1、单元写作指导学会记事【技法点拨技法点拨】记事就是叙述事情，叙事时把事情的来龙去脉交记事就是叙述事情，叙事时把事情的来龙去脉交代清楚，按照一定的顺序把事情有条理地写出来。事代清楚，按照一定的顺序把事情有条理地写出来。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。其中，时间、地点、人物，情的起因、经过和结果。其中，时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果即记叙文的事情的起因、经过和结果即记叙文的“六要素六要素”。那么那么,如何学会记事呢如何学会记事呢?这里介绍两种方法这里介绍两种方法:方法一明记叙要素方法一明记叙要素,做到重点突
2、出做到重点突出,详略得当详略得当 在叙事过程中在叙事过程中,要尽量写清楚相关的人事要素。要要尽量写清楚相关的人事要素。要把事情经过写具体把事情经过写具体,并做到重点突出并做到重点突出,详略得当。在记详略得当。在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事特别要把事情的经过写具体情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。给人留下完整而深刻的印象。【佳作展示佳作展示】那是在初三暑假里的一天那是在初三暑假里的一天,爸爸由于晚上忘关窗户爸爸由于晚上忘关窗户而感冒了而感冒了,体温升到了三十八度多。当时只有我一个人体温升到了三十八度多。当时只有我一个人放暑假在家放
3、暑假在家,虽然爸爸是医生虽然爸爸是医生,但看他那难受的样子但看他那难受的样子,我我还是觉得手足无措。爸爸沉思了一会儿还是觉得手足无措。爸爸沉思了一会儿,忽然抬起头看忽然抬起头看着我说着我说:“:“你给我打针吧你给我打针吧!”!”我被爸爸的话吓愣了我被爸爸的话吓愣了虽然我从小就想当医生虽然我从小就想当医生,而且我还知道不少医学方面的而且我还知道不少医学方面的知识知识,但我从没给人打过针呀但我从没给人打过针呀!“!“我我我给您打我给您打?可我可我不会呀不会呀!”“!”“没关系没关系,我教你我教你,很容易的。很容易的。”还没等我点还没等我点头头,爸爸就拿出一次性针管爸爸就拿出一次性针管,酒精、碘酒、
4、药棉和针酒精、碘酒、药棉和针剂剂,“,“我说我说,你做你做!”!”爸爸命令着。真的要给爸爸打针爸爸命令着。真的要给爸爸打针?我犹豫着。我犹豫着。“好好!”我下定决心我下定决心,将针扎入了爸爸的肌肉中。将针扎入了爸爸的肌肉中。“好的好的,再慢慢将药水推出去再慢慢将药水推出去,对对好好,再把针拔再把针拔出出,同时用干药棉按在针眼上同时用干药棉按在针眼上”终于终于,我完成了这我完成了这项项“艰巨艰巨”的任务的任务,这时我才发现汗水从我额头上淌了这时我才发现汗水从我额头上淌了下来。下来。后来后来,爸爸的病好了爸爸的病好了,我感到万分高兴我感到万分高兴,因为这里有因为这里有我的功劳我的功劳!点评点评:记
5、叙六要素非常清晰记叙六要素非常清晰:时间时间初三暑假里初三暑假里的一天的一天;地点地点家里家里;人物人物“我我”和爸爸和爸爸;事件事件尝试给爸爸打针尝试给爸爸打针;原因原因爸爸体温升到三十八度爸爸体温升到三十八度多多,当时家里只有当时家里只有“我我”一个人可完成此项任务一个人可完成此项任务,爸爸爸爸是医生是医生,可以指导可以指导“我我”打针打针;结果结果“我我”完成了完成了这项艰巨的任务。这项艰巨的任务。方法二抒真情实感方法二抒真情实感,做到说内心话做到说内心话,写亲历事写亲历事 写自己的所作所为写自己的所作所为,写自己经历过的事写自己经历过的事,写自己对写自己对生活的体验生活的体验,写自己身
