1、记一个有特长的人记一个有特长的人 -作文指导作文指导1、这次作文写什么?2、有几个要求?这次作文写一个你熟悉的有特长的人（也可以是你自己）。有以下几个要求：a.要写你熟悉的人或自己。b.具体写出此人的某种特长和取得这种特长的过程。c.在文章中写出你的看法或想法。d.注意详略得当。e.文题自拟。怎样写人，怎样写好记人作文记叙文，无论是以写人怎样写人，怎样写好记人作文记叙文，无论是以写人为主或以记事为主，都离不开人物描写。因为事是由人去为主或以记事为主，都离不开人物描写。因为事是由人去做的，无其人，也就无其事。事情实际上是人物的一系列做的，无其人，也就无其事。事情实际上是人物的一系列活动的反映和记
2、叙。写人作文着重写出任务的思想感情，活动的反映和记叙。写人作文着重写出任务的思想感情，性格品质特点，通过人物的刻画来表达文章的中心。性格品质特点，通过人物的刻画来表达文章的中心。要写好记人作文，一般从以下几个方面入手：要写好记人作文，一般从以下几个方面入手：1.1.写外貌写外貌 写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。音容笑貌、衣着打扮等。“人心不同，各如其面。人心不同，各如其面。”是说是说人的好人的好 坏可以通过外貌表现出来。当然，这并不准确，坏可以通过外貌表现出来。当然，这并不准确，但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内
3、心、但一定程度上，外貌特征确实能够表现人物的某些内心、性格性格 、品质特点。、品质特点。如如“头发花白头发花白”可以说明人物年龄大；可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪可以反映人物聪明活泼的特点等。明活泼的特点等。2.2.写动作写动作 高尔基说过，为了使作品具有说服、教育的力高尔基说过，为了使作品具有说服、教育的力量，要尽可能使主人公量，要尽可能使主人公“多行动、少说话多行动、少说话”。这就是强调。这就是强
4、调动作描动作描 写是人物描写的中心环节。其实，写是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。种精神品质。如如“一路上他又蹦又跳一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现中的动作描写表现了人物内心的喜悦：了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑 去去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。动作动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中
5、心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。3.3.写语言写语言“言为心声。言为心声。”恰当的语言能生动地表现出人恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，语言描写一定但要注意，语言描写一定要符合要符合 人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。4.写心理活动写心理活动 心理活动就是人物的思想活动。人物想什心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界，是表
6、现人物么，怎样想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中特点，表明中 心的重要渠道，所以它是把人物写活了不心的重要渠道，所以它是把人物写活了不可缺少的重要方面。可缺少的重要方面。人物心理活动描写分两种情况：一人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章；种是直接描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章；另一种是通过记叙另一种是通过记叙 作者的心理活动，间接地展示文章主作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。人公的性格特点或精神品质。5 5.写典型具体的事例写典型具体的事例 常言说：常言说：“空口无凭。空口无凭。”人物的人物的性格特点
