1、第二讲记叙文写作学习描写【话题阐释话题阐释】描写是一种描写是一种“形神兼备形神兼备”的表述方法，是用色彩鲜明、立的表述方法，是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的语言把表述对象的状态，生动、具体地描体感强、生动形象的语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感的一种表达方式。学绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感的一种表达方式。学会描写，才能将记叙类文章写得形象生动，富有表现力和感染会描写，才能将记叙类文章写得形象生动，富有表现力和感染力。力。【范文展示范文展示】(2013(2013江苏卷江苏卷)阅读下面的材料，按照要求作文。阅读下面的材料，按照要求作文。几位朋友说起这
2、样一段探险经历：他们无意中来到一个人几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也而是远远地退到了山洞的深
3、处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。要求：角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌要求：角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于外，文体自选；不少于800800字。字。【优秀作文展示优秀作文展示】寻找适宜的环境寻找适宜的环境箍桶老人将他的铺箍桶老人将他的铺子迁得更远了。子迁得更远了。镇上的人忍不住纷纷镇上的人忍不住纷纷询问，老人只一摆手：询问，老人只一摆手：“我只想找个更适合做我只想找个更适合做箍桶的地儿罢了。箍桶的地儿罢了。”【名师点评名师点评】本文运用正面、侧本文运用正面、侧面等多种描写手法，面等
4、多种描写手法，突出了中心人物。其突出了中心人物。其中，开篇以动作描写中，开篇以动作描写“一摆手一摆手”和语言描和语言描写，表现了中心人物写，表现了中心人物的淡定从容。的淡定从容。小镇是个古镇，青砖灰瓦，淙淙小镇是个古镇，青砖灰瓦，淙淙流水，静谧安恬得如一只温顺的猫，流水，静谧安恬得如一只温顺的猫，眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。眯着眼走在吴侬软语的咿咿呀呀里。镇子以箍桶闻名，很有几个手艺镇子以箍桶闻名，很有几个手艺不错的工匠。这样安静优美的环境里，不错的工匠。这样安静优美的环境里，工匠们心无旁骛地把祖上的手艺磨了工匠们心无旁骛地把祖上的手艺磨了又磨，日益精进。又磨，日益精进。直到一天，高跟鞋和
5、凉伞踏进了直到一天，高跟鞋和凉伞踏进了古镇的宁静中，重金买下了一个箍桶，古镇的宁静中，重金买下了一个箍桶，如同一粒石子投入了湖心。如同一粒石子投入了湖心。环境描写充满诗意，环境描写充满诗意，意境优美，从侧面写意境优美，从侧面写人的内心的平静。人的内心的平静。一石激起千层浪。一石激起千层浪。工匠们再无心做工了。他们把铺子工匠们再无心做工了。他们把铺子迁到了通衢处，花重金装饰了铺面，淳迁到了通衢处，花重金装饰了铺面，淳朴的手艺人开始了拉锯谈价的勾当。朴的手艺人开始了拉锯谈价的勾当。只有老人将铺子往里迁了迁。仍旧只有老人将铺子往里迁了迁。仍旧是简朴得有点简陋的店面，仍旧是一个是简朴得有点简陋的店面，
6、仍旧是一个小木牌上有点笨拙的字小木牌上有点笨拙的字“箍桶箍桶”。老人在安静的环境里琢磨着他的手老人在安静的环境里琢磨着他的手艺。艺。写写“工匠们工匠们”的的“无心做工无心做工”，是从，是从侧面写箍桶老人的淡侧面写箍桶老人的淡定与从容。定与从容。“只有只有仍旧仍旧是是仍旧是仍旧是”，在对比中表现中心人在对比中表现中心人物。物。拿起一块木料，先是顺着纹理仔拿起一块木料，先是顺着纹理仔仔细细地端详，用指腹摩挲着纹路，仔细细地端详，用指腹摩挲着纹路，然后刨木。桶身处宽长，桶沿窄短，然后刨木。桶身处宽长，桶沿窄短，疏密有致。上墨线时，老人的手一下疏密有致。上墨线时，老人的手一下一下有规律地摆动，一道黑色
