1、斗 牛第 一 课11斗 牛思考234老师宣布游戏规则时，台上、台下同学们分别有怎样的表现？游戏开始了，台上的同学分别有怎样的表现，你觉得谁的表现最有趣？座位上的同学们又有什么表现？你的心里想了些什么？2 游戏准备1.选出几个监督员，监督参与游戏的同学是否遵守规则。2.准备记时的工具，手机、手表之类的。3.准备好获胜一组的小礼物。4.选出几个游戏助手，帮忙处理现场状况（捡起掉在地上的贴有字或者词的纸片、监督做游戏的同学等）。游戏规则1.全班分成两组，每组派出一个人。2.参与游戏的两个人背后各贴一个字或者词。3.双方想办法去看对方背后的字或词，谁先看见谁就获胜。3 同学们，看完一头头同学们，看完一
2、头头“小牛小牛”们在们在“角斗场角斗场”上各上各显身手的紧张激烈的争斗后，你有什么想说的呢？赶紧显身手的紧张激烈的争斗后，你有什么想说的呢？赶紧拿起笔来把那热烈的氛围记录下来吧。注意捕捉细节，拿起笔来把那热烈的氛围记录下来吧。注意捕捉细节，具体清楚地描写具体清楚地描写“斗牛斗牛”的过程，同时不要忘了抓住人的过程，同时不要忘了抓住人物的动作、神态等进行细腻刻画哦！物的动作、神态等进行细腻刻画哦！4 我的方法：1.要想看到对方背后的字，我觉得需要讲究策略，不能硬碰硬。（注：只用蛮力可没办法取得胜利，所以要讲究灵活的战术。）（注：只用蛮力可没办法取得胜利，所以要讲究灵活的战术。）2.我觉得要瞅准时机
3、，出其不意，攻其不备。（注：瞅准对方注（注：瞅准对方注意力没有集中的时候，快速出击，一定能赢。）意力没有集中的时候，快速出击，一定能赢。）3.我觉得也可以偶尔使用“诈骗术”，迷惑对方，让其上当。（注：三十六计（注：三十六计“骗骗”为上，那就用一招声东击西，分散对方的注为上，那就用一招声东击西，分散对方的注意力吧。）意力吧。）4.还可以巧用言语制胜。（注：可以思考如何在言语上激怒对方，（注：可以思考如何在言语上激怒对方，然后趁乱取胜。）然后趁乱取胜。）玩“斗牛”取胜方法呢？赶紧写下来与大家分享吧。这个游戏，你还想到什么别的5 我的观察：1.我看到同桌指着门口对对手说：“看，那是谁？”对手忍不住扭
4、头往门外看去，趁这一刻，同桌侧过身一看，看到了对方背后贴的“胜利”一词，便大声念了出来。（注：同桌好狡猾，还知道声（注：同桌好狡猾，还知道声东击西了。）东击西了。）2.突然，班长好像发现了什么，猛地扑到对方后面迅速看了一眼，然后大叫“教室”。（注：真是激动人心啊，（注：真是激动人心啊，“扑到扑到”“”“看了一看了一眼眼”“”“大叫大叫”渲染了紧张的气氛。）渲染了紧张的气氛。）3.小洋小心翼翼地护着背后的词语，目不转睛地盯着对方，只要对方一动，他就像一只小兔子一样敏捷地躲开，把对方气得直挠头。（注：观察得真仔细，（注：观察得真仔细，“小心翼翼小心翼翼”“”“目不转睛目不转睛”“”“敏捷敏捷”这几
5、个这几个词用得真不错。）词用得真不错。）把你观察到的一个“斗牛”情景细致描写出来吧。6 我的写作思路：开头：点题，直接引出写作内容。（提示：直接进到游戏，不拖泥（提示：直接进到游戏，不拖泥带水，这样读者就能更快进入作文内容了。）带水，这样读者就能更快进入作文内容了。）中间：具体描写游戏过程，重点描写参赛者的表现。（提示：在描（提示：在描写游戏过程的时候，可以运用正面描写和侧面描写。主要描写参赛写游戏过程的时候，可以运用正面描写和侧面描写。主要描写参赛者的语言、动作、神情等。）者的语言、动作、神情等。）结尾：揭示游戏结果，抒发感想。（提示：谈谈自己从游戏中懂得（提示：谈谈自己从游戏中懂得的道理或