6、边的人写自己身边的人,写自己身边的事。在记写自己身边的事。在记事中抒发真情事中抒发真情,忠于自己的感受。忠于自己的感受。【佳作展示佳作展示】双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，
7、眼边红红的，看着我。地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。开了，我推着你去走走。”她总是这么说。她总是这么说。(选自选自秋天的怀念秋天的怀念)点评：点评：作者从生活中选材，写自己尽情宣泄心中作者从生活中选材，写自己尽情宣泄心中的痛苦。母亲的痛苦。母亲“眼边红红的眼边红红的”，她和儿子一样痛苦。，她和儿子一样痛苦。提出让提出让“我我”去看花，是想排遣去看花，是想排遣“我我”心中的郁闷。心中的郁闷。这种情感出自真实的生活经历，是发自肺腑的，所以这种情感出自真实的生活经历，是发自肺腑的，所以有很强的感染力。有很强的感染力。【即学即练即学即练】一件童年趣事
8、一件童年趣事吃西瓜吃西瓜 孩提时孩提时,我是多么天真、幼稚啊我是多么天真、幼稚啊!每回想起那时每回想起那时的情景的情景,我都不禁哑然失笑。其中有一件趣事我都不禁哑然失笑。其中有一件趣事,我至今我至今还记忆犹新呢还记忆犹新呢!那时我才那时我才5 5岁岁,是个胖乎乎的小女孩是个胖乎乎的小女孩,对周围的事对周围的事物物,似懂非懂似懂非懂,总觉得新鲜、好奇。总觉得新鲜、好奇。夏天的一个中午夏天的一个中午,天气特别闷热天气特别闷热,太阳烤得地面太阳烤得地面几乎要冒烟几乎要冒烟,树上的知了叫得人心烦意乱。唉树上的知了叫得人心烦意乱。唉!这时能这时能吃上块西瓜吃上块西瓜,那该多好啊那该多好啊!真是无巧不成书
9、真是无巧不成书,瞧瞧,心里正想着西瓜心里正想着西瓜,西瓜就来西瓜就来了了,只见隔壁的张阿姨捧着个大西瓜进了我家的门。只见隔壁的张阿姨捧着个大西瓜进了我家的门。“大姐大姐,我送西瓜来了。我送西瓜来了。”张阿姨高声道。妈妈闻声从张阿姨高声道。妈妈闻声从里屋出来里屋出来,惊喜道惊喜道:“妹子妹子,麻烦你啦麻烦你啦!来来来来来来,快快坐快快坐下。下。”我也在一旁高兴地嚷嚷我也在一旁高兴地嚷嚷:“噢噢,有西瓜吃有西瓜吃喽喽;噢噢,有西瓜吃喽有西瓜吃喽;噢噢,”逗得逗得张阿姨哈哈大笑。张阿姨哈哈大笑。现在现在,我明白了我明白了,妈妈和阿姨是和我开了个玩笑。妈妈和阿姨是和我开了个玩笑。如果再遇见张阿姨如果再
10、遇见张阿姨,我还要找她我还要找她“算账算账”呢呢!【思考与训练思考与训练】从题目看从题目看,文章应主要写童年吃西瓜的文章应主要写童年吃西瓜的趣事。但文章只是在第段提到了张阿姨给趣事。但文章只是在第段提到了张阿姨给“我我”家家送来了一个大西瓜。请你扩写第段送来了一个大西瓜。请你扩写第段,详细写出吃西瓜详细写出吃西瓜的趣事。的趣事。答案答案(示例示例):):真是无巧不成书真是无巧不成书,瞧瞧,心里正想着西瓜心里正想着西瓜,西瓜就来了西瓜就来了,只见隔壁的张阿姨捧着个大西瓜进了我家只见隔壁的张阿姨捧着个大西瓜进了我家的门。的门。“大姐大姐,我送西瓜来了。我送西瓜来了。”张阿姨高声道。妈妈张阿姨高声道