7、渐渐成一下有规律地摆动，一道黑色渐渐成型，不用尺量，那定是精准的。可谓型，不用尺量，那定是精准的。可谓“超乎技而近乎道超乎技而近乎道”。“仔仔细细仔仔细细”的态的态度，度，“用指腹摩挲用指腹摩挲”纹路，纹路，“有规律有规律”的的动作，于动作细节中，动作，于动作细节中，表现了老人对工作的表现了老人对工作的热爱及其从容平静的热爱及其从容平静的心态。心态。满地盛开的刨花与原木清香中，满地盛开的刨花与原木清香中，老人指点着自己的江山。如梨园戏骨，老人指点着自己的江山。如梨园戏骨，一个转身便做到了极致。一个转身便做到了极致。老人手中的箍桶，不是商品，而老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有灵魂的艺术品
8、。是有血有肉有灵魂的艺术品。一切都是因为老人懂得，作为一一切都是因为老人懂得，作为一个箍桶匠，他要学会寻找一个适宜做个箍桶匠，他要学会寻找一个适宜做箍桶的环境。即使为外界所扰，也不箍桶的环境。即使为外界所扰，也不应该忘记自己的本分。应该忘记自己的本分。类比，表现了老人类比，表现了老人技艺的精湛。作者的技艺的精湛。作者的评价性语言突出了人评价性语言突出了人物的精神品质。物的精神品质。我一路踏进老人新开的铺子，穿我一路踏进老人新开的铺子，穿过明亮的喧嚣的店面，穿过放着洋洋过明亮的喧嚣的店面，穿过放着洋洋得意的用黑色加粗的字体写着得意的用黑色加粗的字体写着“请勿触请勿触摸摸”的牌子的桌子，那里摆放着
9、粗糙廉的牌子的桌子，那里摆放着粗糙廉价的灵魂。老人的铺子里清静、简单，价的灵魂。老人的铺子里清静、简单，只有一台吱呀不停的电扇与老人的箍只有一台吱呀不停的电扇与老人的箍桶们。桶们。铺子外安静幽美，真是个适宜做铺子外安静幽美，真是个适宜做手艺的地方。手艺的地方。“清静、简单清静、简单”的的铺子从侧面衬托出老铺子从侧面衬托出老人的清静、简单。人的清静、简单。老人暂时歇了工，在门前的小凳老人暂时歇了工，在门前的小凳子上抽起了旱烟，悠然自得。见到我，子上抽起了旱烟，悠然自得。见到我，笑着招呼我：笑着招呼我：“丫头，看这儿环境多合丫头，看这儿环境多合适。适。”是啊，人应该如洞中的蝶，当外是啊，人应该如洞
10、中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适宜的环境。这界环境侵扰时，寻找适宜的环境。这样，才能守住自己的本真。样，才能守住自己的本真。“悠然自得悠然自得”“”“笑笑着招呼着招呼”，以神态和，以神态和动作描写，表现出人动作描写，表现出人物的闲适。物的闲适。【总评总评】本文通过多种描写手法突出了箍桶老人与众不同本文通过多种描写手法突出了箍桶老人与众不同的个性，给我们留下了深刻的印象。为了突出人物的个性特征，的个性，给我们留下了深刻的印象。为了突出人物的个性特征，文章既有正面描写，如语言、动作、神态等描写，又有侧面描文章既有正面描写，如语言、动作、神态等描写，又有侧面描写，如环境烘托、与他人进行对比等，表现了
11、写，如环境烘托、与他人进行对比等，表现了“老人老人”坚守本真，坚守本真，从容淡定的鲜明个性。从容淡定的鲜明个性。【写法导学写法导学】训练一训练一中心内容：好奇心中心内容：好奇心【问题习作问题习作】中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我：为什么不跟过去缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我：为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢？于是，我悄悄地跟了上去，只见她拄着看看她怎么下楼梯呢？于是，我悄悄地跟了上去，只见她拄着拐杖，努力地用腋下顶住拐杖艰难地下楼，手上的青筋清楚可拐杖，努力地用腋下顶住拐杖艰难地下楼，手上的青筋清
