1、考场作文的模式化结构一等一等（2016分）分）二等二等（1511分）分）三等三等（106）四等四等（50）基础等级内容20分符合题意符合题意中心突出中心突出内容充实内容充实思想健康思想健康感情真挚感情真挚符合题意符合题意中心明确中心明确内容较充实内容较充实思想健康思想健康感情真实感情真实基本符合题意基本符合题意中心基本明确中心基本明确内容单薄内容单薄思想基本健康思想基本健康感情基本真实感情基本真实偏离题意偏离题意中心不明确中心不明确内容不当内容不当思想不健康思想不健康感情不真实感情不真实表达20分符合文体要求符合文体要求结构严谨结构严谨语言流畅语言流畅字体工整字体工整符合文体要求符合文体要求结
2、构完整结构完整语言通顺语言通顺字体清楚字体清楚基本符合文体要求基本符合文体要求结构基本完整结构基本完整语言基本通顺语言基本通顺字迹基本清楚字迹基本清楚不符合文体要求不符合文体要求结构混乱结构混乱语言不通顺语病多语言不通顺语病多字迹潦草难辨字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻深刻丰富丰富有文采有文采有创意有创意较深刻较深刻较丰富较丰富较有文采较有文采较有创意较有创意略显深刻略显深刻略显丰富略显丰富略显文采略显文采略显创意略显创意个别语句有深意个别语句有深意个别例子较好个别例子较好个别语句较精彩个别语句较精彩个别地方有新意个别地方有新意作文评分标准作文评分标准高考作文对结构的要求结构是骨骼，语言、材
3、料是血肉，没有骨骼，何结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？谈血肉？一要一要“结构完整结构完整”，所谓，所谓“结构完整结构完整”是与是与“残残缺破碎缺破碎”相对而言的；二要相对而言的；二要“层次分明层次分明”，从文章的，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。三倒四的现象。对策文章无定法，作文有常规。掌握几种基本的结构文章无定法，作文有常规。掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内模式，能使我们
4、在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。迅速搭起文章的骨架。考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。主体部分最常见的结构有三种：主体。主体部分最常见的结构有三种：并列式并列式；对照对照式式；六字联珠式六字联珠式。段落是具体而微的文章，并列式、对照式段落是具体而微的文章，并列式、对照式、六字、六字联珠式不联珠式不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。仅可以用来谋篇，也可以用来构段。一、并列式：开头（提出观点）开头（提出观点）论证分论点论证分论点1：论据分析论证：论据分析论证主体主体 论证分论点论证分论点2：论据分析论证：论据分析论证 论证分
5、论点论证分论点3：论据分析论证：论据分析论证结尾（照应全文）结尾（照应全文）模式模式 并列并列论点并列更能显示思辨的深度更能显示思辨的深度 拟拟写分论点（中心句）的角写分论点（中心句）的角度：度：“是什么是什么”肩膀：肩膀：肩膀装载着幸福，肩膀是肩膀装载着幸福，肩膀是亲情亲情的牵挂；的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是肩膀承载着快乐，肩膀是友情友情的寄托；的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情爱情的相守。的相守。人要有意气：人要有意气：人有意气人有意气才能有豁达的胸襟。才能有豁达的胸襟。人有意气人有意气才能摧不垮，压不倒。才能摧不垮，压不倒。人有意气人有意气才能千古留名，流芳百世。
