1、第 1 课 时 百分数的意义和读、写法六年级数学上册（六年级数学上册（RJRJ）教学课件教学课件2.会运用百分数解决简单的实际问题。1.理解百分数的意义,能正确地读、写百分数。3.在学习中，培养学生比较、分析的能力。学习目标一、复习导入你还在什么地方见过你还在什么地方见过上面这样的数？上面这样的数？像上面这样的数，如像上面这样的数，如14%14%、65.5%65.5%、120%120%叫做叫做百分数百分数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%14%表示一个数占另一个数的表示一个数占另一个数的 。10014一、复习导入 你能说说上页图中几个百分数
2、各表示什么意思吗？第二幅图中的65.5表示羊毛占百分数也叫做百分率或百分比。第一个图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的 。10014绿色圃中小学教育网http:/100一、复习导入 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之”14%14%65.5%65.5%120%120%读作读作读作读作读作读作百分之十四百分之十四百分之六十五点五百分之六十五点五百分之一百二十百分之一百二十绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/一、情景导入二、探究新知写出下面的百分数。百分之
3、一百分之一百分之二十八百分之二十八百分之零点五百分之零点五1%28%0.5%一、情景导入二、探究新知读一读下面的百分数。17%45%99%100%140%0.6%7.5%33.3%121.7%300%一、情景导入二、探究新知 百分数百分数 分数分数 意义意义表示两个数之间的表示两个数之间的倍数关系。倍数关系。既可以表示一个具体的数、既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的又可以表示两个数之间的倍数关系。倍数关系。所以百分数的后面不能写所以百分数的后面不能写单位名称单位名称。说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同。一、情景导入二、探究新知一、情景导入二、探究新知解题思路：一、情景导入二
4、、探究新知正确解答：一、情景导入二、探究新知根据下面每个百分数的意义填空。（1）学校合唱队中，男生人数是女生的45%。学校合唱队中，男生人数是女生的 ，男生与女生的比是（）：100。（2）六年级一班学生的近视率是20%。六年级一班学生中，（）的人数占全班人数的20%。4545近视近视三、学以致用 下面每个大正方形都表示“1”，图中图色的部分和没有涂色的部分各占“1”的百分之几？7%7%93%93%30%30%70%70%95%95%5%5%三、学以致用读出下面的百分数，并说出每个百分数的含义。（1 1）50%50%读作读作 。（2 2）50%50%读作读作 。（3 3）40%40%读作读作 。
5、（4 4）100%100%读作读作 。百分之五十百分之五十百分之五十百分之五十百分之四十百分之四十百分之百百分之百三、学以致用写出下面横线上的百分数。（1 1）百分之七十一写作）百分之七十一写作 。（2 2）百分之二十九写作）百分之二十九写作 。（3 3）百分之三十六写作）百分之三十六写作 。（4 4）百分之十二写作）百分之十二写作 。（5 5）百分之五十三写作）百分之五十三写作 。71%29%36%12%53%三、学以致用 你学会了哪些知识？百分号的圆圈要写小一些，避免与百分号前面的数字混淆。1.百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数指的是两个数的比,因此百分数也叫百分率或百分比。2.读法:先读“%”(读作“百分之”),再读分子。写法:先写分子,再写“%”。四、课堂小结