12、楚可见。见。这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知是谁将香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道是谁将香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地走着。她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地走着。哦？她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下哦？她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身来，接着，她蹲下身她，竟将香蕉皮捡了起来。她，竟将香蕉皮捡了起来。我不再好奇她会怎样走下楼梯，赶紧思考怎样去弥补因为我不再好奇她会怎样走下楼梯，赶紧思考怎样去弥补因为好奇犯下
13、的错误。于是，我飞快地朝她走去好奇犯下的错误。于是，我飞快地朝她走去【修改提升修改提升】上栏习作写人时描写手法单一，且不够形象细致。请运用上栏习作写人时描写手法单一，且不够形象细致。请运用多种描写手法，修改提升，以突出人物的鲜明个性。多种描写手法，修改提升，以突出人物的鲜明个性。那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟了点，刚那天的阳光好像格外刺眼，中午放学后我走得迟了点，刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时，我的好奇心告诉我：为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢？于是，我悄悄地跟我：为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢？于是，我悄悄地跟了上去，
14、只见她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐了上去，只见她先将拐杖拄在下一级台阶上，再用腋下顶住拐杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶，我看到她的双手紧紧杖，用力地将那条独腿挪到下一级台阶，我看到她的双手紧紧抓住拐杖，手上的青筋清晰可见。她走每一步都是一次挑战抓住拐杖，手上的青筋清晰可见。她走每一步都是一次挑战啊！啊！(环境描写可以烘托故事氛围；而对环境描写可以烘托故事氛围；而对“她她”下楼动作的细下楼动作的细致描写表现了人物动作的艰难和致描写表现了人物动作的艰难和“我我”的的“好奇心好奇心”之可恶之可恶)这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加强烈了。不知这时，我的好奇心不但没有减退，反而更加
15、强烈了。不知是谁将香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道是谁将香蕉皮随手扔在了楼梯上，大概是想恶作剧吧！不知道她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步走下去，她会不会注意到，我屏住呼吸看着她艰难地一步一步走下去，近了，近了，更近了近了，近了，更近了(细致的心理描写突出细致的心理描写突出“我我”的紧的紧张，也为下文写张，也为下文写“我我”的思想转变张本的思想转变张本)哦？她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下哦？她要做什么？只见她一手抱住栏杆，一手将拐杖放下来，接着，她蹲下身来，接着，她蹲下身她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇她，竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击
16、碎了，我觉得自己好像是一个恶魔，站在这心仿佛一下子被击碎了，我觉得自己好像是一个恶魔，站在这个角落，阴险地看着这样一个天使走进危险。个角落，阴险地看着这样一个天使走进危险。(心理描写既扣心理描写既扣题，又在对比中突出了题，又在对比中突出了“她她”精神的可贵精神的可贵)阳光透过窗子照射进来，我仿佛一下子被照亮了。阳光透过窗子照射进来，我仿佛一下子被照亮了。(照应照应前面的环境描写，又富有象征意义前面的环境描写，又富有象征意义)我不再好奇她会怎样走下我不再好奇她会怎样走下楼梯，赶紧思考怎样去弥补因为好奇犯下的错误。于是，我楼梯，赶紧思考怎样去弥补因为好奇犯下的错误。于是，我飞快地朝她走去飞快地朝她