6、才能千古留名，流芳百世。拟拟写分论点（中心句）的角度写分论点（中心句）的角度：“为什为什么么”坚持就是胜利：坚持就是胜利：坚持坚持需要韧性。需要韧性。坚持坚持需要不坠之志。需要不坠之志。坚持坚持需要耐得住寂寞的孤独。需要耐得住寂寞的孤独。拟拟写分论点（中心句）的角度写分论点（中心句）的角度：“怎么怎么办办”2014四川卷满分作文主体部分四川卷满分作文主体部分世界为立世界为立心者鼓掌心者鼓掌 立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。立心，立的是一颗饱受苦难却坚强的心。立 心，立 的 是 一 颗 举 世 浑 浊 却 清 纯 的 心。立 心，立 的 是 一 颗 举 世 浑 浊 却 清 纯 的 心。立心，
7、立的是一颗平平凡凡却高昂的心，清和之心。立心，立的是一颗平平凡凡却高昂的心，清和之心。2014湖南卷满分作文主体部分湖南卷满分作文主体部分 我以我心我以我心绘风景绘风景 我以我以信心信心绘风景，绘出一轮欲览的晴天明月。绘风景，绘出一轮欲览的晴天明月。我凭我凭决心决心绘风景，绘出一件已被黄沙打穿的金甲。绘风景，绘出一件已被黄沙打穿的金甲。我用我用全心全心绘风景，绘出一派奋斗之花盛开的图景。绘风景，绘出一派奋斗之花盛开的图景。二、对照式结构模式：二、对照式结构模式：开头（提出观点）开头（提出观点）分论点（正）事实论据分论点（正）事实论据 分析小结分析小结主体主体 对照对照分论点（反）事实论据分论点
8、（反）事实论据 分析小结分析小结结尾（评析照应）结尾（评析照应）基基本本模模式式人要有涵养：人要有涵养：有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。二、对照式结构模式：二、对照式结构模式：开头（提出观点）开头（提出观点）事实论据事实论据 分析分析小结小结 分论点（正）分论点（正）主体主体 对照对照 事事实论据实论据 分析分析小结小结 分论点（反）分论点（反）结尾（评析照应）结尾（评析照应）基基本本模模式式2014湖南卷满分作文湖南卷满分作文 心之所安心
9、之所安 一路风景一路风景 安放心灵，则一路花香鸟语，一路绮丽安放心灵，则一路花香鸟语，一路绮丽风景，而这，无一不是用心的结晶。风景，而这，无一不是用心的结晶。安放心灵，用心才能成就别样而博大的安放心灵，用心才能成就别样而博大的景致！景致！当心灵被物质的琐屑蒙翳，用心的行为当心灵被物质的琐屑蒙翳，用心的行为在文明的浮华下委顿不堪，也就失去了在文明的浮华下委顿不堪，也就失去了成就一路风景的所有根基。成就一路风景的所有根基。三、六字珠联式结构模式：三、六字珠联式结构模式：点点 析析 正正 反反 联联 总总 点点 开头段尾一定要点明中心观点，开头或比兴或引用或排比，开头段尾一定要点明中心观点，开头或比
10、兴或引用或排比，但不要长；但不要长；析析 第二段要分析所给的材料，简要概括，扣住中心；第二段要分析所给的材料，简要概括，扣住中心；正正 第三段正面举例，分析论证时可用因果或假设法，围绕中心，第三段正面举例，分析论证时可用因果或假设法，围绕中心，结尾照应中心观点；结尾照应中心观点；反反 第四段反面举例，分析论证时同上，结尾照应中心观点；第四段反面举例，分析论证时同上，结尾照应中心观点；联联 第五段紧密联系现实，一般联系青年或改革或当今热点话题，第五段紧密联系现实，一般联系青年或改革或当今热点话题，围绕中心由点到面，以求深化中心；围绕中心由点到面，以求深化中心；总总 总结全文，或重申观点，或发出号
11、召，不要过长。总结全文，或重申观点，或发出号召，不要过长。课堂训练课堂训练作文材料：作文材料：到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了他的眼睛里容不得半粒沙子。等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。的时候，其他所有的麦子都已经落地。要求选择一个角度构思作文。