7、、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令性格特点、精神品质，只能融入具体的事例中，才会令人信服，才会产生真实人信服，才会产生真实 的感染力。的感染力。因此，要写好人物，因此，要写好人物，还要选取最能表现人物性格特点，表现文章中心思想的还要选取最能表现人物性格特点，表现文章中心思想的典型、具体的事例进行描写，这样我们塑造人物才能有典型、具体的事例进行描写，这样我们塑造人物才能有血有肉，活灵活现。血有肉，活灵活现。【技法点津技法点津】一、独辟蹊径。一、独辟蹊径。独辟蹊径，是指从立意角度打破由习独辟蹊径，是指从立意角度打破由习惯或经验形成的心理定势，打破思维常规，换一个角惯或经验形成的心理定势，打破
8、思维常规，换一个角度，换一种眼光看问题。根据作文中的材料，要求以度，换一种眼光看问题。根据作文中的材料，要求以“水水”为话题作文，可能很多考生一见到为话题作文，可能很多考生一见到“水水”，思，思维便很自然地转向环境问题、水污染问题和生存问题维便很自然地转向环境问题、水污染问题和生存问题等方面，而等方面，而摆渡的老哑巴摆渡的老哑巴则摒弃了大众的思维，则摒弃了大众的思维，独辟蹊径，另寻出路，由独辟蹊径，另寻出路，由“水水”想到了想到了“那河那河”，由，由“那河那河”想到了想到了“摆渡摆渡”，再由，再由“摆渡摆渡”想到了那摆想到了那摆渡的老哑巴，歌颂老哑巴善良勇敢的美好品质。这种渡的老哑巴，歌颂老哑
9、巴善良勇敢的美好品质。这种做法避免了与大部分考生立意相撞，使得阅卷老师眼做法避免了与大部分考生立意相撞，使得阅卷老师眼前一亮，从而在高考众多考生中脱颖而出。前一亮，从而在高考众多考生中脱颖而出。二、设置悬念。二、设置悬念。指在文章的开头便写出事件的某指在文章的开头便写出事件的某个最富有吸引力的片段或直接写出事情的结构，个最富有吸引力的片段或直接写出事情的结构，以吸引读者的写法。在文章的开始设置悬念，往以吸引读者的写法。在文章的开始设置悬念，往往能抓住读者的心，使之急欲寻找答案，探其究往能抓住读者的心，使之急欲寻找答案，探其究竟。竟。摆渡的老哑巴摆渡的老哑巴一开头便引人入胜，不仅一开头便引人入胜
10、，不仅以优美的语言对以优美的语言对“那河那河”、“那船那船”进行了描写，进行了描写，而且还在这里设计了一个悬念：而且还在这里设计了一个悬念：“正因为那河，正因为那河，那船，才有那摆渡人感人的故事那船，才有那摆渡人感人的故事”。这时读者不。这时读者不禁要问了：摆渡人是谁？那感人的故事指的又是禁要问了：摆渡人是谁？那感人的故事指的又是什么？这样，疑团便吸引了读者的心，让读者急什么？这样，疑团便吸引了读者的心，让读者急于往下读，这是优秀作文成功的第一步。于往下读，这是优秀作文成功的第一步。三、选材典型。三、选材典型。一篇好的写人作文，除了一篇好的写人作文，除了有新颖的构思和立意外，还需要选取具体有新
11、颖的构思和立意外，还需要选取具体典型的事例去表现对象的美好品质，使得典型的事例去表现对象的美好品质，使得文章的内容充实起来，显得有血有肉，不文章的内容充实起来，显得有血有肉，不然就会显得空洞无味。在写人时，所选取然就会显得空洞无味。在写人时，所选取的事例材料，必须要新颖典型，言他人所的事例材料，必须要新颖典型，言他人所未言；另外还要与时俱进，反映时代气息。未言；另外还要与时俱进，反映时代气息。摆渡的老哑巴摆渡的老哑巴中，作者选取了中，作者选取了“无偿无偿摆渡摆渡”、“帮捞拖鞋帮捞拖鞋”和和“勇救小孩勇救小孩”三三件事，由小到大，层层深入，歌颂了老哑件事，由小到大，层层深入，歌颂了老哑巴善良勇敢
12、的美好品质。巴善良勇敢的美好品质。四、对比鲜明。四、对比鲜明。通过前后不同的观点、态度和情感变化等通过前后不同的观点、态度和情感变化等的对比，表现人物正面的美好品质和精神面貌。的对比，表现人物正面的美好品质和精神面貌。摆渡的摆渡的老哑巴老哑巴中，中，“我我”先是看不起老哑巴，认为他样子长得先是看不起老哑巴，认为他样子长得非常丑，而且非常丑，而且“傻傻”，所以总不愿意接近他，甚至连坐船，所以总不愿意接近他，甚至连坐船的时候也要坐到船尾去，以免目睹老哑巴的尊容。然而，的时候也要坐到船尾去，以免目睹老哑巴的尊容。然而，就是这样的一个平凡得不能再平凡的人，却帮就是这样的一个平凡得不能再平凡的人，却帮“
13、我我”捞回捞回了了“我我”掉在河中的拖鞋，也正是这样的一个平凡的人英掉在河中的拖鞋，也正是这样的一个平凡的人英勇地跳进了河里，救了一个儿童的命，而他却终因体力不勇地跳进了河里，救了一个儿童的命，而他却终因体力不支而永远安息在那条他辛苦了一辈子的河里。老哑巴的这支而永远安息在那条他辛苦了一辈子的河里。老哑巴的这些事迹深深地感动了些事迹深深地感动了“我我”，使，使“我我”由衷地说了一声：由衷地说了一声：“老伯伯，谢谢您！老伯伯，谢谢您！”这一声，不仅包含了这一声，不仅包含了“我我”的敬佩的敬佩之情，也包含了之情，也包含了“我我”的感激之情和愧疚之情，使文章的的感激之情和愧疚之情，使文章的主旨得到了