17、走去写法小结一写法小结一明确目的，抓住重点，正侧结合，突出个性明确目的，抓住重点，正侧结合，突出个性无论是景物描写还是人物描写，都要有明确的目的，或为无论是景物描写还是人物描写，都要有明确的目的，或为表现人物，或为突出主旨。写人时，除了对人物与事件进行叙表现人物，或为突出主旨。写人时，除了对人物与事件进行叙述外，还要从正面和侧面对其进行多角度描写，以突出其鲜明述外，还要从正面和侧面对其进行多角度描写，以突出其鲜明个性。个性。训练二训练二中心对象：中心对象：“歪老头歪老头”【问题习作问题习作】有时候倒霉的事要发生时，你是无法预料的。那有时候倒霉的事要发生时，你是无法预料的。那天早晨，我骑着那辆天
18、早晨，我骑着那辆“忠诚忠诚”的的“小毛驴小毛驴”去上学时，不幸发生了：去上学时，不幸发生了：可恶的车胎竟然以可恶的车胎竟然以“自爆自爆”来回应我对它的信任！我环顾四周，来回应我对它的信任！我环顾四周，发现平常那些修车的都还没出摊。咦？那不是发现平常那些修车的都还没出摊。咦？那不是我推着自行车来到我推着自行车来到“歪老头歪老头”的修车摊前，看着他扬起的的修车摊前，看着他扬起的脸。他没有说什么，拿起身边的金属工具，开始了他的工作。脸。他没有说什么，拿起身边的金属工具，开始了他的工作。我站在一旁，拼命地搓手，对着手哈气，冬天的早晨真是冷！我站在一旁，拼命地搓手，对着手哈气，冬天的早晨真是冷！过了一会
19、儿，他缓缓地站起来，然后挥手示意车子修好了，过了一会儿，他缓缓地站起来，然后挥手示意车子修好了，可能是因为他说话含糊，所以习惯用手势代替语言吧。我赶忙可能是因为他说话含糊，所以习惯用手势代替语言吧。我赶忙掏口袋去找钱，翻遍了几个口袋才找到了两三枚硬币，因为以掏口袋去找钱，翻遍了几个口袋才找到了两三枚硬币，因为以前很少修车子，也不清楚要给他多少钱。不过看他刚才忙活成前很少修车子，也不清楚要给他多少钱。不过看他刚才忙活成那样，这几个钱应该解决不了问题。他见我掏钱，嘴里含糊地那样，这几个钱应该解决不了问题。他见我掏钱，嘴里含糊地说着什么，我也没有听清楚，以为他嫌少，又从包里找出一张说着什么，我也没有
20、听清楚，以为他嫌少，又从包里找出一张十元的，一并塞给了他。没想到他又把钱推了回来。十元的，一并塞给了他。没想到他又把钱推了回来。最终他只收了一枚硬币，从他含糊的言语中我隐约听到：最终他只收了一枚硬币，从他含糊的言语中我隐约听到：“这姑娘这姑娘我这么早出摊不是为赚钱我这么早出摊不是为赚钱快上学去吧快上学去吧要要好好学习啊好好学习啊”我的眼角似乎有了一种湿润的感觉。我的眼角似乎有了一种湿润的感觉。【修改提升修改提升】上栏习作虽然叙事完整，但缺乏必要的细节描写，请根据上栏习作虽然叙事完整，但缺乏必要的细节描写，请根据文段，添加一些细节，以突出人物个性，强化要表达的思想情文段，添加一些细节，以突出人物
21、个性，强化要表达的思想情感。感。有时候倒霉的事要发生时，你是无法预料的。那天早晨，有时候倒霉的事要发生时，你是无法预料的。那天早晨，我骑着那辆我骑着那辆“忠诚忠诚”的的“小毛驴小毛驴”去上学时，不幸发生了：可去上学时，不幸发生了：可恶的车胎竟然以恶的车胎竟然以“自爆自爆”来回应我对它的信任！我环顾四周，来回应我对它的信任！我环顾四周，发现平常那些修车的都还没出摊。也是，这么冷的天谁会这么发现平常那些修车的都还没出摊。也是，这么冷的天谁会这么早就出摊呢？想想，我郁闷地甩了甩头。早就出摊呢？想想，我郁闷地甩了甩头。(“甩了甩头甩了甩头”这一这一动作细节表现动作细节表现“我我”的无奈和郁闷的无奈和郁
22、闷)咦？那不是咦？那不是我推着自行车来到我推着自行车来到“歪老头歪老头”的修车摊前，不情愿又很无的修车摊前，不情愿又很无奈地直视奈地直视(细节表现细节表现“我我”对对“歪老头歪老头”的厌恶的厌恶)他扬起的脸。他扬起的脸。他没有说什么，将手从黑色的大衣口袋里抽出来，使劲搓了两他没有说什么，将手从黑色的大衣口袋里抽出来，使劲搓了两下，接着麻利地拿起身边那些隐隐泛着寒气的金属工具下，接着麻利地拿起身边那些隐隐泛着寒气的金属工具(“(“使使劲搓了两下劲搓了两下”“”“麻利地麻利地”“”“隐隐泛着寒气隐隐泛着寒气”等细节更能表现个等细节更能表现个性性)，开始了他的工作。我站在一旁，拼命地搓手，对着手哈，
