1、 材料作文多角度审题立意材料作文多角度审题立意 -审题宜发散审题宜发散立意贵三思立意贵三思历史故事历史故事 宋徽宗赵佶喜爱书画，创建并主管了世界上最早的宋徽宗赵佶喜爱书画，创建并主管了世界上最早的皇家画院。这位昏君兼杰出书画家开设画学，亲自授课皇家画院。这位昏君兼杰出书画家开设画学，亲自授课，建立考试制度，亲自出题批卷，培养绘画人才，开创，建立考试制度，亲自出题批卷，培养绘画人才，开创了一代画风。当时画院的考试标准是：笔意俱全。了一代画风。当时画院的考试标准是：笔意俱全。有一次考试，他出的题目便是有一次考试，他出的题目便是“深山深山藏藏古寺古寺”。如果你是其中一位画师，你会画哪些意象来表现诗意
2、呢？如果你是其中一位画师，你会画哪些意象来表现诗意呢？如果你是评委，你认为谁审题最准？如果你是评委，你认为谁审题最准？A深山深山丛林丛林古寺古寺 B深山深山古木古木古寺一角古寺一角 C高山高山流泉流泉挑水老和尚挑水老和尚 和尚代表古寺，能很好体现和尚代表古寺，能很好体现“藏藏”字字审题立意练习：认真观察构图要素，用一句诗来为下面这幅画命题题目：题目：踏花归去（来）马蹄香踏花归去（来）马蹄香 审题立意练习审题立意练习 易中天称，要凭借一己之力在五到八年内完成易中天称，要凭借一己之力在五到八年内完成36卷本卷本易易中天中华史中天中华史。他透露，每卷图书的字数六到七万，五到八年的。他透露，每卷图书的
3、字数六到七万，五到八年的时间，平均下来，每天也就是时间，平均下来，每天也就是800字到字到1000字的工作量。据悉，字的工作量。据悉，此书此书2013年年5月月1日出版第一卷，现已出版日出版第一卷，现已出版5卷。卷。当初，许多人认为这是当初，许多人认为这是“瞎折腾瞎折腾”。对此，易中天表示，。对此，易中天表示，他今年已经他今年已经66岁了，要抓紧时间。他幽默地说：岁了，要抓紧时间。他幽默地说：“我的观点是国我的观点是国家不能折腾，而个人可以折腾。年轻人可以折腾，老年人更要折家不能折腾，而个人可以折腾。年轻人可以折腾，老年人更要折腾。年轻人折腾因为来日方长，有的是时间；可老年人不折腾就腾。年轻人
4、折腾因为来日方长，有的是时间；可老年人不折腾就没有时间了。没有时间了。”上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少上面的材料引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于于800字的议论文。字的议论文。判断正误：你认为下列观点符合题意吗？判断正误：你认为下列观点符合题意吗？1.珍惜时间珍惜时间2.坚持与积累坚持与积累3.要抓紧时间科学要抓紧时间科学(有规划）地有规划）地“折腾折腾”。4.做事要科学规划。做事要科学规划。5.国家不能瞎折腾，要科学决策。国家不能瞎折腾，要科学决策。6.年轻人来日方长，可多尝试，不要怕失败年轻人来日方长，可多尝试，不要怕失败7老年人要提倡老当益壮，发挥余热，抓紧
5、时间多做自己力所能及的事。老年人要提倡老当益壮，发挥余热，抓紧时间多做自己力所能及的事。审题在前，立意在后；审题有误，立意必错。审题在前，立意在后；审题有误，立意必错。一、怎样才能审好题？一、怎样才能审好题？审题之审题之“审审”，即仔细思考、反复分析，即仔细思考、反复分析 之意之意。审题就是深入思考和反复推敲命审题就是深入思考和反复推敲命 题人所给的材料、提示和要求，从而寻题人所给的材料、提示和要求，从而寻 找到尽可能多的立意的角度。找到尽可能多的立意的角度。审题技巧：审题技巧：审题要准，需反复推敲材料，从中审题要准，需反复推敲材料，从中找出关键词句厘清关系，确定立意找出关键词句厘清关系，确定