11、。妈妈闻声从里屋出来闻声从里屋出来,惊喜道惊喜道:“妹子妹子,麻烦你啦麻烦你啦!来来来来来来,快快快坐下。快坐下。”我也在一旁高兴地嚷嚷我也在一旁高兴地嚷嚷:“噢噢,有西瓜有西瓜吃喽吃喽;噢噢,有西瓜吃喽有西瓜吃喽;噢噢,”逗逗得张阿姨哈哈大笑。不一会儿得张阿姨哈哈大笑。不一会儿,妈妈端出一盘切好的西妈妈端出一盘切好的西瓜。我一看到那一片片鲜红鲜红的西瓜瓜。我一看到那一片片鲜红鲜红的西瓜,口水就禁不住口水就禁不住流了出来流了出来,于是抢上前去于是抢上前去,捧起一块就啃捧起一块就啃,三口五口就啃三口五口就啃完一块完一块,接着接着,又捧起一块又捧起一块,又捧起一块又捧起一块看着我的这看着我的这副馋
12、相副馋相,妈妈和阿姨又哈哈大笑起来。突然妈妈和阿姨又哈哈大笑起来。突然,阿姨停止阿姨停止了笑了笑,很惊奇地盯着我说很惊奇地盯着我说:“小胖子小胖子,你吃西瓜怎么不吐你吃西瓜怎么不吐籽儿呀籽儿呀?”我一听愣了我一听愣了,抬起头抬起头,傻乎乎地望着她。阿姨傻乎乎地望着她。阿姨一本正经地看着我一本正经地看着我,郑重其事地说郑重其事地说:“告诉你告诉你,要是把要是把籽儿吞到肚子里籽儿吞到肚子里,赶明儿籽儿就会在你肚子里发芽赶明儿籽儿就会在你肚子里发芽,到到时你的脑袋顶上就会长出一根瓜秧来的。时你的脑袋顶上就会长出一根瓜秧来的。”“”“你你你骗人你骗人!”我慌了我慌了,手不由得摸了摸脑袋。手不由得摸了摸
13、脑袋。“谁骗你谁骗你?不信不信?你问你妈好了。你问你妈好了。”我看看妈妈我看看妈妈,妈妈使劲捂着嘴妈妈使劲捂着嘴在点头。于是在点头。于是,我相信阿姨说的是真的我相信阿姨说的是真的,肚子也仿佛开肚子也仿佛开始疼起来始疼起来,我不由得心中害了怕我不由得心中害了怕,要是要是要是要是想想着想着着想着,我我“哇哇”地哭了起来。此时地哭了起来。此时,妈妈笑得前仰后妈妈笑得前仰后合。阿姨连忙搂过我来合。阿姨连忙搂过我来:“小胖子小胖子,别哭啦。只要你先别哭啦。只要你先把眼泪擦干把眼泪擦干,今后吃东西不要大口猛吞今后吃东西不要大口猛吞,要细细地嚼要细细地嚼,慢慢慢地咽慢地咽,晚上睡觉前多喝点开水晚上睡觉前多喝
14、点开水,瓜秧就不会从你脑袋瓜秧就不会从你脑袋顶上长出来。顶上长出来。”我擦干了眼泪我擦干了眼泪,分别给阿姨和妈妈各端分别给阿姨和妈妈各端上一片西瓜上一片西瓜,然后自己也端上一片西瓜然后自己也端上一片西瓜,规规矩矩地坐规规矩矩地坐着着,慢慢地吃。直到吃完了瓜慢慢地吃。直到吃完了瓜,我还看见妈妈在偷偷地我还看见妈妈在偷偷地笑呢。笑呢。【写作训练写作训练】以以“那一次，我真那一次，我真_”_”为题，先将题为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500500字。字。【写作指导写作指导】1.1.审题审题这是一道半命题作文。首先要补题，补什么
15、？补这是一道半命题作文。首先要补题，补什么？补自己最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。自己最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。可以补生活中的可以补生活中的“快乐快乐”“”“激动激动”“”“惊讶惊讶”“”“后后悔悔”“”“失落失落”等。文体为记叙文，这就要求以记事为等。文体为记叙文，这就要求以记事为主。主。2.2.选材选材(1)(1)从生活中广泛的选材。生活中的从生活中广泛的选材。生活中的“那一次那一次”非非常多，对已有的生活素材进行合乎情理的艺术提炼和常多，对已有的生活素材进行合乎情理的艺术提炼和加工，抒发真情实感。如：做错事后悔的那一次；考加工，抒发真情实感。如：做错事后悔的
