1、初一作文指导与练习初一作文指导与练习记叙文写作指导记叙文写作指导 什么是记叙文？什么是记叙文？记叙文是以记叙文是以写人、记事、状物写人、记事、状物为为主要内容，以主要内容，以叙述、描写叙述、描写和和抒情抒情为为主要表达方式的文章。主要表达方式的文章。记叙文的分类记叙文的分类一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写描写、行动描写、语言描写、心理描写等等二、以写事为主的记叙文。应该注意交待二、以写事为主的记叙文。应该注意交待六要素，应该注意描写先后顺序以及记事六要素，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开端、发的
2、相对完整，注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。展、高潮及结局。三、以写景为主的记叙文。应该注意景物三、以写景为主的记叙文。应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。物的情感交融。记叙文中的记叙文中的作文指导系列之作文指导系列之-人物描写人物描写请大家看个笑话。古代一个县官，他了贴出一张告示，抓一个小偷，告示上是这样写的:个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。请问这样的小偷能抓得到吗？生活五彩缤纷，生活中的人千姿百态。生活五彩缤纷，生活中的人千姿百态。写人的文章，就是要通过描述人物的写人的文
3、章，就是要通过描述人物的外貌、语言、行为、心理、神态外貌、语言、行为、心理、神态等，等，来表现他的思想、感情和个性特征，来表现他的思想、感情和个性特征，使他栩栩如生，跃然纸上。同学们，使他栩栩如生，跃然纸上。同学们，你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生的写人记叙文吗？你想让你笔下的人的写人记叙文吗？你想让你笔下的人物活起来吗？那么，首先必须学会人物活起来吗？那么，首先必须学会人物的外貌描写。物的外貌描写。肖像描写肖像描写猜猜他是谁猜猜他是谁?他有三头六臂，脖子上套着乾他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒哪吒 猜猜他是
4、谁猜猜他是谁 黑脸短毛，长黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄布衣服，提一柄九齿钉耙。九齿钉耙。猪八戒猪八戒 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从手持从东海龙宫掠来的金箍棒东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯有神有神,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的精神。精神。猜猜他是谁猜猜他是谁?孙悟空孙悟空猜猜他是谁猜猜他是谁 身长八尺，身长八尺，面如冠玉，头
5、戴面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，纶巾，身披鹤氅，手握一把蒲葵扇，手握一把蒲葵扇，飘飘然有神仙之飘飘然有神仙之概。概。诸葛亮诸葛亮 却见一个却见一个凸颧骨，薄凸颧骨，薄嘴唇嘴唇，五十岁上下的，五十岁上下的女人站在我面前女人站在我面前,两手两手搭在髀间搭在髀间,没有系裙没有系裙,张开两脚张开两脚,正像一个画正像一个画图仪器里细脚伶仃的图仪器里细脚伶仃的圆规圆规。猜猜他是谁猜猜他是谁?猜猜他是谁猜猜他是谁 高大威猛、相高大威猛、相貌堂堂、浓眉大眼、貌堂堂、浓眉大眼、目光锐利目光锐利 ,刚猛不刚猛不屈、敢作敢当、武屈、敢作敢当、武艺高强，曾在阳谷艺高强，曾在阳谷县景阳岗赤手空拳县景阳岗赤手空拳打死一只
6、猛虎。打死一只猛虎。比较下面两个文段。比较下面两个文段。（1 1）门一开，班主任领进一位女生。）门一开，班主任领进一位女生。她长她长得很好看，衣着朴素。得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关我叫李华，请多关照。照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。以后我们成了同桌。做游戏（2）门一开，班主任领进一位女生。）门一开，班主任领进一位女生。她中等她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一学生装，
7、裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。样的补丁。“我叫李华，请多关照。我叫李华，请多关照。”简单简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。成了同桌。李咏！他李咏！他鼻子很大！鼻子很大！脸长，卷脸长，卷发。脸长发。脸长长的！主长的！主持人，风持人，风度翩翩。度翩翩。姚明！他方方的国姚明！他方方的国字脸上有一对浓浓字脸上有一对浓浓的眉毛，眼睛炯炯的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇有神，厚厚的嘴唇显得很老实。显得很老实。成龙成龙赵本山：富有喜剧色彩，赵本山：富有喜剧色彩，旧得卷了舌的旧得卷了舌的“老解老解放帽放帽”，一身农民的打，一身农民的打扮扮 。老
8、汉的眉毛胡子都花白了。老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄，外加一件羊的青布棉袄，外加一件羊皮褂子，头上还包着一块皮褂子，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉虽缺了雪白的毛巾。老汉虽缺了牙，但仍乐滋滋地抽着旱牙，但仍乐滋滋地抽着旱烟。烟。一张古铜色一张古铜色的老脸上，的老脸上，满是满是艰辛岁月耕耘出的艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱一条条车辙似的皱纹。纹。在这张刻满了在这张刻满了皱纹的面孔上，微皱纹的面孔上，微笑显笑显得那么的勉强与无得那么的勉强与无助。他的手中端着助。他的手中端着一个破旧的茶碗，一个破旧的茶碗，那