6、立意横看成岭侧成峰，远近高低各不同思考：怎样才能做到多角度审题？思考：怎样才能做到多角度审题？二、多角度审题的方法二、多角度审题的方法 就是打破思维定式，从多角度、多方面、多因素就是打破思维定式，从多角度、多方面、多因素进行思考，即发散思维进行思考，即发散思维（一）、发散思维训练（一）、发散思维训练 1、砖都有哪些用处？（尽可能多想，想得远些）、砖都有哪些用处？（尽可能多想，想得远些）1造房子造房子 2垒鸡窝垒鸡窝 3修长城修长城 4铺地铺地 5把砖刻成建筑上的工艺品把砖刻成建筑上的工艺品 6砖可以用来打坏人砖可以用来打坏人2.一片叶子的多角度联想一片叶子的多角度联想一片叶子是绿色、是椭圆、是
7、希望、是好心情。一片叶子是绿色、是椭圆、是希望、是好心情。在画家看来是一幅美丽的画；在画家看来是一幅美丽的画；音乐家看来是音乐家看来是；清新的音符清新的音符 植物、生物学家看来是植物、生物学家看来是；细胞、是植物机理、是生态、新物种细胞、是植物机理、是生态、新物种 经济学家看来也许是经济学家看来也许是；一个具有极大经济价值的新品种一个具有极大经济价值的新品种 幻想家看来会是任何东西，也许里面有一个幻想家看来会是任何东西，也许里面有一个。新的世界新的世界发散思维：一千个人会有一千种叶子发散思维：一千个人会有一千种叶子在你看来，这一片绿叶是在你看来，这一片绿叶是。琼瑶阿姨也许会编出这样的剧情琼瑶阿
8、姨也许会编出这样的剧情（二）发散思维多角度审题方法（二）发散思维多角度审题方法 首先要研究材料，根据材料特点确定具体方法首先要研究材料，根据材料特点确定具体方法 1.名言型的材料，名言型的材料，找关键词句，厘清关系确定立意找关键词句，厘清关系确定立意 例如：深山藏古寺例如：深山藏古寺/踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香 2.多人或多物的材料，多人或多物的材料，有几有几“人人”或几或几“物物”就有几个就有几个审视角度审视角度；3.一个事物或材料，至少可以从一个事物或材料，至少可以从“正面正面”（肯定）和（肯定）和“反面反面”（否定）两个角度（否定）两个角度去审视；去审视；4.一事或结果多一事或结果多“
9、因因”的材料，的材料，有几有几“因因”，就有几个，就有几个审视角度审视角度。思考：阅读下面的材料，看看可以从哪些角度审思考：阅读下面的材料，看看可以从哪些角度审题？题？卖马人卖马人牵着一匹千里马到集市上出售牵着一匹千里马到集市上出售,连续连续三天无人问津三天无人问津,于是向于是向伯乐伯乐求助求助.伯乐围着马转了伯乐围着马转了一圈一圈.一言不发一言不发,离开时又数次回头看这匹马离开时又数次回头看这匹马.马随马随即即被人买走被人买走,价格是原来的十倍价格是原来的十倍.友情提示：友情提示：1先研究材料特点，先研究材料特点，再选审题角度再选审题角度 1卖马人（）：卖马人（）：要善于利用名人效应要善于利
10、用名人效应/要学会宣传与包装要学会宣传与包装 2买马人：买马人：不要盲目崇拜名人不要盲目崇拜名人 3伯乐：伯乐：相马有术相马有术/名人要谨言慎行名人要谨言慎行 思考：阅读下面的材料，看看可以从哪些角度审题？思考：阅读下面的材料，看看可以从哪些角度审题？有个有个鲁国人鲁国人很会编草鞋很会编草鞋,他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。到越国去住。有人有人劝阻他说：劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困搬到越国去，你的处境会更加困窘的。窘的。”鲁国人问道：鲁国人问道：“为什么呢？为什么呢？”那人解释说：那人解释说：“鞋是供人鞋是供人穿的，可是越国人赤脚走路；绢是供
