1、续写作文什么是续写 续写是根据原文的情节或提供的相关信息，把作者没有写出来的或不打算写出来的内容，通过自己的艺术创作形成文字的一种写作形式。续写，是要按原文的线索继续作文。这种训练有助于提高我们的想象能力和逻辑推理能力。不同的人对文章有不同的理解，续写的结尾也就不同。续写，一定要使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。刻舟求剑（原文）从前，有个人坐船过江从前，有个人坐船过江，一不小心，一不小心，身上带的宝剑掉进了水里身上带的宝剑掉进了水里。但那个人并不。但那个人并不着急，而是拿出一把小刀，在船舷上刻了着急，而是拿出一把小刀，在船舷上刻了个记号。船夫问他：个记号。船夫问他：“
2、你为什么不赶快捞你为什么不赶快捞呢？在船上刻记号有什么用呀！呢？在船上刻记号有什么用呀！”那个人那个人不慌不忙地说：不慌不忙地说：“不用急。我的剑是从这不用急。我的剑是从这里掉下去的，等船到了码头，靠了岸，我里掉下去的，等船到了码头，靠了岸，我从刻着记号的地方跳下去，就能把宝剑捞从刻着记号的地方跳下去，就能把宝剑捞上来了。上来了。”刻舟求剑（续文）刻舟求剑（续文）船到了码头，靠了岸，那个人从刻着记船到了码头，靠了岸，那个人从刻着记号的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除号的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除了几根水草和枯木棍，什么也没有找到。他双了几根水草和枯木棍，什么也没有找到。他双眉紧锁
3、，百思不得其解：没错呀，我的剑明明眉紧锁，百思不得其解：没错呀，我的剑明明是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。如果宝剑真得会游水，也许它还能跟着船如果宝剑真得会游水，也许它还能跟着船游到岸边。就是因为宝剑落入水中就沉到了江游到岸边。就是因为宝剑落入水中就沉到了江底，所以那个人到了岸边再找剑，当然是找不底，所以那个人到了岸边再找剑，当然是找不到的。到的。续写的形式一、根据开头部分续写整个故事注意关键
4、：1、续写部分要与上文浑然一体。2、续写就是接着写，不必重复转述上文内容，接着写时要注意上下文的过渡，衔接。下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考，然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想，续完此文。题目：早上，六（1）班教室里静悄悄的，同学们正在专心致志地考试，忽然，传来了一阵“砰砰砰”的敲门声。只见一个满头大汗的婆婆出现在眼前，她头发已经花白，只见一个满头大汗的婆婆出现在眼前，她头发已经花白，拄着拐杖。上气不接下气的说着：拄着拐杖。上气不接下气的说着：“小明，小明，快。小明，小明，快。你家里，家里出事了，快点回家吧。你家里，家里出事了，快点回家吧。”小明不明所以的放小明不明所以的放下卷