23、开始了他的工作。我站在一旁，拼命地搓手，对着手哈气，冬天的早晨真是冷！我偏过头，注意到了那双拿着扳子、气，冬天的早晨真是冷！我偏过头，注意到了那双拿着扳子、冻得紫黑的手，那些经历风霜的纹理在他的手上纵横开去，深冻得紫黑的手，那些经历风霜的纹理在他的手上纵横开去，深深的口子被黑色的异物填满，深的口子被黑色的异物填满，(增加细节描写，使后文的增加细节描写，使后文的“触触目惊心的感觉目惊心的感觉”有了依据有了依据)让人看了不禁有一种触目惊心的感让人看了不禁有一种触目惊心的感觉。觉。过了一会儿，他缓缓地站起来，揉揉自己的膝盖，过了一会儿，他缓缓地站起来，揉揉自己的膝盖，(动作动作细节突出人物修车之用心
24、和吃力细节突出人物修车之用心和吃力)然后挥手示意车子修好了，然后挥手示意车子修好了，可能是因为他说话含糊，所以习惯用手势代替语言吧。我赶忙可能是因为他说话含糊，所以习惯用手势代替语言吧。我赶忙掏口袋去找钱，翻遍了几个口袋才找到了两三枚硬币，因为以掏口袋去找钱，翻遍了几个口袋才找到了两三枚硬币，因为以前很少修车子，也不清楚要给他多少钱。不过看他刚才忙活成前很少修车子，也不清楚要给他多少钱。不过看他刚才忙活成那样，这几个钱应该解决不了问题。他见我掏钱，手挥动的幅那样，这几个钱应该解决不了问题。他见我掏钱，手挥动的幅度更大，度更大，(与前面呼应与前面呼应)嘴里含糊地说着什么，我也没有听清嘴里含糊地说
25、着什么，我也没有听清楚，以为他嫌少，又从包里找出一张十元的，一并塞给了他。楚，以为他嫌少，又从包里找出一张十元的，一并塞给了他。没想到他激动地把钱推了回来，脸变得又红又紫。没想到他激动地把钱推了回来，脸变得又红又紫。(表现人物表现人物的急切和不善表达的急切和不善表达)我的眼神再一次聚集在他那干枯的双手上，钱被他推回来我的眼神再一次聚集在他那干枯的双手上，钱被他推回来的瞬间我碰触到了他的手，那是一双怎样的手啊！没有温度、的瞬间我碰触到了他的手，那是一双怎样的手啊！没有温度、没有血色，仿佛只是个工具，一个他用来为别人付出的工具。没有血色，仿佛只是个工具，一个他用来为别人付出的工具。那是一双我长这么
26、大以来，第一次感觉不到柔软的手，那是一双我长这么大以来，第一次感觉不到柔软的手，(“(“我我”的心理细节，与前面的心理细节，与前面“我我”的厌恶形成对比，从侧面表现人物的厌恶形成对比，从侧面表现人物形象形象)我的内心波涛汹涌我的内心波涛汹涌最终他只收了一枚硬币，从他含糊的言语中我隐约听到：最终他只收了一枚硬币，从他含糊的言语中我隐约听到：“这姑娘这姑娘我这么早出摊不是为赚钱我这么早出摊不是为赚钱快上学去吧快上学去吧要要好好学习啊好好学习啊”我眼角有湿润的感觉，好像要结冰了。如果我眼角有湿润的感觉，好像要结冰了。如果那感动的泪结成冰，能否将那老人善良的内心真实地呈现在我那感动的泪结成冰，能否将那
27、老人善良的内心真实地呈现在我的眼前？的眼前？(“(“我我”的心理细节，强化情感表达，升华文章主旨的心理细节，强化情感表达，升华文章主旨)写法小结二写法小结二推敲词语，突出细节，以情感人推敲词语，突出细节，以情感人对人物、环境的某些特征进行描写时，要注意对其细小环对人物、环境的某些特征进行描写时，要注意对其细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以节进行具体、生动而又细腻的描绘，以“于细微处见精神于细微处见精神”。进行细节描写时，要认真推敲词语，以最恰当的词语描绘进行细节描写时，要认真推敲词语，以最恰当的词语描绘人物或景物某一细微处的特征，达到以一当十、精细传神的效人物或景物某一细微处的特征，达到