11、做帽子用的，可是越国人披穿的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，能够办得到吗？，却想要不处于困境，能够办得到吗？”正面：脱离实际做事会遭受失败的打击正面：脱离实际做事会遭受失败的打击/我们无论做什么事，都不能我们无论做什么事，都不能脱离实际。脱离实际。反向审题可以吗？反向审题可以吗？反向审题立意就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对反向审题立意就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑（反弹琵琶法）。原材料提出质疑（反弹琵琶法
12、）。我们对上述材料可以提出疑问我们对上述材料可以提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。立意：敢于尝试，也许你会发现劣势也是一种优势立意：敢于尝试，也许你会发现劣势也是一种优势 反弹琵琶法练习反弹琵琶法练习“开卷有益开卷有益”的反向立意是什么？的反向立意是什么？开卷未必有益开卷未必有益”“近墨则黑的反向立意是什么？近墨则黑的反向立意是什么？近
13、墨则未必黑近墨则未必黑”“班门弄斧班门弄斧”下棋找高手，弄斧到班门下棋找高手，弄斧到班门 注意：注意：“反弹反弹”不等于不等于“乱弹乱弹”，“反弹反弹”要适当，不要适当，不是任何观点都能逆向求异，那些违反科学道理、有悖于是任何观点都能逆向求异，那些违反科学道理、有悖于共识或伤害人们感情的共识或伤害人们感情的“反弹反弹”都是不可取的。如都是不可取的。如“螳螳臂当车臂当车”贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，变人们的传统观念，人们将难以赞同人们将难以赞同。思考：阅读下面的材料，看看你可以从哪些角度思考：阅读下面的材料，看看你可以从哪些角
14、度审题？审题？山坡上有一具山坡上有一具大树大树的残干，据说树龄有的残干，据说树龄有400多年。当初它只是一多年。当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫小虫，用微小而不，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。停止的攻击结束了大树的生命。一果多因材料一果多因材料 结果：巨树不惧雷电，却毁于小虫。结果：巨树不惧雷电，却毁于小虫。造成此结果的原因有哪些？造成此结果的原因有哪些？（1）主观原因：大树对小虫的攻击重视程度不够。）主观原因：
15、大树对小虫的攻击重视程度不够。立意：祸患常积于忽微，所以应该防微杜渐立意：祸患常积于忽微，所以应该防微杜渐,及早防范及早防范（2）客观原因：小虫微小而不停的攻击）客观原因：小虫微小而不停的攻击 立意：咬定目标不放松。立意：咬定目标不放松。归纳方法归纳方法 由果溯因：从结果推原因，找到解决办法（立意由果溯因：从结果推原因，找到解决办法（立意=原因原因+办法）办法）（二）发散思维多角度审题方法（二）发散思维多角度审题方法 首先要研究材料，根据材料特点确定具体方法首先要研究材料，根据材料特点确定具体方法 1.名言型的材料，名言型的材料，找关键词句，厘清关系确定立意找关键词句，厘清关系确定立意 例如：
16、深山藏古寺例如：深山藏古寺/踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香 2.多人或多物的材料，多人或多物的材料，有几有几“人人”或几或几“物物”就有几个就有几个审视角度审视角度；3.一个事物或材料，至少可以从一个事物或材料，至少可以从“正面正面”（肯定）和（肯定）和“反面反面”（否定）两个角度（否定）两个角度去审视；去审视；4.一事或结果多一事或结果多“因因”的材料，的材料，有几有几“因因”，就有几个，就有几个审视角度审视角度。三、什么是立意三、什么是立意？“立立”就是就是确立确立;“意意”则指则指文章的主题文章的主题(也叫中也叫中心思想心思想);“立意立意”,就是提炼和确立文章的主题就是提炼和确立文章的主