5、子，向老师请假出去了。下卷子，向老师请假出去了。同学们都带着焦急不解的眼神望着小明走出去。同学们都带着焦急不解的眼神望着小明走出去。一天一天过去了，两天过去了，三天过去了，小明依旧没有出现在过去了，两天过去了，三天过去了，小明依旧没有出现在教室里。同学们由开始的耐心等待变得焦急。这天几个班教室里。同学们由开始的耐心等待变得焦急。这天几个班委在放学后不约而同的留了下来，商量去小明家一探究竟。委在放学后不约而同的留了下来，商量去小明家一探究竟。他们来到小明家门外，看到小明一个人坐在院子边，一他们来到小明家门外，看到小明一个人坐在院子边，一脸的茫然。他们走过去，和小明聊了起来。原来，小明那脸的茫然。
6、他们走过去，和小明聊了起来。原来，小明那个消失了五年的爸爸突然回来了，还说要带小明到大城市个消失了五年的爸爸突然回来了，还说要带小明到大城市去读更好的学校，可是小明不想离开同学，不想离开家乡。去读更好的学校，可是小明不想离开同学，不想离开家乡。经过他们一番商量。班委决定动员全班同学的力量留住小经过他们一番商量。班委决定动员全班同学的力量留住小明。他们写了一封签名信，告诉小明爸爸，学习不是要到明。他们写了一封签名信，告诉小明爸爸，学习不是要到好的学校才会学好，应该要尊重小明的决定。小明爸爸读好的学校才会学好，应该要尊重小明的决定。小明爸爸读了之后很是感动于他们的同学情。就答应了让小明留下来。了之
7、后很是感动于他们的同学情。就答应了让小明留下来。又是一天早上。同学们安静的考着试，一个都不少。又是一天早上。同学们安静的考着试，一个都不少。二、给已经写完的文章写续篇1、续写部分必须保持与原文的同一性 所谓“同一”，就是主题所谓同一，任务的同一，线索的同一，语言风格的同一主题的同一，就是在续写时紧扣所给原文的中心，是主主题的同一，就是在续写时紧扣所给原文的中心，是主题得以深化和升华，不得脱离原主题而另起炉灶题得以深化和升华，不得脱离原主题而另起炉灶人物的同一，就是说不得违背人物性格发展的规律性。人物的同一，就是说不得违背人物性格发展的规律性。线索的同一，就是要遵循原文的线索线索的同一，就是要遵
8、循原文的线索语言风格的同一，就是要和原文保持一样的语言风格。语言风格的同一，就是要和原文保持一样的语言风格。2、续写部分与原文有续写部分与原文有机结合，保证文章的完机结合，保证文章的完整性整性 衔接处处要自然、原话，前衔接处处要自然、原话，前文交代的情节，后面要照应，文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺结构上不残缺 猪八戒吃西瓜后传 猪八戒独自尽情享用了一个甘甜可口的大西瓜后，却遭到猪八戒独自尽情享用了一个甘甜可口的大西瓜后，却遭到猴哥的一翻戏弄，不仅造得满身青一块紫一块，还弄得面红耳赤，猴哥的一翻戏弄，不仅造得满身青一块紫一块，还弄得面红耳赤，连白白胖胖的大肚皮也跟着红得不可收拾。这可真是
9、哑吧吃黄莲连白白胖胖的大肚皮也跟着红得不可收拾。这可真是哑吧吃黄莲有苦说不出啊！有苦说不出啊！师父看着他那一脸不好意思的难堪相，意味深长地笑着说：师父看着他那一脸不好意思的难堪相，意味深长地笑着说：“八戒，以后切不可贪吃忘义呀。八戒，以后切不可贪吃忘义呀。”猪八戒见师父这样宽容，更不猪八戒见师父这样宽容，更不好意思了，真想一下子钻进地缝里。他心里暗暗地责怪自己：好意思了，真想一下子钻进地缝里。他心里暗暗地责怪自己：“真真没出息，自作自受，活该，活该！没出息，自作自受，活该，活该！”这时站在一旁的急性子孙悟空这时站在一旁的急性子孙悟空实在耐不住了，开口便骂：实在耐不住了，开口便骂：“你这呆子，还