14、升华。主旨得到了升华。记一个有特长的人 她有着一张瓜子脸，一双水灵灵的大眼睛，她长得并不算漂亮，但是每次笑都会露出一排白白的牙齿，看起来特别有亲和力，她就是我的好朋友xxx。她每天都扎着一个歪辫，性格十分像男孩子，是一个十足的小辣妹。你们可能都猜不到他的特长是什么，我来告诉你吧，她的特长是“跆拳道”。她是在xx年暑假的时候在“xxx”学的，记得有一次我打电话叫她出来玩，她说她现在有事，一会打给我，我就一直等，过了很长时间我见她还没给我打电话，就拿起电话。后来我才知道原来那天她在练跆拳道，本想把“曲腿下劈”那个招式练好在给我打电话，结果忘记打了，真让我无语啊！不过这也看出了她对跆拳道的热爱。我曾
15、问过她为什么喜欢学跆拳道，她告诉我是有一次看别人打跆拳道十分的帅所以想去学，可是学了一段时间之后才感觉到学跆拳道不仅是为让别人感觉帅，更多的是每次为了台上那短暂的几十分钟，却要练上很长一段时间，也就是“台上一分钟，台下十年功”。每次举起证书的那一刻，再多的累也是值得的。她有的时候也会烦躁，练不会也会着急，但是一想到自己举起证书的那一刻，还是会坚持练下去。现在她已经是跆拳道绿带，有的时候还做几个招式给我看，帅极了！通过她学跆拳道让我明白了“冰冻三尺非一日之寒”，“水滴石穿”也并非一日之功，以后我也要像他一样坚持不懈、持之以恒的学英语，再也不会讨厌学英语了。记一个有特长的人 我敬佩的一个人，是我的
16、一友，也是我的一个大姐姐。她叫孔凯薇。她长得不算出众，但她总是带着甜蜜的微笑，这是她看起来显得特别亲切、可爱。孔凯薇姐姐几乎具备一名优秀学生的所有优点。我最敬佩的是她的学习，她学习好，不管是奥数、电脑、作文还是其它方面，她每一科都很优秀，并且还很会说话。她很爱学习，她也在上十二中，她是数学特长班的学生，所以她对数学特别有兴趣。初中每天都会留很多作业，但她还是坚持每天做一些奥数题，经常是晚上十一二点才睡觉，早上还得早起，特别累。以前，我还以为是她父母硬要求她做的，后来得知是自己要求做的。我就明白了，孔凯薇以前就说过觉得做题是一种乐趣，能够多做题也是对自己本身知识的提升，虽然累点，但收获多呀。不仅
17、如此，她学习还很认真，她过生日那天，说好了上午让我们几个小伙伴等她电话，然后到她家去玩。没想到等到下午两点钟电话响都没响。不会是我们家电话坏了吧，于是我给她们加打电话，原来，孔凯薇在上午十点钟打电话前，给自己布置了一些题，没想到题有些难，想把题写完了再玩，没想到一写就虽然害得我们白等了一个上午，但我也看到了她的认真，不得不敬佩她。孔凯薇的心胸特别开阔，对朋友特别宽容。有一次，她向我借了一些钱，很久都没还，我着急了却老是找不着她人，以为她想赖帐，于是就在她背后说她的坏话。后来，朋友告诉我，这事传到了孔凯薇的耳朵里，这下完了，她今后肯定不会理我了。果然，过了好几天了，她都没给我打电话，我一个人呆在
18、家里好闷，想出去玩害怕出去不小心遇到她，她当街说起我来，那多没面子。所以我还是在家里待着，这时，我突然收到了孔凯薇的电话，要我出来和她见一面。见面前，我还以为她一定会说我呢，没想到一见面，她倒先说了一句“对不起”，还把钱一分不少的还给了我，我当时就愣在那了。我问：“那我在背后说你坏话的事呢？”她看我这样说，赶忙拉起我的手说：“过都过去了，走玩去吧”说着拉着我的手就向球场跑去。此后，我再也不说她坏话了，我对朋友也变得宽宏大量了起来。她值得敬佩的地方还有很多很多，守信用、大方、助人为乐人生之中能够交到这么好的朋友很不容易，我会好好珍惜这份友谊，并且我也会以她为榜样、向她学习的 什么是细节描写？细节
19、描写的定义：细节描写的定义：是指文学作品中对人物动是指文学作品中对人物动 作、语言、神态作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观心理、外貌以及自然景观、场面场面气氛气氛、重要物件重要物件等进行细致深刻的描写等进行细致深刻的描写 细节描细节描写写(某个典型情节某个典型情节)细微具体细微具体 生动细致生动细致 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒潇洒”的我，的我，一时毛了手脚，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草这时突然想起了救命稻草英语课本英语课本。但此时，但此时，严肃的严肃的“老英老英”的两只眼正像激光似地在教室内的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢扫射呢