9、犁耙似的手啊，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米曾创造了多少大米白面，多少大豆高白面，多少大豆高梁！梁！比喻比喻比喻比喻联想联想写一写写一写 描写人物外貌时还要合描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先理安排好描写顺序，一般先写写整体整体再写再写局部局部，局部描写，局部描写时按照时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。怎样进行外貌描写？乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十
10、分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓
11、起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。进行外貌描写时要进行外貌描写时要注意反映出注意反映出人物的性格人物的性格特点特点。如果能适当用一些形容如果能适当用一些形容词、确切的词、确切的比喻比喻和适当的和适当的夸夸张张来写人物会使人物更鲜明来写人物会使人物更鲜明生动。生动。1 1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小胖墩墩的像个小冬冬瓜，又瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通
12、红，微微凸出她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。的前额渗出细小的汗珠。2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子，发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨一朵朵从木头上旋下来的刨花。花。3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五根胖墩墩的香肠。根胖墩墩的香肠。说说他们的性格说说他们的性格 1 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声
13、来吓唬你。知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。似的。（害羞但天真、活泼）（害羞但天真、活泼）（文静）（文静）（1）观察人物的外貌，要遵循一定的顺序，细致观察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处，有重点地观察。（2）描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现人物个性、最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。备选词语：备选词语：冻得通红的脸冻得通红的脸布满冻疮的
14、手布满冻疮的手紧握着铅笔紧握着铅笔破旧的单薄的破旧的单薄的衣服衣服专注的眼神专注的眼神写作业的男孩写作业的男孩结束结束!人物描写二：语言描写语言描写 一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。雪为题，每人念一句诗。说了一句：说了一句：“大雪纷纷大雪纷纷落地。落地。”接了一句：接了一句：“都是皇家瑞气。都是皇家瑞气。”笑笑说：说：“再下三年何妨？再下三年何妨？”这时，来了一个这时，来了一个 ，一听就生气，一听就生气，骂了一句：骂了一句：“放你娘的狗屁。放你娘的狗屁。”趣味练习题趣味练习题县官县官财主财主秀才秀才穷人穷人县官县官秀
15、才秀才穷人穷人财主财主个性化语言展示个性化语言展示胡屠户：范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡胡屠户：范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不不要失了你的时了要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就你自己只觉得中了一个相公，就癞蛤蟆想吃起天鹅肉癞蛤蟆想吃起天鹅肉来来!我听见人说，就是中相我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老这些中老爷的都是天上的爷的都是天上的文
16、曲星文曲星!你不看见城里张府上那你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照!不三不四，就想天鹅不三不四，就想天鹅屁吃屁吃!趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风嗑西
17、北风!”!”一顿夹七夹八，骂的范进摸不着一顿夹七夹八，骂的范进摸不着门。门。胡屠户道：胡屠户道：“我那里还杀猪我那里还杀猪!有我这贤婿，还有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱年，我小女在家里长到三十多岁
18、，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错!”!”说罢，哈哈大笑说罢，哈哈大笑 杨二嫂：杨二嫂：“哈！这模样了！胡子这么长了！哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。一种尖利的怪声突然大叫起来。“不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得