16、那一次；考试得满分的那一次；妈妈风雨中接我回家的那一次，试得满分的那一次；妈妈风雨中接我回家的那一次，等等。等等。(2)(2)所选材料尽量要新颖。选择那些别人未发现、所选材料尽量要新颖。选择那些别人未发现、未使用的，或者从已发现已使用的材料中发掘出新意。未使用的，或者从已发现已使用的材料中发掘出新意。如如“那一次那一次”可以是：向地震灾区捐款、学习雷锋精可以是：向地震灾区捐款、学习雷锋精神、科学实验探究等，这样往往给人新鲜的感觉。神、科学实验探究等，这样往往给人新鲜的感觉。(3)(3)着眼于自己的亲身经历。只有选材求真，突出着眼于自己的亲身经历。只有选材求真，突出细节，才能写出感人真情，才能使
17、文章内容更具体、细节，才能写出感人真情，才能使文章内容更具体、更可信。注意更可信。注意“那一次那一次”的独特体验，交代清楚记叙的独特体验，交代清楚记叙的六要素，重点写好印象深刻的细节。的六要素，重点写好印象深刻的细节。3.3.写法写法【标杆作文标杆作文】那一次那一次,我真高兴我真高兴 回忆起往事回忆起往事,有着许许多多的那一次。有着许许多多的那一次。那一次那一次,我我笑了笑了;那一次那一次,我成功了我成功了;那一次那一次,我真遗憾我真遗憾正是正是这些经历的那一次这些经历的那一次,使我懂得了生活的幸福使我懂得了生活的幸福,团结的力团结的力量量,友情的珍贵友情的珍贵,奋进的艰辛及付出的责任奋进的艰
18、辛及付出的责任真正领真正领悟到了生活的内涵悟到了生活的内涵,长大了长大了,成熟了。我印象最深刻的成熟了。我印象最深刻的,令我高兴的那一次令我高兴的那一次,是我在校园文化节组织的舞蹈是我在校园文化节组织的舞蹈“小小女孩拾蘑菇女孩拾蘑菇”获得了一等奖。获得了一等奖。升入七年级不久升入七年级不久,学校举办校园文化节学校举办校园文化节,要求各班要求各班准备几个节目参加汇演。作为文娱委员的我准备几个节目参加汇演。作为文娱委员的我,正在为没正在为没人报名发愁。人报名发愁。一天下午一天下午,刚放学刚放学,我正在收拾书包准备回家。我正在收拾书包准备回家。“媛媛媛媛,”一个细小的声音在我耳边响起一个细小的声音在
19、我耳边响起,“我可以参我可以参加文艺节目排练吗加文艺节目排练吗?”我扭头望去我扭头望去,看见周丽诚恳而又看见周丽诚恳而又有些不好意思地站在我面前。有些不好意思地站在我面前。望着她那秀气的脸盘儿望着她那秀气的脸盘儿,苗条的身材苗条的身材,我赶忙点点头我赶忙点点头:“行啊行啊,我正愁没人呢。你我正愁没人呢。你这样的身材这样的身材,跳舞最合适了。跳舞最合适了。”她高兴得拉住我的胳她高兴得拉住我的胳膊直摇。我很高兴膊直摇。我很高兴,终于有人主动报名参加了。我想终于有人主动报名参加了。我想,她既然这么主动积极她既然这么主动积极,跳舞肯定会不错的。跳舞肯定会不错的。但是但是,事实与我猜想的却有些不一样。等
20、到所有的事实与我猜想的却有些不一样。等到所有的动作定下来并连贯起来后动作定下来并连贯起来后,大家发现周丽的舞跳得并不大家发现周丽的舞跳得并不理想理想,手和脚总不能很好地协调起来。这时手和脚总不能很好地协调起来。这时,正巧人多正巧人多了一个。要去掉的肯定是跳得不太好的。了一个。要去掉的肯定是跳得不太好的。可这叫我怎可这叫我怎么开口对周丽讲呢么开口对周丽讲呢?这也许对她是一个挺大的打击。我这也许对她是一个挺大的打击。我不敢也不愿对她说不敢也不愿对她说,因为我同样受不了别人对我自尊心因为我同样受不了别人对我自尊心的伤害。的伤害。为了大家为了大家,为了班集体为了班集体,我不得不硬着头皮和几个我不得不硬