28、以一当十、精细传神的效果；描写，还要注意传达情感，以使描写能够以情感人，从而果；描写，还要注意传达情感，以使描写能够以情感人，从而激发起读者的共鸣。激发起读者的共鸣。【对点通关对点通关】下面是以下面是以“这也是一种爱这也是一种爱”为题的记叙文的开头和结尾部为题的记叙文的开头和结尾部分，请你展开联想和想象，补写中间部分的内容，特别注意对分，请你展开联想和想象，补写中间部分的内容，特别注意对人物语言、动作、心理、神态等进行描写。要求：写出鲜明人物语言、动作、心理、神态等进行描写。要求：写出鲜明的个性特征；表达出自己的思想情感；的个性特征；表达出自己的思想情感；300300字左右。字左右。昏暗的灯光
29、下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无昏暗的灯光下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。7979分的卷子分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。点失水准了。“这次考得怎么样了？这次考得怎么样了？”良久，沉默的父亲终于发话了。良久，沉默的父亲终于发话了。“779779分。分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的无法
30、从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像磐石般儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像磐石般坚毅的脸。坚毅的脸。_望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶父亲忙碌的背影，儿子忽然觉得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！虽然很简单，也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情也很容易伤人，但这也是一种爱吧！儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了，像死
31、水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子不再木讷了，像死水一样的父亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到赶紧上前与父亲并肩站在一起，帮他洗碗。忽然儿子好像看到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。写作示例：写作示例：没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。低下了头，默默吃着碗里的饭。以前，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败
32、感以前，父亲会对自己的成功感到欣慰，会为自己的失败感到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲到可惜，父子俩一起高兴一起伤心，可是现在的父亲脸上脸上麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系麻木的表情，没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他没有关系一样。儿子不禁有些神伤。一样。儿子不禁有些神伤。又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。忽然父亲放下碗筷，儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什你想吃些什么？我明天去买。么？我明天去买。”父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木父亲没头没尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答