19、着。让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有不肯放松，便愈有钱钱”圆规一面愤愤的回转身，圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了裤腰里，出去了。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情
20、；他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！老爷！”他回过头去说，他回过头去说，“水生，给老爷磕头。水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪见过世面，躲躲闪闪”“老太太。信是早收到了。我实在喜欢老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来的不得了，知道老爷回来”闰土说。闰
21、土说。“阿呀，老太太真是阿呀，老太太真是这成什么规矩。这成什么规矩。那时是孩子，不懂事那时是孩子，不懂事”闰土说着，闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。紧的只贴在他背后。“冬天没有什么东西了。这一点干青豆冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷倒是自家晒在那里的，请老爷”语言描写是对人物的独白、对话及语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格描写，其主要作用是刻画人物性格那么，怎样描写好人物语言，那么，怎样描写好人物语言，使小作者笔下的人物
22、使小作者笔下的人物“活活”起来起来呢？我认为，描写人物语言要呢？我认为，描写人物语言要注意以下三个问题注意以下三个问题：一、人物语言要有个性。这是语一、人物语言要有个性。这是语言描写最基本的、也是最高的要求。言描写最基本的、也是最高的要求。所谓语言有个性，就是什么人说什所谓语言有个性，就是什么人说什么话。一个老实人，在划火柴点烟么话。一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：而没点燃的时候，就会说：唉，唉，真没用，连根烟都点不着！真没用，连根烟都点不着！相反，相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫
23、道：高叫道：他妈的！他妈的！。作文片断：作文片断：有一天，我去外婆家做客。当车开到茶有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶，一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激动地对旁边的坐到自己的座位上。老奶奶激动地对旁边的乘客说：乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事
24、层出不穷。雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个你看，这位红领巾就是一个活雷锋活雷锋”这段话中，老奶奶说的话就这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，显然不符没有自己的个性，显然不符合自己的身份。作为一个农合自己的身份。作为一个农村老奶奶，不会说出那么多村老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上大道理，更不会用上“蔚然蔚然成风成风”、“层出不穷层出不穷”等成等成语。她可能会说：语。她可能会说：“这孩子这孩子真乖。真乖。”二、要写出人物说话时的神态、二、要写出人物说话时的神态、动作等。有些小学生写人物对动作等。有些小学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话的时候，只注意写
25、人物说的话，而不注意描写人物说话时话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是的神态、动作，老是“我说我说”、“你说你说”、“他说他说”，写出来，写出来的文章干巴、乏味。请看下面的文章干巴、乏味。请看下面一位小学生的作文片断：一位小学生的作文片断：买完烧饼，爸爸又想去买点儿熟肉，他走进买完烧饼，爸爸又想去买点儿熟肉，他走进一家肉店，说：一家肉店，说：“买半斤熟肉！买半斤熟肉！”老板连看老板连看爸爸一眼都没看，麻利地称好了肉，态度冷爸爸一眼都没看，麻利地称好了肉，态度冷冰冰的，还边称边漫不经心地和别人说话，冰冰的，还边称边漫不经心地和别人说话，一点儿也不热情。当老板去接爸爸手中的钱一点儿也不热情
26、。当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：的熟肉，慌忙说：“让我再给您称一遍！让我再给您称一遍！”爸爸说：爸爸说：“为啥要再称一遍？为啥要再称一遍？”老板说：老板说：“刚才称错了！刚才称错了！”爸爸说：爸爸说：“你咋知道称错你咋知道称错了？了？”老板说：老板说：“这，这这，这”爸爸说：爸爸说：“这这什么？什么？”老板说：老板说：“这是两块五毛钱的肉，这是两块五毛钱的肉，不够半斤。不够半斤。”爸爸说：爸爸说：“你竟敢缺斤少两，你竟敢缺斤少两，跟我走
27、一趟吧！跟我走一趟吧！”上面的病例可以这样修改：上面的病例可以这样修改：当老板去接爸爸手中当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：慌忙说：“让我再给您称一遍！让我再给您称一遍！”爸爸奇怪地问老爸爸奇怪地问老板：板：“为啥要再称一遍？为啥要再称一遍？”“”“刚才称错了！刚才称错了！”老板老板边说边手忙脚乱地重新称肉。边说边手忙脚乱地重新称肉。“你咋知道称错了？你咋知道称错了？”老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸红得跟柜老板用手抹了一把