20、！我的心怦怦直跳。！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住唉，舍不得孩子，套不住狼！狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！某某，干什么？！”只听只听“老英老英”一声断喝，我羞得差点一声断喝，我羞得差点钻得老鼠洞里去钻得老鼠洞里去。认真比较哪一段作文写得精彩，并说明理由。认真比较哪一段作文写得精彩，并说明理由。例一例一 昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。老师发现了，我觉得很不
21、好意思。细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、神态神态、心理、心理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、常见的细节描写的分类有哪些？常见的细节描写的分类有哪些？场面细节描写场面细节描写细节描写的作用使文章从枯燥走向活泼，从模糊走向真实，从平淡走向深刻，主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。写好细节写好细节在关键处驻足，在关键处驻足，“慢慢”说细微之处说细微之处（例例1 1）不清楚跟她坐）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什随时会耳膜爆
22、炸，为什么？因为她是班上有名么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻的大喇叭，只要她轻轻地发出一地发出一声声，就要把人，就要把人吓死。不明白为啥她那吓死。不明白为啥她那嗓子嗓子会那么厉害，真是会那么厉害，真是“一鸣惊人一鸣惊人”。（例（例1）“我以后就是你的同桌我以后就是你的同桌啦！啦！”她边说边习惯性地搔着她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，惊，“和你同桌？和你同桌？”她耸耸肩，她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。惧。日子很快过去。印象中，每日子很快过去。印象中，每天晚修
23、铃响起时，她就会问我：天晚修铃响起时，她就会问我：“准备好了吗准备好了吗？”我点点头，我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：边骤然响起：“组长收数学作组长收数学作业啊业啊”其声如雷霆乍惊，即其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作使最懒的同学也会乖乖地交作业。业。方法一方法一.选择典型细选择典型细节（节（肖像肖像语言动作语言动作心理细节）心理细节）我的同桌我的同桌 我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我我最忘不了的是去年那件让我烦恼的事，我生病了，尿血，是你旷课把我送到深圳友谊医生病了，尿血，是你旷课把我送到深圳友谊医院的结石科去。当时数学课正上到复数这
24、一章院的结石科去。当时数学课正上到复数这一章节，是期末考试的重点和难点。节，是期末考试的重点和难点。每天下课之后每天下课之后你都会来到医院看我，把你做好的课堂笔记给你都会来到医院看我，把你做好的课堂笔记给我看，第一次翻开笔记的时候我很感动，从没我看，第一次翻开笔记的时候我很感动，从没见你这么认真的做过笔记，几乎是把一节课上见你这么认真的做过笔记，几乎是把一节课上老师所说的每个字都记录了下来老师所说的每个字都记录了下来 与你为邻 方法二方法二.精心锤炼词语精心锤炼词语。（。（细化动作、延长过程细化动作、延长过程)通过一些精彩的通过一些精彩的动词动词、形容词形容词对所描述的内容进行准确对所描述的内
25、容进行准确生动的生动的修饰和限制修饰和限制 例二例二 写同学很怕吃辣椒写同学很怕吃辣椒。段一段一 他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转向，他急他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转向，他急忙找水喝。忙找水喝。段二 他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地靠近辣椒。突他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地靠近辣椒。突然，然，“哇哇”的一声尖叫，只见他把脖子一缩，脸部肌的一声尖叫，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，半截舌头吊在外面，半天缩不进去。他一肉皱成一团，半截舌头吊在外面，半天缩不进去。他一边不停地用手扇着风，一边到处乱窜找水喝，边不停地用手扇着风，一边到处乱窜找水喝，最后最后他拿他拿起一杯水直接倒进了口中起一杯
