雨季，我名落孙山，身体有如悬在半空中没了重量。说好要坚强，泪水却恣意地流满脸颊。回家路上，我犹豫、迟疑、停留，好像迷失了方向。夜拉开偌大的帷幕，是点点雨滴催我回了家，奶奶在家门口守望着我，乐呵呵的，我却笑不起来，像那沉沉的雨夜。放下书包，我懒散地倒入沙发里。点名时间交代人物和起因点名时间交代环境天气：夜里，下着雨，渲染气氛，烘托人物心情地点 文章的主体部分：基本上为文章的中间段落，常见为一个或两个以上段落。此部分可按事情发生的时间先后顺序，写清主要人物在某时做了什么事（记一件事
8、的，到此为止），在另一时又做了什么事。此处要将该人物遇到事情时或处理事情时的外貌、语言、动作、心理、神态（这里不一定都写，抓最主要的即可）等详写出来，必要时要用上适当的比喻、拟人、夸张等修辞将其表现出来。另外，此处，也可将文中主要人物当时所处的环境（可抓室内或是室外或两者兼有中的一两样动植物摆设等）进行细描，以渲染气氛，烘托人物心情。文章的结尾部分：基本上用一个段落交代清楚事情的结果，并表明自己对这件事的看法或抒发自己的某种情感。例如：散步的结尾即是如此。当然，从写作顺序上来说，也可根据不同的写作意图对文章采用倒叙、插叙的写作顺序来突出文章的中心。3.为了使记述的事情记述清楚，还需要采用一定的
9、方法来使之中心突出、有感情。方法一：记事时要注意详略得当，并学会在必要的地方添加细节（其中添加细节的地方大多为：为什么做某事，怎么样做某事，做某事后怎样了，能够突出中心的地方一定要运用）。方法二：记事要清楚、明白，还要学会写得有感情。具体方法一：要写亲身经历的、感同身受的事，说发自内心的话。例如，史铁生的秋天的怀念，回忆的几件有关母亲的事，都是“我”的切身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人落泪。具体方法二：学习使用一些能够表达感情的词语或句子。要多运用描写心情、感受的修饰语或句子，准确到位地写出该人物做某事时的某某情感状态。例如：例如：秋天的怀念中的句子
10、：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”此句运用了动作、神态、语言描写来写母亲，并准确运用“扑”“抓”二字生动形象地写出了母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气的心理，同时用“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励安慰儿子的痛苦心情。学会记事的方法：1.给记述的事确立一个中心并选出得当的材料。2.将事件记述清楚的方法。（1）理清所叙事件的六要素。（2）选一种合适的记叙顺序，使之有条理。（3）注意结构的完整性。（4）运用详略得当、适当添加细节、使文章有感情的方法，使所叙事件中心突出、有感情。学会记事有方法，确立中心材料出。理清事件六要素，合理顺序有条理。起因经过和结果，开头结尾构完整。详略得当添细节，注入感情中心突。写作实践写作实践 下面这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。提示：提示：所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光 融入情感，要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。