10、不快谢谢师父！你这呆子，还不快谢谢师父！”“”“啊？啊？啊？啊？”猪八戒这才回过神来。赶紧两手抱拳给师父作了个辑，连声猪八戒这才回过神来。赶紧两手抱拳给师父作了个辑，连声说：说：“谢谢师父，谢谢师父谢谢师父，谢谢师父”从此以后，猪八戒像变了个人似的，不再好吃懒做了，还主从此以后，猪八戒像变了个人似的，不再好吃懒做了，还主动推荐自己去化斋，化到斋饭也不再贪图小便宜，总是带回来和师动推荐自己去化斋，化到斋饭也不再贪图小便宜，总是带回来和师父、师兄弟一起吃。大家看在眼里，喜在心里。父、师兄弟一起吃。大家看在眼里，喜在心里。时间慢慢过去了，又是一年的六月，八戒按照惯例又时间慢慢过去了，又是一年的六月，
11、八戒按照惯例又 顶着烈日去化斋。悟空心想：这呆子这一年来为了给我们化顶着烈日去化斋。悟空心想：这呆子这一年来为了给我们化斋饭吃，也算是尽心尽力，今天让我来试他一试。想到这，悟空斋饭吃，也算是尽心尽力，今天让我来试他一试。想到这，悟空变成一只小飞虫落在八戒的肩膀上监视着他的行动。变成一只小飞虫落在八戒的肩膀上监视着他的行动。走啊，走啊，八戒被日头晒得大汗淋漓，腿也软了起来，走啊，走啊，八戒被日头晒得大汗淋漓，腿也软了起来，他奇渴难熬，自言自语道：他奇渴难熬，自言自语道：“现在要是有个西瓜该多好哇！现在要是有个西瓜该多好哇！”悟悟空听了心里乐了：这下机会来了。他便吹了一口气在前边变出了空听了心里乐
12、了：这下机会来了。他便吹了一口气在前边变出了一个绿油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起来。一个绿油油的大西瓜。八戒一眼就看到了西瓜，上前就抱了起来。悟空心里嘀咕：这呆子不会又要吃了吧。这时只听八戒兴奋地说：悟空心里嘀咕：这呆子不会又要吃了吧。这时只听八戒兴奋地说：“这回可好了，这么好的西瓜我要抱回去和师父、猴哥、沙师弟这回可好了，这么好的西瓜我要抱回去和师父、猴哥、沙师弟一起吃。一起吃。”说完就往回走去。悟空连忙现出原形，对八戒说：说完就往回走去。悟空连忙现出原形，对八戒说：“八戒，你真棒！八戒，你真棒！”猪八戒见猴哥站在面前，都明白了，摸着大猪八戒见猴哥站在面前，都明白了，摸着大
13、肚皮憨厚地笑了，肚皮憨厚地笑了，“猴哥，你又戏弄我老猪，嘿嘿嘿，嘿嘿猴哥，你又戏弄我老猪，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿嘿”说完，兄弟俩一同去化斋了。说完，兄弟俩一同去化斋了。化斋回来，唐僧一边吃着斋饭，一边听悟空讲述着事情的化斋回来，唐僧一边吃着斋饭，一边听悟空讲述着事情的来龙去脉，欣慰地笑了。来龙去脉，欣慰地笑了。续写时要注意什么一、续写要与原文保持一致一、续写要与原文保持一致鹤和狼（原文）有一天，狼抓到一只羊，便狼吞虎咽地吃下去。结果，有一根骨头卡在它的喉咙里了。狼非常害怕，当众许诺说，要是谁能帮助它把骨头取出来，就要满足那人一个愿望。这时，正好来了一只鹤，它把自己的长嘴连同脖子，一起伸进狼的喉咙里，取
14、出了那根骨头。结结 尾尾 1 狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然后笑着说：“鹤呀，谢谢你！但你能不能把好事做到底呢？”鹤问：“你还要我帮什么忙呢？”狼狡猾地一笑，说：“那只小羊太瘦，根本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的午餐吧！”说着，狼就扑过去，一下子把鹤也吞到肚里去了。结结 尾尾 2 鹤把骨头扔在一边，对狼说：鹤把骨头扔在一边，对狼说：“我救你我救你是看你可怜！我可不想你满足我什么！你以是看你可怜！我可不想你满足我什么！你以后要是还欺负小动物，再遇到危险恐怕就不后要是还欺负小动物，再遇到危险恐怕就不会再有人帮你了！会再有人帮你了！”说完，鹤就飞走了。说完，鹤就飞走了。狼不以为然地说：