33、之后，又是一阵可怕的沉默。然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单儿子低头细想父亲刚才的话：这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。的话语让儿子难以抓住其中的意义。【主题素材主题素材】主题：生命与价值主题：生命与价值每个生命都是独一无二的，都应有每个生命都是独一无二的，都应有其绚烂的过程和经历成长之后获得圆熟其绚烂的过程和经历成长之后获得圆熟的精神表现。人为了活得有目的、有意的精神表现。人为了活得有目的、有意义，在基本生活之外，要去实现个人的义，在基本生活之外，要去实现个人的人生价值。这一点如果得不到满足，将导致精神生活的失衡和人生价
34、值。这一点如果得不到满足，将导致精神生活的失衡和人生的挫败。如何找到着力点，让自己获得成功，实现生命的人生的挫败。如何找到着力点，让自己获得成功，实现生命的价值，正是每个人努力的目标。价值，正是每个人努力的目标。一、经典事例一、经典事例1.1.用执着和真情提升生命价值的用执着和真情提升生命价值的“打拐英雄打拐英雄”魏继中魏继中魏继中，人称魏继中，人称“民间打拐英雄民间打拐英雄”，江西南昌人。他创办了，江西南昌人。他创办了一个一个“老魏寻人网老魏寻人网”，首页挂满了被拐儿童的各种信息。不仅，首页挂满了被拐儿童的各种信息。不仅如此，他在现实中也是个打拐英雄。他一个人上天山赴海角，如此，他在现实中也
35、是个打拐英雄。他一个人上天山赴海角，奔波于繁华都市与贫困乡村之间，与形形色色的人贩子斗智斗奔波于繁华都市与贫困乡村之间，与形形色色的人贩子斗智斗勇，用自己的行动解救了勇，用自己的行动解救了6060多名被拐儿童，并由此得到了多名被拐儿童，并由此得到了“民民间打拐英雄间打拐英雄”的美誉。当记者问他：的美誉。当记者问他：“这么大的花销，还要付这么大的花销，还要付出时间和精力，你能坚持多久？出时间和精力，你能坚持多久？”老魏说：老魏说：“只要还有能力，只要还有能力，能走多远走多远。能走多远走多远。”20142014年年1 1月月2020日日1111时许，魏继中在家中病时许，魏继中在家中病逝，但他用自己
36、的执着和真情提升了自己生命的价值。逝，但他用自己的执着和真情提升了自己生命的价值。2.2.感沐两位感沐两位9090后战士的人生价值光华后战士的人生价值光华20142014年年2 2月月4 4日日1010时时5252分许，宝山区民科路分许，宝山区民科路3636弄上海环震包弄上海环震包装制品有限公司仓库失火。上海消防部门接到报警，先后调集装制品有限公司仓库失火。上海消防部门接到报警，先后调集1111个消防中队、个消防中队、3030辆消防车、辆消防车、300300余消防官兵赶赴现场。陆晨余消防官兵赶赴现场。陆晨(22(22岁岁)、孙络络、孙络络(18(18岁岁)所在的宝山消防支队罗店中队率先到所在的
37、宝山消防支队罗店中队率先到场。约场。约2 2个小时后，两人在一次内攻作战中突遇厂房坍塌，被个小时后，两人在一次内攻作战中突遇厂房坍塌，被埋牺牲。埋牺牲。“人为什么活着，生命的意义何在？人为什么活着，生命的意义何在？”2020世纪世纪6060年代，年代，雷锋对这一谜悬千古的人生命题做出了精彩回答：雷锋对这一谜悬千古的人生命题做出了精彩回答：“人的生命人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。到无限的为人民服务之中去。”今天，当人民群众生命财产受今天，当人民群众生命财产受到威胁时，陆晨、孙络络两位英
38、雄战士用生命的壮举，同样做到威胁时，陆晨、孙络络两位英雄战士用生命的壮举，同样做出了精彩的回答！人们追思这两位出了精彩的回答！人们追思这两位9090后战士，感沐他们的人生后战士，感沐他们的人生价值光华，无不是一次自觉接受的精神洗礼。价值光华，无不是一次自觉接受的精神洗礼。3.“3.“无腿蛙王无腿蛙王”代国宏：做一名代国宏：做一名“生命价值生命价值”的传播者的传播者20142014年年1 1月月1111日，日，4040多名汶川地震截肢的伤员在四川省人多名汶川地震截肢的伤员在四川省人民医院接受了义肢更换和检查。其中，就有民医院接受了义肢更换和检查。其中，就有“无腿蛙王无腿蛙王”代国代国宏。宏。20