28、脸上沁出来的汗珠，脸红得跟柜台里面的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：台里面的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：“这，这，这这”爸爸严厉地问老板：爸爸严厉地问老板：“这什么？这什么？”老板低下老板低下了头，小声说：了头，小声说：“这是两块五毛钱的肉，不够半这是两块五毛钱的肉，不够半斤。斤。”爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：“平常平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！跟我到局里走一趟吧！”三、语言要简洁明了。在进行三、语言要简洁明了。在进行语言描写时，语言要简洁。不语言描写时，语言要简洁。不能拖
29、泥带水，更不能写一大堆能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让的废话，让“人物人物”说个没完。说个没完。语言拖泥带水，没话找话，这语言拖泥带水，没话找话，这是学生作文最容易出现的毛病，是学生作文最容易出现的毛病，请看下面的例子：请看下面的例子：星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！小燕，小燕！”我一听就知我一听就知道一定是我的好朋友道一定是我的好朋友-小云在喊我。我连忙放下笔，小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？小燕，吃过早饭了吗？”小云一见小云一见我就问。我说：我就
30、问。我说：“吃过了。吃过了。”小云说：小云说：“吃的什吃的什么？么？”我说：我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吃的油条、稀饭。你吃了吗？吗？”“”“小云说：小云说：”我们家的燃气灶坏了，爸爸去我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！“我我说：说：”在我家吃吧！在我家吃吧！“小云摆摆手说：小云摆摆手说：”不了，不不了，不了。我发明了一种了。我发明了一种学习棋学习棋，你快跟我去看看吧！，你快跟我去看看吧！“我问我问”什么什么学习棋学习棋呀？呀？“”“”先别急，一会儿先别急，一会儿你就知道啦？你就知道啦？“说完，小云拉着我的手向她家跑说完，小
31、云拉着我的手向她家跑去去 上面的病例可以这样修改：上面的病例可以这样修改：星期天上午，我正在复习功课。忽然听星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：见门外传来又甜又脆的喊声：”小燕，小燕！小燕，小燕！“我一听就知道一定是我的好朋友我一听就知道一定是我的好朋友-小云在小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。喊我。我连忙放下笔，去给她开门。”小燕，小燕，我发明了一种我发明了一种学习棋学习棋，你快跟我去看看，你快跟我去看看吧一见面，小云就满面笑容地对我说。吧一见面，小云就满面笑容地对我说。”看看你高兴的，什么你高兴的，什么学习棋学习棋？“我问。我问。”先先别急，一会儿你就知道啦？别
32、急，一会儿你就知道啦？“说完，小云拉说完，小云拉着我的手向她家跑去着我的手向她家跑去 修改后的对话，简洁明了，没有废话。把小修改后的对话，简洁明了，没有废话。把小云设计出云设计出”学习棋学习棋“的兴奋、想让的兴奋、想让”我我“快快去看看的急切心情，活灵活现地表现了出来，去看看的急切心情，活灵活现地表现了出来，使读者如闻其声，如见其人。使读者如闻其声，如见其人。语言描写应注意：语言描写应注意：一，人物语言的描写必须要个性化。一，人物语言的描写必须要个性化。二，要注意场合，要写出人物在特定环境条件下二，要注意场合，要写出人物在特定环境条件下的心理状态。的心理状态。三，三，语言描写要生动、简洁语言描
33、写要生动、简洁。有这样一则故事：有个哑女卖刀，有这样一则故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是的广告宣传自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示刀的她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们
34、众口一相购买她的菜刀。顾客们众口一词：词：“好就好在她用动作来说话，好就好在她用动作来说话，令顾客信服。令顾客信服。”1、在那山坡前，战经八九个回、在那山坡前，战经八九个回合，他渐渐不济将来，钉钯难举，合，他渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。气力不加。那呆子道：那呆子道：“沙沙僧，你且上前来与他斗着，让我僧，你且上前来与他斗着，让我出恭来。出恭来。”他就顾不得沙僧，一他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听也不敢出来。但留
35、半边耳朵，听着梆声。着梆声。猜猜他是谁？动作描写动作描写，就是对人物行为、，就是对人物行为、动作的描写。通过描写人物动作的描写。通过描写人物做什么做什么和和怎样做怎样做来表现人物的性格特点和来表现人物的性格特点和精神面貌，精神面貌，凸现人物的个性特征凸现人物的个性特征思想的、品格的、性格的、心理思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。的以及习惯的。动作是反映人物性格的三棱镜。动作是反映人物性格的三棱镜。了解动作描写的内容：了解动作描写的内容：头颈头颈、眼耳眼耳、嘴巴嘴巴、手肩手肩、腰身腰身、脚腿脚腿等动作都可以作为等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可笔下的描写材料。这些描写可以使描写的