12、自主确定立意，要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题指导审题指导分析材料可以抓几个关键点：分析材料可以抓几个关键点：“一片金黄一片金黄”“一穗泛青一穗泛青”，“准备收割准备收割”“已经落地已经落地”，“一贯风格一贯风格”“眼里容不得半粒沙子眼里容不得半粒沙子”。立意立意1：不要苛求完美，要能包容别人的缺点、瑕疵。：不要苛求完美，要能包容别人的缺点、瑕疵。立意立意2：一定要把握机遇，抓住机遇，时不我待。一定要把握机遇，抓住机遇，时不我待。立意立
13、意3：不要因小失大，做事要从大局出发，从整体利益出不要因小失大，做事要从大局出发，从整体利益出发，获得最大的利益。发，获得最大的利益。素材参考素材参考苛求完美类苛求完美类一渔夫出海捕鱼，捞到一颗晶莹圆润、光一渔夫出海捕鱼，捞到一颗晶莹圆润、光彩夺目的大珍珠。美中不足的是，珍珠上有个小黑点。渔彩夺目的大珍珠。美中不足的是，珍珠上有个小黑点。渔夫心想，要是能把珍珠上的黑点去掉，珍珠将变成无价之夫心想，要是能把珍珠上的黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。于是，他开始打磨珍珠，等黑点没了，珍珠也被打磨宝。于是，他开始打磨珍珠，等黑点没了，珍珠也被打磨得荡然无存了。得荡然无存了。把握机遇类把握机遇类诸葛亮待机
14、而出诸葛亮待机而出 诸葛亮，诸葛亮，15岁时随家人岁时随家人为逃避战乱，离开山东老家辗转到湖北襄阳避难。为逃避战乱，离开山东老家辗转到湖北襄阳避难。17岁时岁时隐居在襄阳城西的隆中。诸葛亮少有大志，常把自己比作隐居在襄阳城西的隆中。诸葛亮少有大志，常把自己比作春秋时大政治家管仲和军事家乐毅。因此，他隐居隆中边春秋时大政治家管仲和军事家乐毅。因此，他隐居隆中边种地，边修学，静观天下，待机而出，人称种地，边修学，静观天下，待机而出，人称“卧龙卧龙”。待待刘备三顾茅庐，诸葛亮把握时机，终成一世英名。刘备三顾茅庐，诸葛亮把握时机，终成一世英名。错失机遇类错失机遇类孟浩然孟浩然40多岁时才到京师游历，他
15、曾在太学多岁时才到京师游历，他曾在太学诗，满座宾客都感慨佩服，无人能及。一次，大诗人王维邀诗，满座宾客都感慨佩服，无人能及。一次，大诗人王维邀请他到内署，忽报唐玄宗到了。这是一个很好的显示自己才请他到内署，忽报唐玄宗到了。这是一个很好的显示自己才华的时机，但孟浩然却惊慌地躲到床底下。王维实话实说，华的时机，但孟浩然却惊慌地躲到床底下。王维实话实说，玄宗大喜道：玄宗大喜道：“我听说过这个人，但从来没见过，他为什么我听说过这个人，但从来没见过，他为什么要害怕得躲起来呢？要害怕得躲起来呢？”下令叫孟浩然出见。这原本是能让他下令叫孟浩然出见。这原本是能让他平步青云的大好时机，但他又没好好把握。当皇帝问
16、他的诗平步青云的大好时机，但他又没好好把握。当皇帝问他的诗时，他朗诵的又是怨天尤人之诗，到了时，他朗诵的又是怨天尤人之诗，到了“不才明主弃不才明主弃”一句，一句，唐玄宗很不高兴地说：唐玄宗很不高兴地说：“你自己不想做官，我何尝抛弃过你，你自己不想做官，我何尝抛弃过你，为什么要诬蔑我呢？为什么要诬蔑我呢？”于是孟浩然被放还，一生未受重用。于是孟浩然被放还，一生未受重用。错失机遇类错失机遇类项羽最后兵败身亡的悲剧，固然还有其他项羽最后兵败身亡的悲剧，固然还有其他许多主客观因素，但与他当初在鸿门坐失良机不无关系。许多主客观因素，但与他当初在鸿门坐失良机不无关系。当项羽在鸿门放走刘邦时，范增就曾忿然感