21、着头皮和几个同学一起向她挑明了这件事。果然同学一起向她挑明了这件事。果然,她的脸色立刻阴沉她的脸色立刻阴沉了了,一声不吭一声不吭,默默地收拾着自己的东西。开始默默地收拾着自己的东西。开始,她还只她还只是低头不语是低头不语,到后来竟伤心地哭了。在场的几位同学都到后来竟伤心地哭了。在场的几位同学都在不停地劝她在不停地劝她:“周丽周丽,别难过了别难过了,下个月的英语节目竞下个月的英语节目竞赛赛,我们选你参加。我们选你参加。”不料不料,这一说这一说,她哭得更伤心了。她哭得更伤心了。只见她一把抓起书包只见她一把抓起书包,冲出教室冲出教室,冲出校门。冲出校门。那远远传那远远传来的哭声来的哭声,揪着我的心揪
22、着我的心,我难过极了。我难过极了。第二天第二天,我来到学校我来到学校,仍然带着深深的内疚。心想仍然带着深深的内疚。心想这星期这星期,她不会理我啦。可出乎我的意料她不会理我啦。可出乎我的意料,第三天下午第三天下午的课外活动课的课外活动课,我们排练节目时我们排练节目时,她又来了她又来了,还抱着一架还抱着一架台式录音机。大家围上去一看台式录音机。大家围上去一看,她手中还拿着我们的舞她手中还拿着我们的舞蹈蹈“小女孩拾蘑菇小女孩拾蘑菇”的磁带呢的磁带呢!在大家的共同努力下在大家的共同努力下,我们班的舞蹈我们班的舞蹈“小女孩拾蘑小女孩拾蘑菇菇”获得了一等奖。我非常高兴获得了一等奖。我非常高兴,既为班上取得
23、了好成既为班上取得了好成绩而高兴绩而高兴,更为周丽同学的热心、真诚而高兴更为周丽同学的热心、真诚而高兴;我为班我为班上有她这样的同学高兴上有她这样的同学高兴,更为我们同学之间诚挚而可贵更为我们同学之间诚挚而可贵的友谊而感到自豪。的友谊而感到自豪。【阅卷评点阅卷评点】运用排比的修辞运用排比的修辞,点出有许多点出有许多“那一次那一次”让生活多姿让生活多姿多彩。多彩。点明时间和事情的缘由。点明时间和事情的缘由。运用外貌、语言描写运用外貌、语言描写,表现了周丽跳舞的自身条件较表现了周丽跳舞的自身条件较好好,她主动积极地报名她主动积极地报名,“我我”感到很高兴。感到很高兴。运用心理描写运用心理描写,周丽
24、的舞跳得并不理想周丽的舞跳得并不理想,能不能让她能不能让她表演让表演让“我我”左右为难。左右为难。“抓抓”“”“冲冲”等动词生动形象地表现出周丽被调出等动词生动形象地表现出周丽被调出舞蹈节目后伤心难过的心情。舞蹈节目后伤心难过的心情。周丽由主动报名到伤心离去周丽由主动报名到伤心离去,现在又回来主动帮助我现在又回来主动帮助我们排练节目们排练节目,一波三折一波三折,表现出她对集体的关心。表现出她对集体的关心。交代结局交代结局,舞蹈获得了一等奖舞蹈获得了一等奖,“,“我我”为之高兴和自为之高兴和自豪。豪。【总评总评】文中所记之事文中所记之事,确实是令人高兴的事情。周丽确实是令人高兴的事情。周丽同学主动报名参加排练同学主动报名参加排练,令令“我我”高兴高兴;周丽同学关心周丽同学关心集体、真诚待人集体、真诚待人,令令“我我”高兴。文章的几个记叙要素高兴。文章的几个记叙要素交代得清清楚楚交代得清清楚楚,时间、地点、人物一目了然时间、地点、人物一目了然,起因、起因、经过、结果有头有尾。细节描写、心理描写比较成功经过、结果有头有尾。细节描写、心理描写比较成功,结尾处议论抒情感情真挚。美中不足的是结尾处议论抒情感情真挚。美中不足的是,周丽的思想周丽的思想转变过程交代不细转变过程交代不细,有些突然。但纵观全文有些突然。但纵观全文,仍不失为仍不失为一篇较好的记事文。一篇较好的记事文。