6、者是自己做完这个游戏有什么样的快乐的感受。）的道理或者是自己做完这个游戏有什么样的快乐的感受。）你是如何构思这篇文章的？把你的思路写出来吧。7动作描写的绝招 同学们，“角斗场”上“小牛”们可都是使出浑身解数、力争上游啊！如果你能把激烈的争夺场景如实记录下来，那该多好。知道怎样精彩如实地记录当时的情景吗？沙沙老师告诉你：只有细致入微地描写好人物的动作，才能真实地再现当时的情景。写好人物的动作，要做到以下三点：1.写出连贯的动作。赛场上，两个人的动作不是固定、僵化的一个动作，而是由一系列的动作构成的。我们要在仔细观察、细细品味的基础上，把一个大动作分解成一个个小动作，抓住双方最有特征的动作，一一进
7、行叙述，如此一来，整个比赛场景就能清晰再现了。82.准确运用动词。我国语言文字博大精深，例如形容斗牛的动词就有“扑”“揪”“转”等。运用哪些词语好呢？这就要看当时两个人的具体表现了。因此，在描写人物动作时，要做到精选动词，力求把人物动作写得准确、具体、鲜明、形象逼真。如有一位同学在文章中这样写道：“趁对方不注意，他立马扑到对方后面，仰头一瞅，看到对方背后的牛字，然后马上大声念了出来。”小作者在这里就运用了“扑”“瞅”等动词，准确地描写出了参赛者当时的表现。3.要分步写清楚。在对人物动作进行细致观察、仔细品味之后，既要把当时比赛的全过程写清楚，又要把人物动作的每个步骤一步一步地写具体，这样才能使
8、层次更鲜明。这时，可以适当运用“首先然后最后”等表示顺序的词语进行分步描写。9举例：听了妈妈的话，我开始行动了。首先，我认真地淘起米来；然后，我把米倒进电饭煲里，再用杯子一小杯一小杯地向电饭煲里倒水，将水加到适量；最后，我就盖上电饭煲的盖子，插上电源。分析：分析：这个语段用了表示逻辑先后顺序的词语，把小作者煮米饭的动作逐步分解，使人一目了然。10同学们，现在由你来做小评委，让我们一起来评评下面的文段：“开始！”一个声音在我背后响起，张昊欣大步流星地向我冲过来，我一看这阵势，就躲开了。接着，他又再次怒气冲冲地跑了过来。在这紧急关头，我突然想出了一个对策，我觉得我想的对策有点危险，但是时间紧迫，我
9、顾不了太多了，于是，我也冲了过去。可是他的冲劲太猛，把我重重地撞在了墙上，我的心里别提有多难受了。11 我们一起看看修改后的片段：“开始！”一个声音在我背后响起，张昊欣大步流星地向我冲过来。我一看这阵势，就扎了一个马步，轻松一躲就躲开了，让张昊欣扑了一个空。张昊欣气得脸上红一阵白一阵，他不罢休，怒气冲冲地又跑了过来。我心想：“躲得过初一躲不过十五哇，这可让我怎么躲呀？”在这紧急时刻，我突然灵机一动，想出了一个对策，就是：让他来撞我，我也使点劲向前推，然后我利用惯性向前一跳，想方设法看清楚他背后的字并说出来，从而结束比赛。我正为自己所想的对策暗暗得意，可是转念一想，我觉得太过危险，但是时间紧迫，
10、我也顾不了太多，只能冒一次险了！于是，我也冲了过去，利用惯性跳了上去迅速看了一眼。可是他的冲劲太猛，把我重重地撞在了墙上，我的手指被墙狠狠地“咬”了一口，心里别提有多难受了。12 修改后的片段注意捕捉“我”和对手比赛时的具体表现，并真实地再现了“我”的心理动态。此外，文段还对人物的动作、神态进行了准确细致的描写，如“气得脸上红一阵白一阵”、“怒气冲冲地又跑了过来”等描写，生动而形象。如此一改，让读者也如身临其境般体会到当时紧张的情势。小结13 刚进教室，老师就大声地对我们说：“今天，我们来玩一个叫斗牛的游戏。”“斗牛？”“是干什么呢？”同学们议论纷纷。（斗牛）开头紧扣标题，点明叙述的主要内容。