17、慨地说：当项羽在鸿门放走刘邦时，范增就曾忿然感慨地说：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。因小失大类因小失大类国王查理三世准备拼死一战了。这场战斗将国王查理三世准备拼死一战了。这场战斗将决定谁统治英国。决定谁统治英国。战斗进行的当天早上，查理派了一个马夫去备好自己最战斗进行的当天早上，查理派了一个马夫去备好自己最喜欢的战马。喜欢的战马。“快给它钉掌，快给它钉掌，”马匠说，马匠说，“国王希望骑着它国王希望骑着它打头阵。打头阵。”“”“你得等等，你得等等，”铁匠回答。铁匠回答。“我等不及了。我等不及了。”马马夫不耐烦地叫道。夫不耐烦地叫道。铁匠埋头干活
18、，钉了三个掌后，他发现铁匠埋头干活，钉了三个掌后，他发现没有钉子来钉第四个掌了。没有钉子来钉第四个掌了。“我需要一两个钉子，我需要一两个钉子，”他说，他说，“得需要点儿时间砸出两个。得需要点儿时间砸出两个。”“”“我告诉过你我等不及了。我告诉过你我等不及了。”马夫急切地说。马夫急切地说。“我能把马掌钉上，但是不能像其他几个那我能把马掌钉上，但是不能像其他几个那么结实。么结实。”“”“能不能挂住？能不能挂住？”马夫问。马夫问。“应该能，应该能，”铁匠回铁匠回答，答，“但我没把握。但我没把握。”“”“好吧，就这样，好吧，就这样，”马夫叫道。马夫叫道。两军交上了锋，查理国王冲锋陷阵，鞭策士兵迎战敌人
19、。两军交上了锋，查理国王冲锋陷阵，鞭策士兵迎战敌人。他还没走到一半，一只马掌掉了，战马跌翻在地，查理也被他还没走到一半，一只马掌掉了，战马跌翻在地，查理也被掀翻在地上。掀翻在地上。国王还没有抓住缰绳，惊恐的马就跳起来逃国王还没有抓住缰绳，惊恐的马就跳起来逃走了。不一会儿，敌军俘获了查理，查理环顾四周，他喊道，走了。不一会儿，敌军俘获了查理，查理环顾四周，他喊道，“一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马。一匹马，我的国家倾覆就因为这一匹马。”从那时起，人们都说：从那时起，人们都说：少了一个铁钉，丢了一个马掌，少了一个铁钉，丢了一个马掌，少了一个马掌，丢了一匹战马，少了一个马掌，丢了一匹战马，丢了一匹
20、战马，败了一场丢了一匹战马，败了一场战役，战役，败了一场战役，失了一个国家，败了一场战役，失了一个国家，所有的损失都是因所有的损失都是因为少了一个马掌钉。为少了一个马掌钉。因小失大类因小失大类商朝时期的商纣王为博美人一笑，把烽商朝时期的商纣王为博美人一笑，把烽火台的烟火当成儿戏，致使真的敌国来袭时无一救火台的烟火当成儿戏，致使真的敌国来袭时无一救兵！兵！三国时期三国时期 刘备为关羽报仇刘备为关羽报仇 丢失荆州地区丢失荆州地区 从此实力大减从此实力大减 理论论据理论论据 机不可失，时不再来。机不可失，时不再来。君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。小不忍则乱大谋小不忍则乱大谋 失之毫厘
21、，谬之千里失之毫厘，谬之千里千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴抓住芝麻，丢了西瓜抓住芝麻，丢了西瓜题目参考题目参考1、直接型、直接型 舍小利，获大利舍小利，获大利 接受瑕疵，收获美好人生接受瑕疵，收获美好人生 做事勿因小失大做事勿因小失大 2、对偶型、对偶型 错过时机错过时机 因小失大因小失大 善抓时机善抓时机 铸就成功铸就成功3、引用型、引用型 见小利则大事不成见小利则大事不成 4、比喻型、比喻型 挣脱完美的枷锁挣脱完美的枷锁 擦亮机遇的火花，点燃人生的价值擦亮机遇的火花，点燃人生的价值 眼中能容沙眼中能容沙 如果一个人说话办事耿直不阿，事事追求完美，精益求如果一个人说话办事耿直不阿，事事
22、追求完美，精益求精，我们常常称其是精，我们常常称其是“眼里不容半粒沙眼里不容半粒沙”，可这样真的值得，可这样真的值得仿效吗？仿效吗？麦田一片金黄，仅有一穗青麦，为等其成熟，落得颗粒麦田一片金黄，仅有一穗青麦，为等其成熟，落得颗粒无收；树梢硕果累累，仅有一枚青涩，为等其红透，落得果无收；树梢硕果累累，仅有一枚青涩，为等其红透，落得果实满地腐烂；棋局一片大好，仅有一处不利，未将其扭转耗实满地腐烂；棋局一片大好，仅有一处不利，未将其扭转耗时费力，落得满盘皆输。时费力，落得满盘皆输。所以说，很多时候我们不必苛求完美，要接受缺憾，眼所以说，很多时候我们不必苛求完美，要接受缺憾，眼中可以容下沙子。中可以容