17、题（论点）（论点）（一）、立意的要求（一）、立意的要求 1立意要立意要正确正确（合题、合情、合理）（合题、合情、合理）2立意要立意要深刻深刻（透过现象看透本质）（透过现象看透本质）3立意要立意要鲜明鲜明 4立意要立意要新颖新颖 5立意要立意要最佳最佳（反映问题实质，自己感悟较深而（反映问题实质，自己感悟较深而有话可说）有话可说）许可馨事件：许可馨事件：最近一个叫许可馨的女最近一个叫许可馨的女 孩上了热搜，在疫情期间，许可馨不知为何孩上了热搜，在疫情期间，许可馨不知为何 竟然把中国劳动人民的勤劳朴实贬低到极点，竟然把中国劳动人民的勤劳朴实贬低到极点，说说“反正中国人就是喜欢把苦日子当美德呗，反正
18、中国人就是喜欢把苦日子当美德呗，怎么那么贱骨头啊怎么那么贱骨头啊。”国人群策群力积极投身到国人群策群力积极投身到 火热的抗疫行动中时，她却与国人背道而驰：火热的抗疫行动中时，她却与国人背道而驰：“如如 果我有朋友在武汉一线，我会希望他们临阵脱逃果我有朋友在武汉一线，我会希望他们临阵脱逃”。她的这些辱华言论，引起网友愤怒，从上月她的这些辱华言论，引起网友愤怒，从上月 31号至今，被网友称之为号至今，被网友称之为“许可馨事件许可馨事件”仍在仍在持续发酵持续发酵阅读下面的材料，找好角度，确定立意。阅读下面的材料，找好角度，确定立意。山里住着一位樵夫，有一天，他到城里去卖柴，回家时，山里住着一位樵夫，
19、有一天，他到城里去卖柴，回家时，却发现自己的房子起火了。邻居们都来救火，但是因为风势过大，却发现自己的房子起火了。邻居们都来救火，但是因为风势过大，一群人只能眼睁睁地看着火焰吞噬了整栋房屋。一群人只能眼睁睁地看着火焰吞噬了整栋房屋。大火终于燃尽的时候，只见樵夫拿了一根棍子，跑进倒塌的大火终于燃尽的时候，只见樵夫拿了一根棍子，跑进倒塌的屋里不断地翻找。过了半晌，樵夫兴奋地叫起来：屋里不断地翻找。过了半晌，樵夫兴奋地叫起来：“我找到了！我找到了！我找到了！我找到了！”邻居发现，樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧头。邻居发现，樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧头。请你全面理解材料，自主确定立意，但不要脱离材料含
20、义作文。请你全面理解材料，自主确定立意，但不要脱离材料含义作文。判断正误判断正误 学生学生A不要乱砍滥伐不要乱砍滥伐为了与众不同，他为了与众不同，他“勇敢勇敢”地冲出了材料的中心意思，离奇地延伸出了环保地冲出了材料的中心意思，离奇地延伸出了环保话题话题 学生学生B人应该像樵夫一样，始终保持乐观的心态人应该像樵夫一样，始终保持乐观的心态 这个学生失误在只看到现象，没看到本质。樵夫确实没有悲观，而是对未来这个学生失误在只看到现象，没看到本质。樵夫确实没有悲观，而是对未来充满信心，但这个意思只是表象。我们应该顺着这个意思进一步去发掘本充满信心，但这个意思只是表象。我们应该顺着这个意思进一步去发掘本质
21、质樵夫为什么高兴？是因为，对一个樵夫来说其赖以生存的东西还在，樵夫为什么高兴？是因为，对一个樵夫来说其赖以生存的东西还在，这就意味着希望还在这就意味着希望还在。正确立意正确立意 1.眼前的挫折是次要的，只要最根本的东西还在，就眼前的挫折是次要的，只要最根本的东西还在，就有东山再起的时候有东山再起的时候 2.留得青山在，不怕没柴烧留得青山在，不怕没柴烧青山犹在，何惧无柴青山犹在，何惧无柴 3.金钱再多也有用光的时候，拥有创造财富的能力才金钱再多也有用光的时候，拥有创造财富的能力才是最重要的是最重要的 勤劳的双手是发展的根本勤劳的双手是发展的根本 优秀题目优秀题目 留有种子还会闻到来年的花香留有种