36、人物形象栩栩如生、以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。活灵活现，个性特征更加鲜明。只有描写只有描写行动行动,人物才人物才能站起来。能站起来。老舍老舍男孩吃饭、男孩吃饭、女孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。老人吃饭。“同样是吃饭，同样是吃饭，为什么你们的动作会为什么你们的动作会截然不同呢？截然不同呢？”今天你们今天你们早饭没吃，到早饭没吃，到了了1212点钟。好点钟。好了，好不容易了，好不容易回到家中吃午回到家中吃午饭，怎么吃？饭，怎么吃？今天你今天你1111点半点半的时候吃了两个面的时候吃了两个面包，包，1212点钟坐下来点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃中饭，你又怎么吃？吃？片段欣赏
37、片段欣赏 只见那个只见那个1010号队员一伸手将篮球接过来，号队员一伸手将篮球接过来，一边拍着一边向前跑，然后一边拍着一边向前跑，然后将球放在双手之间紧紧抱着，将球放在双手之间紧紧抱着，双手放在胸前，一连三个箭双手放在胸前，一连三个箭步，纵身一跃，双手向上一步，纵身一跃，双手向上一推，球儿脱手而出，划一道推，球儿脱手而出，划一道弧线，漂漂亮亮的进篮弧线，漂漂亮亮的进篮了了示例：示例：食堂里，张先生急着要去上班，他食堂里，张先生急着要去上班，他端端起饭盆，一起饭盆，一仰仰头便呼呼噜噜地将里面的米头便呼呼噜噜地将里面的米粥粥喝喝了下去；一了下去；一低低头，却发现衣襟上头，却发现衣襟上洒洒下下了几滴
38、粥，于是他了几滴粥，于是他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸长舌头将长舌头将粥滴粥滴舔舔入口中。入口中。节俭的张先生节俭的张先生 动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心理动要紧紧围绕人物的心理动态，围绕个性写，要重视细微的举止。态，围绕个性写，要重视细微的举止。说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。架势，就像一只
39、起飞的雄鹰。这短短的几句话中，用了这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞顶、弯、蹲、插、倾、飞”等等10个动词，把赛场个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。的状态。思考思考:选段用了那些动词选段用了那些动词?用了什么修辞手用了什么修辞手法法?分别有何作用分别有何作用?选自选自精彩校运会精彩校运会例：例：动作描写的作用动作描写的作用表现人物的内心世界，表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。如何进行
40、进行动作描写？动作描写的方法动作描写的方法方法一：方法一：选用准确的选用准确的动词描写动词描写 (他他)蹒跚地蹒跚地走走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两要爬上那边月台，就不容易了。他两手手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左微的身子向左微倾倾，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。的流下来了。（朱自清（朱自清背影背影）段中的动作描写，让我们看到了一个段中的动作描写，让我们看到了一个家道艰难、行
41、动不便的老父亲对儿子深切家道艰难、行动不便的老父亲对儿子深切的爱。的爱。方法二方法二:把人物的动作细致入微地描把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加摹出来（即在动词前添加恰当的恰当的修饰语修饰语）鲁迅的鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中有一段关于捕鸟动作的描写：中有一段关于捕鸟动作的描写：开一块雪，开一块雪，出地出地面，用一支短棒面，用一支短棒 起一起一面大的竹筛来，下面面大的竹筛来，下面 些秕谷，些秕谷，鸟雀下来啄鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时食，走到竹筛底下的时候，将绳子一候，将绳子一 ，便，便 住了。住了。扫扫露露支支撒撒看看拉拉罩罩怎样让动作描写活起来怎样让动作描写活
42、起来？方法三方法三:动作描写动作描写要符合人物的身要符合人物的身份和年龄特点份和年龄特点 爸爸气急了，一把把我从床上爸爸气急了，一把把我从床上拖拖起来，起来，我的眼泪就流出来了。爸爸我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看左看右看，结果，结果从桌上从桌上抄抄起鸡毛掸子起鸡毛掸子倒转倒转来拿，藤鞭子在空来拿，藤鞭子在空中中一轮一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。，就发出咻咻的声音，我挨打了。林海音林海音爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了段中的动作描写让我们看到一段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲个的严厉父亲 方法四方法四:选择那些最能揭示人物性格、选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。心理的动作进行