39、082008年年5 5月月1212日，北川中学高三学生代国宏因日，北川中学高三学生代国宏因“512”512”地地震失去了双腿，但他没有放纵自己，而是用自己的努力成为了震失去了双腿，但他没有放纵自己，而是用自己的努力成为了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳冠军、百米仰泳季军、伦敦残全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳冠军、百米仰泳季军、伦敦残奥会队员，成为人们熟知的奥会队员，成为人们熟知的“无腿蛙王无腿蛙王”。而今，退役后的他。而今，退役后的他希望做一名希望做一名“生命价值生命价值”的传播者，的传播者，“比如让正常人坐一天轮比如让正常人坐一天轮椅，或是用脚写字，让他们感受到人类精神和肉体的力量。椅，或是用脚写
40、字，让他们感受到人类精神和肉体的力量。”代国宏说，他现在最想做的就是，代国宏说，他现在最想做的就是，“用微笑和行动传递正能用微笑和行动传递正能量量”。4.“4.“科学男神科学男神”魏坤琳：科学是我唯一的评判标准魏坤琳：科学是我唯一的评判标准雪白的衬衫、阳光的笑容、时尚的发型，在他之前，不会雪白的衬衫、阳光的笑容、时尚的发型，在他之前，不会有人把这些词跟严谨的有人把这些词跟严谨的“科学家科学家”关联起来，而他在关联起来，而他在最强大最强大脑脑的亮相完全颠覆了大家对科学家的刻板印象，这个人就是的亮相完全颠覆了大家对科学家的刻板印象，这个人就是魏坤琳魏坤琳北京大学心理学系副教授、博士生导师。北京大学
41、心理学系副教授、博士生导师。魏坤琳从小便是学霸级的人物，喜欢读书，对很多知识有魏坤琳从小便是学霸级的人物，喜欢读书，对很多知识有所涉猎，智商高达所涉猎，智商高达140140。20002000年从北京体育大学毕业后，他留年从北京体育大学毕业后，他留学宾夕法尼亚州立大学，获得运动控制专业的博士学位，从而学宾夕法尼亚州立大学，获得运动控制专业的博士学位，从而进入美国西北大学和芝加哥康复医院进行博士后研究。他从不进入美国西北大学和芝加哥康复医院进行博士后研究。他从不信奉信奉“等待时机成熟等待时机成熟”。在无数个宏大梦想成真之前，他决定。在无数个宏大梦想成真之前，他决定先做力所能及的事。先做力所能及的事
42、。在节目中，他似乎是没有人情味的科学家。他说：在节目中，他似乎是没有人情味的科学家。他说：“我知我知道我的打分，肯定会让我成为道我的打分，肯定会让我成为人民公敌人民公敌。”但他依然坚持。但他依然坚持。“科学是我唯一的评判标准。科学是我唯一的评判标准。”二、格言名句二、格言名句1.1.一个人的生命是有限的、短促的，如果我们要把短短一个人的生命是有限的、短促的，如果我们要把短短的生活过程使用得更有效力，最好是把自己的生命看成是前人的生活过程使用得更有效力，最好是把自己的生命看成是前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。开
43、端。(华罗庚华罗庚)2.2.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。(列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰)3.3.为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。(巴金巴金)4.4.我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。伦理基础，我叫它猪栏的理想。(爱因斯坦爱因斯坦)5.5.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。生命的人。(罗曼罗曼罗兰罗兰)6.6.能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，不亚于天赋了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，不亚于天赋的生命。的生命。(孟德斯鸠孟德斯鸠)7.7.理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。旨趣的满足上得到表现。(黑格尔黑格尔)