22、子还会闻到来年的花香 有有“斧头斧头”，就有希望，就有希望 莫让挫折遮望眼莫让挫折遮望眼 1人人+1斧斧=美好生活美好生活教育专家的意见不能模棱两可 我国近视患者人数已达6亿，青少年近视率居世界第一。在禁不禁手机进中小学校园问题上，有教育专家的意见是：“不能一禁了之，也不能一放了之“。教育专家的意见着实让人觉得好笑。既不能一禁了之，也不能一放了之，这话什么意思呢？就是说，教育专家不同意禁止手机进中小学校园的规定，同时也不同意目前手机广泛在校园里的放任使用，在我看来，专家这种典型的模棱两可的话等于没说。假如记忆可以移植假如记忆可以移植 假如记忆可以移植，假如我是把这设想变为现实假如记忆可以移植，
23、假如我是把这设想变为现实的科学家，那么的科学家，那么 我会把历届高考状元的记忆植入积极备考的莘莘我会把历届高考状元的记忆植入积极备考的莘莘学子脑中。这样，考生们就不会再为学子脑中。这样，考生们就不会再为“黑色七月黑色七月”而发而发愁了。无论唐诗宋词、无论国体政体、无论历史年代、愁了。无论唐诗宋词、无论国体政体、无论历史年代、或是那些让人头疼的或是那些让人头疼的ABCD，都不会再是应考者的心病，都不会再是应考者的心病了。到那时，看着一个个植入了。到那时，看着一个个植入“状元记忆状元记忆”的考生欢天的考生欢天喜地地走入考场的样子，哈，我猜，我一定会开心地跳喜地地走入考场的样子，哈，我猜，我一定会开
24、心地跳起来。起来。我会把还健在的科学家、文学家们的记忆做个备我会把还健在的科学家、文学家们的记忆做个备份，植入适当的人脑中。这样，当我们不幸失去他们以份，植入适当的人脑中。这样，当我们不幸失去他们以后，他们的思想却仍可以后，他们的思想却仍可以永存于世间永存于世间。伤心儿女伤心儿女 母亲躺在医院的病床上，双眼紧闭，嘴唇乌紫，母亲躺在医院的病床上，双眼紧闭，嘴唇乌紫，她中风的脑子迷迷糊糊的，已经三天了。前两天，母亲她中风的脑子迷迷糊糊的，已经三天了。前两天，母亲的床前是没有人的，而今天，她的子女破天荒地都到齐的床前是没有人的，而今天，她的子女破天荒地都到齐了。老大一脸横肉，倚着床，盯着母亲，眼里有
25、一种攫了。老大一脸横肉，倚着床，盯着母亲，眼里有一种攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待这什么。取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待这什么。病房的门被推开，一个声音叫到：病房的门被推开，一个声音叫到：“三号床，准三号床，准备记忆移植。备记忆移植。”护士的话音刚落，三个人几乎同时一跃护士的话音刚落，三个人几乎同时一跃而起。而起。他们三个人将同时移入母亲的记忆，原因很简单，他们三个人将同时移入母亲的记忆，原因很简单，眼看母亲快不行了，他们私下开始讨论分遗产的问题。眼看母亲快不行了，他们私下开始讨论分遗产的问题。但由于母亲突然中风，什么话也没留下，加上三个人以但由于母亲突然中风，什么话也没留下，加
26、上三个人以前从未照顾过母亲，对母亲有多少财产谁也不知道底细。前从未照顾过母亲，对母亲有多少财产谁也不知道底细。于是于是“记忆移植完毕。记忆移植完毕。”一个声音叫道。三个人睁开一个声音叫道。三个人睁开眼，立即在大脑里开始了搜寻：眼，立即在大脑里开始了搜寻：一间阴暗一间阴暗的小屋，潮湿，肮脏的小屋，潮湿，肮脏沾满油腻的锅台，落灰沾满油腻的锅台，落灰的橱顶的橱顶这不是母亲的家吗这不是母亲的家吗?老大心想，这样老大心想，这样陌生，却又熟悉。当自己被冤人狱时，是母亲四陌生，却又熟悉。当自己被冤人狱时，是母亲四处奔走，解救了他；又是在这间屋里，他休养了处奔走，解救了他；又是在这间屋里，他休养了一年。然后，