43、描写。锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。我天啊！要迟到了。我（）开被子，（）开被子，（）下床来，）下床来，（）过衬衣，（）过衬衣，（）上鞋子，）上鞋子，几步（几步（）进洗手间，然后）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（了几下，飞快（）出屋子。）出屋子。一：一：选用准确的动词描写选用准确的动词描写二：二：把人物的动作细致入微地描摹出来把人物的动作细致入微地描摹出来 （即在动词前添加恰当的修饰语）（即在动词前添加恰当的修饰语）三：三：动作描写动作描写要符合人物的身份和年龄要符合人物的身份和年龄 特特点点 四：四：选择
44、那些最能揭示人物性格、心理的动作进选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写行描写学会积累：学会积累：动作描写出神韵动作描写出神韵 让动作描写活起来让动作描写活起来 选好合适的动词选好合适的动词,并加以并加以修饰修饰。能体现人物的性格和内能体现人物的性格和内心世界。心世界。恰当运用比喻等修辞手恰当运用比喻等修辞手法。法。动作描写的要求：动作描写的要求：1 1、刘翔夺冠、刘翔夺冠起跑起跑跨栏跨栏超越超越写身体部位写动作加修饰语加感受、修辞提示：双腿双臂双眼例例1：双腿跨越双臂摆动双眼盯着跨越摆动盯着双腿双臂双眼迅速地奋力地紧紧地一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光
45、疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。展现出无人能及的起跑速度。成百上千的观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着成百上千的观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。他，共同期待着见证奇迹的时刻。一声枪响，炸裂长空。刘翔一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电疾如炸雷，快如电光光，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏，展现出无人能及的起跑速度。只见他的双腿在栏架上方架上方迅速地迅速地跨越跨越，他的双臂，他的双臂奋力地奋力地摆动摆动，手臂上的，手臂上的肌肉也在肌肉也在不停地不停地颤抖颤抖，全身充满了力量。他的双眼，全身充满了力量。他的双眼紧紧紧地紧地盯着盯着前方的每
46、一个栏架，目光中陡然前方的每一个栏架，目光中陡然射出射出浓浓的浓浓的“杀气杀气”，像是要把栏架踏个粉碎。，像是要把栏架踏个粉碎。他他舒展舒展身姿，在身姿，在空中空中划出划出一道道优美的弧线。一道道优美的弧线。成百上千的观众此时突成百上千的观众此时突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻。的时刻。回忆你生活中印象深刻一个活动场面，写一个回忆你生活中印象深刻一个活动场面，写一个动作描写的片段。动作描写的片段。小练笔小练笔 他一次抱了他一次抱了1010多本多本书，一手在下面托着，一书，一手在下面托着，一手在上面扶着，两只手忙手在上面扶着，两
47、只手忙不过来时，就把书靠在胸不过来时，就把书靠在胸前，想用下巴顶住书，可前，想用下巴顶住书，可书还是掉了书还是掉了 让心灵说话让心灵说话 细腻的心理活动描写指导细腻的心理活动描写指导 想一想想一想：这样写好不好这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。用抽象的概述代替具体可感的描写用抽象的概述代替具体可感的描写对人物在一定环境中，围绕客观事物而产对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。动的描写，称作心理描写
48、。类别类别：1、心理活动、心理活动 2、心理状态、心理状态心理描写：心理描写：完成心理刻画的思维过程完成心理刻画的思维过程第一步第一步第二步第二步第三步第三步第四步第四步明确写作对象明确写作对象了解情节环境（情境）了解情节环境（情境）揣摩（分析）心理状态揣摩（分析）心理状态选择适当方法选择适当方法心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白神态描写想象描写环境烘托动作语言描写 一名学生在老师宣布考试成绩时的一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动心理活动：例一：内心独白例一：内心独白 我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑的观世音菩萨，保佑我我
49、吧！吧！我我再也不踢球了，不再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，老想，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我你让我过过了这一关，了这一关，我以后我以后上课一定好好听讲，千万千万上课一定好好听讲，千万千万别让别让我我不及格啊！不及格啊！这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里看这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里看见他们正在空织布机上忙碌地工作。见他们正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜吧！愿上帝可怜吧！”老大臣想。他
50、把眼睛睁得老大臣想。他把眼睛睁得特别大，特别大，“我什么东西也没有看见！我什么东西也没有看见！”但是他没敢把但是他没敢把这句话说出口来。这句话说出口来。“我的老天爷！我的老天爷！”他想，他想，“难道我是愚蠢吗？难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。不见布料。”皇帝的新装皇帝的新装 例二：想象例二：想象 我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能巨大的网向我卷来，把