15、狼不以为然地说：“以后，以后我才不以后，以后我才不需要谁帮我呢！需要谁帮我呢！”狼继续在森林里胡作非为，动物们都恨狼继续在森林里胡作非为，动物们都恨死它了。死它了。没过多久，狼掉进了猎人的陷阱里，无没过多久，狼掉进了猎人的陷阱里，无论它怎样喊叫，怎样承诺，再没有谁去救它。论它怎样喊叫，怎样承诺，再没有谁去救它。最后，狼终于死在了猎人的枪口下。最后，狼终于死在了猎人的枪口下。二、续写想象要合理二、续写想象要合理灰姑娘减肥灰姑娘减肥 自从灰姑娘嫁给王子以后，就在王宫里过上了自从灰姑娘嫁给王子以后，就在王宫里过上了无忧无虑的幸福生活。王宫里的一日三餐都是山珍无忧无虑的幸福生活。王宫里的一日三餐都是山
16、珍海味，好吃得不得了。于是她每天大吃特吃，没有海味，好吃得不得了。于是她每天大吃特吃，没有任何节制。慢慢的，灰姑娘的身体越来越胖，连走任何节制。慢慢的，灰姑娘的身体越来越胖，连走路都气喘吁吁的，她只好到医院去做减肥。路都气喘吁吁的，她只好到医院去做减肥。当灰姑娘来到医院时，看见里面已经有人在减当灰姑娘来到医院时，看见里面已经有人在减肥了。那两个人看起来很眼熟，于是灰姑娘好奇地肥了。那两个人看起来很眼熟，于是灰姑娘好奇地问医生：问医生：“那两个人是谁呀？那两个人是谁呀？”医生笑着回答道：医生笑着回答道：“难道你不认识她们了？她难道你不认识她们了？她们就是大名鼎鼎的白雪公主和睡美人啊！们就是大名鼎
17、鼎的白雪公主和睡美人啊！”三、续写内容要出新三、续写内容要出新小提示：编写的内容一定要有意义，不能为了“出新”，为了与众不同而随意地编。要使我们所写的内容能给人以启发，起到教育人、感染人的作用。因此，在 给文章续写之前，先要明确我们写文章的目的，想好后再动笔。四、原文中的主要四、原文中的主要角色，续文中必须角色，续文中必须安排有安排有“戏戏”笔直走，转弯狗续写 “真是气死我了。”王力强大声吼道。“对，阮汉章你是个转弯狗、胆小鬼，有本事你就出来，咱们再走一次，那我们就走到对面的黑山洞，那里藏着人们所说的千年老妖你敢不敢去？”大家说道。“你们这帮小鬼，闲的没事就自己去，我自己还要去吃饭，才不管你们
18、呢！”阮汉章高傲的说。“敢骂我们是小鬼，你可真是敬酒不吃吃罚酒，我让你吃不了兜着走，哼！”王立强大声怒吼。白莉莉说：“王力强，你别说了，关键的是我们回家要紧。”“我们明天要好好的整一整阮汉章，看他以后还敢不敢骗我们！”林顾强说。第二天，大家胸有成竹的来到了学校，可阮汉章却在那里偷笑，看来她又有新计划了。这时，王力强、白莉莉、林顾强三人躲到墙角悄悄议论说：“看来阮汉章又有了新计划，如果我们又中计或者被咱们识破，我们再用计，就会被发现，我们要先下手为强。计划是这样的：我们先装饰成强盗，然后把阮汉章的钱抢走，这时候他一定会跟爸爸妈妈说他的钱被抢了，然后咱们再把钱放 到他的抽屉洞里，他爸爸妈妈知道后，