27、自己找了媚子当老婆，媚子逼着他一年。然后，自己找了媚子当老婆，媚子逼着他抢占了母亲的堂屋，把母亲赶进了这间破房，从抢占了母亲的堂屋，把母亲赶进了这间破房，从此，自己就再没有此，自己就再没有踏进这门槛。踏进这门槛。小妹开始了小妹开始了“回忆回忆”：腹部的痉挛，巨痛袭腹部的痉挛，巨痛袭来，一个血糊糊的孩子，可这孩子的双眼被血糊了个严来，一个血糊糊的孩子，可这孩子的双眼被血糊了个严实，睁不开。有人低下头，在孩子眼上一口一口地吮，实，睁不开。有人低下头，在孩子眼上一口一口地吮，吮了九九八十一天，血淤散尽后是一双明亮的眼睛吮了九九八十一天，血淤散尽后是一双明亮的眼睛这不是我吗，妈说过我小时闭着眼睁不开，
28、原来是这样，这不是我吗，妈说过我小时闭着眼睁不开，原来是这样，小妹的心一阵抽搐，正是这双眼睛，给了母亲多少白眼。小妹的心一阵抽搐，正是这双眼睛，给了母亲多少白眼。小弟脑海中闪出这样一幅图景：在自己家里，媳妇小弟脑海中闪出这样一幅图景：在自己家里，媳妇在大桌上吃得有滋有味，母亲却在门边的一张小凳上，在大桌上吃得有滋有味，母亲却在门边的一张小凳上，手里一个洋铁碗。媳妇不时用刀子般的眼光刻着母手里一个洋铁碗。媳妇不时用刀子般的眼光刻着母亲亲这大约是去年冬天，母亲来我们家住的那些日子，这大约是去年冬天，母亲来我们家住的那些日子，我忙得不着家，原来小蓓是这样对母亲的。难怪那天回我忙得不着家，原来小蓓是这
29、样对母亲的。难怪那天回家看见母亲在擦眼睛，我问她，家看见母亲在擦眼睛，我问她，她还说没什么她还说没什么。三个人都在三个人都在“回忆回忆”中泪眼朦胧。他们同中泪眼朦胧。他们同样都样都“回忆回忆”到了一个大包裹，土里土气的没见到了一个大包裹，土里土气的没见过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门，找到那过。他们怀着沉重的心情打开老屋的门，找到那个包裹，令他们大吃一惊的是，包里是一双双崭个包裹，令他们大吃一惊的是，包里是一双双崭新的保暖鞋，大大小小的，红红蓝蓝的，他们用新的保暖鞋，大大小小的，红红蓝蓝的，他们用便咽的声音数着：便咽的声音数着：“一双。两双，三双一双。两双，三双”伤心儿女伤心儿女借子女移植了
30、母亲记忆的情节展现借子女移植了母亲记忆的情节展现伟大的母爱伟大的母爱。三、什么是立意三、什么是立意？“立立”就是就是确立确立;“意意”则指则指文章的主题文章的主题(也叫中也叫中心思想心思想);“立意立意”,就是提炼和确立文章的主题就是提炼和确立文章的主题（论点）（论点）（一）、立意的要求（一）、立意的要求 1立意要立意要正确正确（合题、合情、合理）（合题、合情、合理）2立意要立意要深刻深刻（透过现象看透本质）（透过现象看透本质）3立意要立意要鲜明鲜明 4立意要立意要新颖新颖 5立意要立意要最佳最佳（反映问题实质，自己较深而有话（反映问题实质，自己较深而有话可说）可说）思考：意在笔先还是笔后？思
31、考：意在笔先还是笔后？清代郑板桥：清代郑板桥：“意在笔先者，定则也意在笔先者，定则也；趣在法外者，化机；趣在法外者，化机也。独画云乎哉！也。独画云乎哉！”（总的说来，总的说来，作品的立意在落笔之作品的立意在落笔之前产生，这是确定的法则前产生，这是确定的法则；可作品出现的情趣却超出了；可作品出现的情趣却超出了法则之外，这是精妙的灵感啊。法则之外，这是精妙的灵感啊。）意在笔先意在笔先 元代戴师初：元代戴师初：“凡作文发意凡作文发意,第一番来者第一番来者,陈言也陈言也,扫去不用；扫去不用；第二番来者第二番来者,正语也正语也,停止不可用；停止不可用；第三番来者第三番来者,精意也精意也,方可用方可用.”
