1、现代高考更加倾向于现代高考更加倾向于新材料新材料作文作文 所谓所谓“”，就是，就是命题人提供写作的材料命题人提供写作的材料但不提但不提供话题供话题,要求考生要求考生根据自己的感悟，根据自己的感悟，全面理解材料全面理解材料,自定立意、自定立意、自选文体、自拟标题进行作文，自选文体、自拟标题进行作文，亦可选择一个角度构思作文。亦可选择一个角度构思作文。一一 什么是新材料作文什么是新材料作文4作文立意作文立意 立意是一篇作品所确立的文意立意是一篇作品所确立的文意.它它包括包括全文的思想内容全文的思想内容,作者的构思作者的构思设想设想和和写作意图及动机写作意图及动机等。等。5高考材料作文类型高考材料作
2、文类型主要特点是主要特点是：给材料不给话题，要求：给材料不给话题，要求全面全面理解阅读材料或提示语，但可理解阅读材料或提示语，但可选择一个侧选择一个侧面、一个角度面、一个角度构思作文，在材料范围内自构思作文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要主确定角度、立意、文体、标题，明确要求求不要脱离材料不要脱离材料含义，不得套作或抄袭。含义，不得套作或抄袭。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。择能力。叙述精短小故事或寓言叙述精短小故事或寓言寓言类、寓言类、引用一段或几段
3、新闻报道或消息；引用一段或几段新闻报道或消息；时事类时事类与道德修养或学习生活等某一方面紧密相关的名言警与道德修养或学习生活等某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；句（一句一段或几句几段）；名言类名言类一段或几段突出一个中心的抒情性文字一段或几段突出一个中心的抒情性文字抒情类抒情类展示一幅漫画，根据漫画立意作文展示一幅漫画，根据漫画立意作文图画类图画类 材料：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：材料：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：猫头鹰说：“我准我准备搬到东边去。备搬到东边去。”斑鸠问：斑鸠问：“为什么为什么呢？呢？”猫头鹰说：猫头鹰说：“村里人
4、都讨厌我的叫村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。声，因此我想搬到东边去。”斑鸠说：斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。讨厌你。”审题过程：压缩审题过程：压缩推因推因联想联想立论立论(立意立意)分析分析 压缩压缩：人物：人物猫头鹰猫头鹰 事件事件即使搬到东边，即使搬到东边，结果结果东边村里人照样讨厌它东边村里人照样讨厌它 推因：没有改变叫声推因：没有改变叫声 联想：从根本上解决问题；改变、完善自我联想：从根本上解决问题；改变、完善自我 立论：立论：1、治标不如治本、治标
5、不如治本 2、认识到自己的不足，完善自我、认识到自己的不足，完善自我 3、赢得社会认同，在于完善自我。、赢得社会认同，在于完善自我。4、与其改变环境，不如改变自己、与其改变环境，不如改变自己这三种方法是相互联系，综合使用的。这三种方法是相互联系，综合使用的。但在运用的过程中，可根据材料的特点但在运用的过程中，可根据材料的特点选用其中一种，有所侧重。选用其中一种，有所侧重。阅读下面的材料，从不同角度立意。阅读下面的材料，从不同角度立意。新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是，小爬风景，但要观赏到它
6、却只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼
7、上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思甜的，一时百感交集，陷入了深思（1）这则材料有哪几个描写的对象？）这则材料有哪几个描写的对象？（2）这些行为导致了怎样的结果？）这些行为导致了怎样的结果？（3）谁是主要对象？）谁是主要对象？（4）从主角的行为中，分析什么原因导致的）从主角的行为中，分析什么原因导致的结果？结果？（5）小爬山虎在爬上墙顶的过程中遇到了一）小爬山虎在爬上墙顶的过程中遇到了一些什么事？些什么事
8、？（本题主要采用因果分析法）（本题主要采用因果分析法）阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太
9、轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽孩子摸着乌鸦的羽毛说：毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”（一）（一）材料的主要对象是谁？它做了材料的主要对象是谁？它做了什么事情？分析事件的原因。什么事情？分析事件的原因。（二）你找到哪些关键语句？从中得出（二）你找到哪些关键语句？从中得出什么观点？什么观点？（三）作者对所写的对象是持什么态度？（三）作者对所写的对象是持什么态度？一般情况，凡是一般情况，凡是有言行的对象，都可以有言行的对象，都可以作为立意的角度，凡是无言行的，则可作为立意的角度，凡是无言行的，则可以不予考虑以不予考虑。材料是围绕着乌鸦的行为。材料是围绕着乌鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为展开的，牧羊人和小孩都对乌鸦的行为有评论，都是主要对象。而羊，无行动，有评论，都是主要对象。而羊，无行动，无语言，不是值得考虑的对象，如果从无语言，不是值得考虑的对象，如果从羊的角度确定论点，就可能不切题意了。羊的角度确定论点，就可能不切题意了。