11、开头紧扣标题，点明叙述的主要内容。说到“斗牛”，大家是不是一下就想到了西班牙斗牛场上那横冲直撞的牛儿呢？今天，我们就在教室当了一回牛呢！（斗牛）开门见山，直接交代时间、地点、人物、事情。开门见山，直接交代时间、地点、人物、事情。14 你玩过“斗牛”吗？想不想知道是怎么玩的呢？这可是一个既有趣又刺激的游戏哦。不信？请随我一同走进“斗牛”现场。（斗牛）提出问题，能充分吸引读者的注意力，激发提出问题，能充分吸引读者的注意力，激发读者一探究竟的好奇心，自然展开下文的叙述。读者一探究竟的好奇心，自然展开下文的叙述。15 “嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”红队吹起了胜利的“号角”，真是“勇者相逢智者胜”啊！（斗牛）结尾
12、交代结果，解开读者心中的疑团，叙述完整结尾交代结果，解开读者心中的疑团，叙述完整清楚。清楚。下课铃响了，有趣的斗牛游戏结束了，但刚才比赛时那有趣的一幕幕留在了我的脑海里，让我回味。（斗牛）文章结尾写出自己的感受，能很好地总结全文，起文章结尾写出自己的感受，能很好地总结全文，起到画龙点睛之效。到画龙点睛之效。16 “斗牛”比赛在一阵阵欢呼声中结束了，大家都意犹未尽。（斗牛）表达了同学们对表达了同学们对“斗牛斗牛”比赛的喜爱之情。比赛的喜爱之情。17描写人物的好词动作描写：大步流星蹦蹦跳跳推来推去左闪右躲神态描写：垂头丧气呆若木鸡大惊失色有气无力心理描写：七上八下胆战心惊幸灾乐祸忐忑不安18动作描
13、写：突然，“红牛”使劲向前方冲了出去，“蓝牛”为了躲闪，侧过身子，“红牛”趁机伸长脖子一看，大声喊出：“是奋斗！”（这个句子写的是同学们在游（这个句子写的是同学们在游戏过程中的表现。使用戏过程中的表现。使用“冲冲”“”“侧过侧过”“”“伸长伸长”等动词，等动词，生动具体地描写出了游戏双方的行为动作。）生动具体地描写出了游戏双方的行为动作。）描写人物的好句19语言描写：拉线外，支持“红牛”的一队高声大喊：“红牛，加油！”支持“蓝牛”的一队也不甘示弱，扯破喉咙地喊道：“蓝牛，加油！我们支持你！”各种加油声一浪高过一浪，冲出教室，直上云霄。（这个句子通过语言（这个句子通过语言描写表现出了场下围观的同
14、学们的反应，突出了同学们描写表现出了场下围观的同学们的反应，突出了同学们对游戏的投入。）对游戏的投入。）描写人物的好句20心理描写：“红牛”看到自己输了，心里懊丧不已，他真后悔没有按照先前想好的战术去做。他想：要是能重来一次多好！（此处描写了参加游戏的同学比赛失败后的心理（此处描写了参加游戏的同学比赛失败后的心理活动，真实细腻，表现了他的不服气和充满斗志。）活动，真实细腻，表现了他的不服气和充满斗志。）描写人物的好句21斗牛点评：点评：本文描写了一次普普通通的活动课，但是在小作者的笔下乐趣无穷，“我”和同学们在活动课上快乐游戏的情景在文中淋漓尽致地表现了出来。小作者将游戏写得波澜起伏，扣人心弦
15、，随着游戏的不断推进，读者的心也逐渐紧张起来，仿佛融入了其中。本文最值得欣赏的是对游戏气氛的描写。游戏开始时空气好像凝固了的紧张气氛，“我”紧张着急时的扣人心弦的气氛，“我”和对手争抢最后的胜利时的激烈气氛，同学们欢呼鼓掌的热烈气氛等，这些描写让我们看到了一场精彩的游戏，让人仿佛身临其境一样。22 斗牛点评：点评：在这篇习作的开头，小作者直入情境，设置悬念，抓住了读者阅读时的好奇心理，自然地把大家的目光带到了下文，效果很好。习作通过正面描写参赛选手的动作和神情，侧面描写围观同学的反应，把一堂别开生面的作文课写得精彩万分。这种方法值得我们学习。文章的另一个突出亮点是词汇量很丰富，用了不少的好词来