32、立意贵三思立意贵三思1阅读下面的材料，根据要求阅读下面的材料，根据要求选择标题（立意）选择标题（立意）。某报给二十岁左右的年轻人提了如下建议：某报给二十岁左右的年轻人提了如下建议：要留意报纸，杂志边角处的广告。要留意报纸，杂志边角处的广告。将一件电器完全分解并重新装上。将一件电器完全分解并重新装上。去一次最危险的职业场所。去一次最危险的职业场所。你认为以上建议中哪一条最不可思议，而又极有意义？请谈谈你的你认为以上建议中哪一条最不可思议，而又极有意义？请谈谈你的看法。要求选好角度自定立意自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少看法。要求选好角度自定立意自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于于800字。字
33、。下列议论文标题中，最适合的两项是（下列议论文标题中，最适合的两项是（）A.脑洞大开，才能创造未来脑洞大开，才能创造未来B.留心处处有学问留心处处有学问C.独向虎山行独向虎山行D.手脑一并用，实践出真知手脑一并用，实践出真知E.提高警惕，防患未然提高警惕，防患未然BD1.BD【解析】这是【解析】这是一则材料一则材料作文，任务是作文，任务是“以上建议中以上建议中哪一条最不可思议，而又极有意义？哪一条最不可思议，而又极有意义？”就是要你从三条建就是要你从三条建议中选择一条来写，写出议中选择一条来写，写出“意义意义”，B留心处处有学问留心处处有学问扣住了扣住了“留心留心”，D手脑一并用，实践出真知手
34、脑一并用，实践出真知扣住了扣住了“分分解（动手）解（动手）”和和“装上装上”（动脑），写作时候更要强调动手（动脑），写作时候更要强调动手动脑同样重要，不要纸上谈兵，遇到实践就手足无措。动脑同样重要，不要纸上谈兵，遇到实践就手足无措。E提高警惕，防患未然提高警惕，防患未然反向立意，对第三条建议来说反向立意，对第三条建议来说并并不适合。第三条建议不适合。第三条建议去一次最危险的职业场所去一次最危险的职业场所其实是说其实是说“要对别人的职业感同身受要对别人的职业感同身受”“要有同理心要有同理心”“老吾老以及人老吾老以及人之老之老”。C独向虎山行独向虎山行指向第三条建议，但是不够明确，指向第三条建议，
35、但是不够明确，敢于冒险仅仅是表象，考生要想一想为什么是敢于冒险仅仅是表象，考生要想一想为什么是“职业场所职业场所”，为什么要为什么要“年轻人年轻人”去？去？A脑洞大开，才能创造未来脑洞大开，才能创造未来宽宽泛，指向不明。泛，指向不明。2.阅读下面的材料，根据要求阅读下面的材料，根据要求选择标题（立意）选择标题（立意）。近日，西北某师范大学教授用毛笔手写录取通知书一事，近日，西北某师范大学教授用毛笔手写录取通知书一事，受到广泛关注。据媒体报道，该校有的老教授已参与书写受到广泛关注。据媒体报道，该校有的老教授已参与书写录取通知书十年，一些毕业生表示，自己将数年前的手写录取通知书十年，一些毕业生表示
36、，自己将数年前的手写通知书通知书“一直珍藏在身边一直珍藏在身边”，但也有网友质疑，为何在这，但也有网友质疑，为何在这个年代还用手写通知书这种原始的方式？个年代还用手写通知书这种原始的方式？这则材料发你怎样的联想和感悟？请自选角度，自定立这则材料发你怎样的联想和感悟？请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章，不意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章，不得套作。得套作。下列议论文标题中，最不适合的两项是（下列议论文标题中，最不适合的两项是（）A.墨香四射，传承不绝墨香四射，传承不绝B.传递文化，润物无声传递文化，润物无声C.学会珍藏一份美好学会珍藏一份美好D.固守诚
37、可贵，创新价更高固守诚可贵，创新价更高E.一笔一画总关情一笔一画总关情AC2.AC【解析】【解析】A墨香四射，传承不绝墨香四射，传承不绝不是观点，而是不是观点，而是现象，而且现象，而且“四射四射”这个词也用得不妥，标题不要有语病。这个词也用得不妥，标题不要有语病。C学会珍藏一份美好学会珍藏一份美好总的来说比较宽泛，总的来说比较宽泛，“美好美好”一词一词难以扣住材料核心事件。难以扣住材料核心事件。B.传递文化，润物无声传递文化，润物无声很好，很好，紧扣材料用毛笔手写通知书传递给青年学子这一中心事件，紧扣材料用毛笔手写通知书传递给青年学子这一中心事件，指出这是一种文化的传递，一种春风化雨，润物无声
38、的教指出这是一种文化的传递，一种春风化雨，润物无声的教育方式。育方式。E.一笔一画总关情一笔一画总关情同样紧扣中心事件，赞扬同样紧扣中心事件，赞扬老先生们一笔一画写出的毛笔字里饱含着他们对莘莘学子老先生们一笔一画写出的毛笔字里饱含着他们对莘莘学子的殷切期望的殷切期望D.固守诚可贵，创新价更高固守诚可贵，创新价更高从质疑者的角从质疑者的角度立意，角度较新。网友说度立意，角度较新。网友说“为何在这个年代还用手写通为何在这个年代还用手写通知书这种原始的方式知书这种原始的方式”言外之意就是我们在这个新时代更言外之意就是我们在这个新时代更宜提倡使用新的方式来做事。宜提倡使用新的方式来做事。审题宜发散审题
39、宜发散立意贵三思立意贵三思再见！再见！1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许
40、多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。
