1、学科数学年级/册三年级（下册)教材版本人教版课题名称第八单元数学广角-搭配（二）教学目标如何有序的搭配，才能不重复，不遗漏重难点分析重点分析这类问题比较生活化，学生知道搭配，但要做到有序的思考，有序的搭配，才能不重复，不遗漏有点难。难点分析这类问题对学生逻辑思维要求较高，三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，所以考虑问题容易出现遗漏，导致理解困难教学方法1.通过播放课件直观动态演示搭配衣服的过程。2.图形结合方法让学生形成顺序感，感受有序的思想方法。教学环节教学过程导入1.以学生熟悉并感兴趣的美羊羊要去参加生日晚会为情景，引入本节课的搭配问题2.激发学生的学习热情和求知欲望知识
2、讲解（难点突破）1.出示课件，美羊羊的衣柜，让学生给5件衣服分类，（2件上装，3件下装）。2.进而提问，穿搭衣服时应该这样穿，（每件上装和下装只能各穿一件）3.通过课件动态图展示穿搭的详细过程。（先固定上装，再搭配下装，或者先选择下装，再搭配上装）由此让学生发现这个过程是按一定的顺序进行的，这样才能不重复，不遗漏。4.让学生思考如何用更简单的方法在作业本上表示搭配的方案。（引出图形表示法和字母表示法）进而进一步加深搭配的过程要注意有序的思想。5. 让学生再次思考增加上衣的数量，又有几种搭配方法？（渗透也可以用乘法算式解决这类问题）课堂练习（难点巩固）1. 首先设计美羊羊给喜羊羊买礼物，要买一束鲜花和一个蛋糕的问题，与整节课的情景相呼应。（本道题目属于基础题，让学生用连线法，图形表示法，字母表示法，以及乘法算式均可以解决本道题目）2. 再次增加题目难度，除买鲜花和蛋糕，还要再搭配贺卡，又该怎样解决呢？再次巩固今天所学的知识，并加以突破。（本道题目有点难度，属于拔高拓展题，让学生先尝试解决，老师再加以点评讲解，解决这个问题还是可以用今天所学的知识解决这个问题，进而再次突破难点）小结搭配时按一定的顺序来进行，像这样有顺序的搭配的方法，我们就把它称为有序的搭配方法。这样就可以做到不重复，不遗漏。生活中处处有数学。