19、以为他要骗他们到他的抽屉洞里，他爸爸妈妈知道后，以为他要骗他们的钱，肯定会狠狠地揍他，（因为他爸爸有点迷信的钱，肯定会狠狠地揍他，（因为他爸爸有点迷信“棍棍棒底下出孝子棒底下出孝子”）他们听了不经为之一笑，）他们听了不经为之一笑，“此计大妙此计大妙”他们齐声说道。他们齐声说道。到了下午四点钟时，学校放学了，同学们细心装饰到了下午四点钟时，学校放学了，同学们细心装饰了一翻，来到了学校的胡同，把阮汉章逼到了死胡同，了一翻，来到了学校的胡同，把阮汉章逼到了死胡同，阮汉章着急地说：阮汉章着急地说：“你你你们要干什么？你们要干什么？”“”“哼，我哼，我们要干什么，你不用管。们要干什么，你不用管。”王力强
20、说。顺便把玩具假刀王力强说。顺便把玩具假刀拿了出来拿了出来,吓的阮汉章马上把钱拿了出来，说：吓的阮汉章马上把钱拿了出来，说：“这样可这样可以了吧？以了吧？”“”“这还差不多。这还差不多。”白莉莉说。阮汉章马上把白莉莉说。阮汉章马上把事情告诉了爸爸妈妈，他俩赶快报了警，警察一来，说：事情告诉了爸爸妈妈，他俩赶快报了警，警察一来，说：“我们先去学校看看有什么线索。我们先去学校看看有什么线索。”“”“对，警察叔叔说对，警察叔叔说得对，先去学校看一眼。得对，先去学校看一眼。”他们来到学校，发现钱包就他们来到学校，发现钱包就在桌子上。爸爸生气的说：在桌子上。爸爸生气的说：“臭小子，干、敢谎报军情，臭小子
21、，干、敢谎报军情，看我不修理你。看我不修理你。”爸爸就这阮汉章的耳朵把他拎回家，爸爸就这阮汉章的耳朵把他拎回家，路上不停的对警察叔叔说对不起，还说要好好的教育一路上不停的对警察叔叔说对不起，还说要好好的教育一下孩子。下孩子。到了明天早上，三个人对阮汉章翻了个白眼说：到了明天早上，三个人对阮汉章翻了个白眼说：“以以其人之道还治其人之身。其人之道还治其人之身。”阮汉章，无语阮汉章，无语 一、续写要与原文保持一致一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理二、续写想象要合理 三、续写内容要出新三、续写内容要出新 四、主要人物都要有四、主要人物都要有“戏戏”题 目 一 一只袋鼠带着它的孩子出远门。当一
22、只袋鼠带着它的孩子出远门。当它走累了，放下孩子休息的时候，发现身它走累了，放下孩子休息的时候，发现身边有一推金子。袋鼠看了看金灿灿的金子，边有一推金子。袋鼠看了看金灿灿的金子，仍然把自己的孩子放在袋子里。仍然把自己的孩子放在袋子里。路边的小草对袋鼠说：路边的小草对袋鼠说：“你不会用你不会用你的袋子装上金子吗？你的袋子装上金子吗？”袋鼠摇了摇头袋鼠摇了摇头说：说：作文题目二 这天，是陈明的生日。放学了，这天，是陈明的生日。放学了，他收拾好书包正准备回家，突他收拾好书包正准备回家，突然然 有一次有一次,一张试卷上有这样一一张试卷上有这样一道题道题“假如你家有假如你家有5口人，买口人，买来来10个苹果，每一个人能分到个苹果，每一个人能分到几个苹果？几个苹果？”这道题其实很简这道题其实很简单，当试卷发下的时候，老师单，当试卷发下的时候，老师才发现由于打字员的疏忽，考才发现由于打字员的疏忽，考卷上的卷上的“10”被打成了被打成了“1”，于是，老师想这道题无解。于是，老师想这道题无解。然而当阅卷的时候，老师发现，然而当阅卷的时候，老师发现，几乎所有同学都写出了答案，几乎所有同学都写出了答案，而且答案各不相同而且答案各不相同 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩续写续写