16、组织文章。像“不绝于耳”“扣人心弦”“不甘示弱”“虎视眈眈”等词语都是很不错的词语，值得积累起来，下次写作文的时候可以巧妙地运用上。23 今天，作文班的李老师和我们一起玩了“斗牛”这个游戏，说起斗牛可真不简单，需要智勇双全才能赢得比赛。李老师站在讲台上对我们说：“今天我们一起玩个游戏，游戏的名字叫斗牛。游戏规则是：全班分为三大组，每组各选一男一女两位选手参赛。参赛的选手相距一米，在三分钟之内谁先说出在对方背上字条的字，那个人就获胜。”老师选好选手之后，预赛开始了。赵建锦向孟冬发出了挑战。最后孟冬胜利了。24 扣人心弦的决赛开始了。胜利的孟冬和李时飞对战。他们俩都不甘示弱，虎视眈眈地瞪着对方，同
17、学们都在台下高声呼喊着：“加油，加油”听到了同学们的鼓励，李时飞身上突然有一股冲劲，用力抓住了孟冬的衣服，把孟冬猛地一推，李时飞想弯下身子去看孟冬背后的字，可没能得逞，孟冬也弯下了腰，所以李时飞没有看到。两位选手为了争夺冠军，把浑身 25 上下的劲都使了上去。同学们也不知疲倦地喊；“加油，加油！”他们俩转了一圈，便一动不动地注视着对方，迈着丁字步，孟冬想侧着身子去看李时飞背后的字，不恰被李时飞发现了，没让孟冬得逞。比赛更加激烈了，同学们都投入到紧张的气氛当中。我真心的希望他们不要受伤，都能和平共处。这时，李时飞趁孟冬不注意偷偷地看了一眼孟冬背后的字大声说道；“是努力！”孟冬看见自己输了，垂头丧
18、气地回到了自己的座位，李时飞兴高采烈地高喊着：“我赢了我赢了！”最后，冠军是李时飞，你想知道诀窍吗？那就是：智勇双全才能赢得比赛！26 今天课上，我们玩了一种游戏叫“斗牛”。我们分成两队，各方从举手申请的队员中各派了一个代表上去比赛。规则为：自己要努力看到对方背上的字，且不能让对方看到自己背上的字。比赛就要开始了！我们队的“红牛”弓着身子，张着嘴，一本正经地等待着比赛开始。而对方的“蓝牛”却站立不动，一副很自信的表情。我心想：“蓝牛”她27 会有什么神秘法宝吗？！李老师这么瘦，还这么自信，难道刚要喊开始，他们就迫不及待的“斗”起来了。只见，身高马大的“红牛”抓住了“蓝牛”的手，伸长了脖子用眼睛
19、使劲的看“蓝牛”背上的字，可是，小巧玲珑的“蓝牛”手腕一转，带动两个人同时兜了个圈儿，此时他们背靠背，都无法看到对方背上的字。“红牛”愤怒了！他双手抱住“蓝牛”的头，一使狠劲把“蓝牛”的头按了下去。哈哈，看见了是“奋斗”，“红牛”胜利了。我当时真担心“红牛”会把“蓝牛”的头磕了。可是“蓝牛”不服气，他要继续PK“红牛”。“红牛”也不甘示弱。于是，第二轮的比赛开始了。“蓝牛”抓住了“红牛”的手，想把“红牛”带个圈儿，但是，没想到“红牛”纹丝未动，而她自己却被带了个圈儿。正好背对着“红牛”的脸，28 这下又被“红牛”看了个正着。“蓝牛”一看此招不灵，赶紧换招。只见“蓝牛”直冲向“红牛”旁边，想从“红牛”身旁绕到他的背后，可是，“红牛”一个箭步将小铁塔般的身体横在她的面前，严严实实的挡住了“蓝牛”的去处。此时的“蓝牛”就像一只泄了气的皮球呆呆的站在了那里。比赛结束，“红牛”大获全胜！老师奖给他们各一张积分卡。我眼馋了，想：当时我为什么不举手呢？29