26、水直接倒进了口中。这一连串动作的细节描写非常传神。这一连串动作的细节描写非常传神。方法三方法三 、巧妙运用修辞。巧妙运用修辞。运用运用比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体。的生动性，变抽象为具体。例三例三 家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，脚家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，脚像灌了铅似的怎么也迈不动。像灌了铅似的怎么也迈不动。书包里揉皱了的成书包里揉皱了的成绩单使我觉的羞见双亲绩单使我觉的羞见双亲。晚饭时，妈妈把我爱吃。晚饭时，妈妈把我爱吃的菜一股劲往我碗里夹的菜一股劲往我碗里夹，瞬间堆成了小山，仿佛瞬间堆成了小山，仿佛我
27、成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽，我成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽，怀里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默怀里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默地注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸，地注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸，我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上来来方法四方法四.善于想像联想善于想像联想l例四例四l我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地愣愣地地看着我，那是什么样的地看着我，那是什么样的眼神眼神啊！我曾在啊
28、！我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种眼神是一种无言的祝福无言的祝福；我曾在屠格涅夫；我曾在屠格涅夫呱呱呱呱里见过，那母亲的眼神里见过，那母亲的眼神是一种是一种幸福的安详幸福的安详；我曾在毕淑敏的我；我曾在毕淑敏的我的五样中见过，那母亲的眼神里是一种的五样中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！不能割舍的珍爱！写好人物细节的方法：方法一方法一.选择典型细节选择典型细节。方法二方法二.精心锤炼词语。精心锤炼词语。方法三方法三.巧妙运用修辞。巧妙运用修辞。方法四方法四.善于想像联想善于想像联想。例一：例一：评点评点下面的三个文段，看看有没下面的三个文
29、段，看看有没有运用细节有运用细节描写方法？看看哪描写方法？看看哪些段落细节些段落细节描写得好？描写得好？理由是什么？理由是什么？高一刚住校，我很想家，就打电话回高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我想你，妈妈说她也想我点评点评：只见概述不见描写，更不见细只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。平淡。高一刚住校，我很想家，就高一刚住校，我很想家，就打电话回家打电话回家，“叮叮叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，
30、跌正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别别着急，我来了！着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！妈，我想你！我我”我说不下去。我说不下去。“我也想我也想想你！想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪一边流着泪点评点评：增添了增添了心理、语言细节描写心理、语言细节描写。“我我”与与母亲通过母亲通过打电话，相思之情打电话，相思之情表现得更真实、更活表现得更真实、更活泼。泼。