23、下沙子。眼中容沙，是为了保障全局利益。眼中容沙，是为了保障全局利益。有些时有些时候，细微之处的缺憾并不会损害全局利益，若候，细微之处的缺憾并不会损害全局利益，若是与其斤斤计较，反而会影响整个局势的发展。是与其斤斤计较，反而会影响整个局势的发展。刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，对于刘备这堂堂刘备三顾茅庐请诸葛亮出山，对于刘备这堂堂一代豪杰来说，诸葛亮如此待己甚是有失礼节，一代豪杰来说，诸葛亮如此待己甚是有失礼节，更何况自己又位尊权重；但刘备为兴复汉室，更何况自己又位尊权重；但刘备为兴复汉室，谋得良才，便放下挑剔的架子，用一颗宽宏博谋得良才，便放下挑剔的架子，用一颗宽宏博大的心成就了诸葛亮大的心成就了诸
24、葛亮“鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁”的潜心辅佐。的潜心辅佐。而曹操虽为一代枭雄，却容不得杨修的一点卖而曹操虽为一代枭雄，却容不得杨修的一点卖弄，虽铲除了心中所恶，但失去了一位不可多弄，虽铲除了心中所恶，但失去了一位不可多得的谋士，常常受困于策乏计短。所以，为了得的谋士，常常受困于策乏计短。所以，为了保全整体利益，我们应该保全整体利益，我们应该“眼中容沙眼中容沙”。眼中容沙，是为了发展全局的要求。眼中容沙，是为了发展全局的要求。有时有时情势危急，便不允许我们在一些细枝末节的问情势危急，便不允许我们在一些细枝末节的问题上紧抓不放。战争当中战局瞬息万变，战机题上紧抓不放。战争当中战局瞬息万变，战机稍纵即逝，李云
25、龙深谙这条战争法则，每当战稍纵即逝，李云龙深谙这条战争法则，每当战机出现，从不向上级请示，受困于形式的束缚，机出现，从不向上级请示，受困于形式的束缚，而是以最快的速度打击敌人，屡建奇功。如此而是以最快的速度打击敌人，屡建奇功。如此行为，虽有悖与上级命令，但打击了敌人的力行为，虽有悖与上级命令，但打击了敌人的力量，不拘小节，顺应了战局发展。所以在事情量，不拘小节，顺应了战局发展。所以在事情发展趋势下，我们也要发展趋势下，我们也要“眼中容沙眼中容沙”。眼中容沙，也要辨清沙的得失利弊。眼中容沙，也要辨清沙的得失利弊。不苛不苛求完美、不因小失大，我们必须接受缺憾。而求完美、不因小失大，我们必须接受缺憾
26、。而如果面对不应该接受的如果面对不应该接受的“沙沙”，即使半粒也不，即使半粒也不应容入眼中。为官者必讲清廉，可有些官员却应容入眼中。为官者必讲清廉，可有些官员却贪赃枉法，为贪赃枉法，为“与人方便与人方便”，他们接受了小小，他们接受了小小的恩惠，可贪欲慢慢膨胀，最终将整个人吞噬。的恩惠，可贪欲慢慢膨胀，最终将整个人吞噬。许多贪官伏法后哭诉，是第一次极小的利益取许多贪官伏法后哭诉，是第一次极小的利益取得造成了最后悲剧的发生。所以，面对不该容得造成了最后悲剧的发生。所以，面对不该容忍不能接受的罪恶之忍不能接受的罪恶之“沙沙”，我们莫不可将其，我们莫不可将其容下。容下。眼中容沙，是一种达观的人生态度，是一眼中容沙，是一种达观的人生态度，是一种睿智的处世方法。在生活中，我们要接受一种睿智的处世方法。在生活中，我们要接受一穗青麦这粒穗青麦这粒“沙沙”，从而收获整个金黄的麦田，从而收获整个金黄的麦田，同时，我们也不能包容同时，我们也不能包容“腐败腐败”的一粒沙，而的一粒沙，而影响了社会的和谐与昌盛。我们要寻找缺憾与影响了社会的和谐与昌盛。我们要寻找缺憾与目标的最佳契合点，寻求最大利益。目标的最佳契合点，寻求最大利益。眼中容沙眼中容沙我们应如此面对生活。我们应如此面对生活。
