1、“让材料从生活中脱颖而出”作文素材的积累和选择丁家庄初级中学 魏萍10月14日“没有可写的材料”一直困扰着很多同学。（考场作文中）出现较多的“大小考试”，“遇挫折鼓励后成绩提高”我们除了考试、分数真的没有可写的材料了吗？“老师的一天”（时间顺序）1 清晨起来，看看阳台的花草，看看窗外，关注天气。2 早晨厨房做饭，看到对面人家也在厨房忙碌。出门看见自动装置的垃圾清理车清倒垃圾，拖着小车买菜的居民，骑小黄车上班的人。3坐上公交看到有家长骑着电动车送个子挺高的孩子上学，也看到路灯悬挂国旗，灯笼等。45 路上闻到桂花的香味，感觉到秋意凉凉6 早晨到学校冲进教室，督促学生交作业，安排早读。7 上完课后发
2、现成功与疏漏之处，与同组老师讨论。8 批改作业时自己的喜怒变化，课间找学生面谈作业。9 中午食堂就餐，完毕后在班级巡视，保证就餐纪律。10 和其他老师商量国庆作业，并复印好。11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草间虫鸣。12 和外地读书的女儿微信。这是老师很平常的一天生活，稍加梳理之后却惊喜的发现，这“习以为常的生活中”蕴含着丰富的“写作材料”！“老师的一天”1 清晨起来，看看阳台的花草，看看窗外，关注天气。5 路上闻到桂花的香味，感觉到秋意凉凉11 晚餐后家人一起散步，一路上听到草间虫鸣。生活中独特的景致“老师的一天”2 早晨厨房做饭，看到对面人家也在厨房忙碌。11 晚餐后家人一起散步，一路
3、上听到草间虫鸣。12 和外地读书的女儿微信无处不在的亲情“老师的一天”出门看见自动装置的垃圾清理车清倒垃圾，拖着小车买菜的居民，骑小黄车上班的人。34坐上公交看到有家长骑着电动车送个子挺高的孩子上学，也看到路灯悬挂国旗，灯笼等。鲜活的社会生活“老师的一天”6 早晨到学校冲进教室，督促学生交作业，安排早读。7 上完课后发现成功与疏漏之处，与同组老师讨论。8 批改作业时自己的喜怒变化，课间找学生面谈作业。9 中午食堂就餐，完毕后在班级巡视，保证就餐纪律。10 和其他老师商量国庆作业，并复印好。忙碌充实的教学点滴小结1：如何让生活中很熟悉的材料“脱颖而出”呢？1.以小事见大。2.以小物见大。3.以小
4、人物见大。（无处不在的亲情）（生活中独特的景致）（鲜活的社会生活）4.以小细节见大。（忙碌充实的教学点滴）“不要总怀疑自己没有生活。你怎么能说你没有生活呢？你吃饭吗？你睡觉吗？你看见过冬天天空下缓缓飞过的鸦群吗？你见过下雨前的蚂蚁在匆匆搭桥吗？你对你同桌的好分数嫉妒过吗？你被别人误解过吗？你既然是个大活人，且又是一个天生爱动不肯安分的少年，就一定会有生活。你没有发现你就在生活之中吗？”-曹文轩互动练习1：请参照“老师的一天”，静心梳理自己的一天。“国庆假期的一天”（时间顺序）123456“这个世界，只属于那些细心的人。”u亲情u充实的学习生活u闲适假期时光通过梳理，“这一天”的材料极为丰富。家
5、庭角度：家庭聚会、生活情趣、出行便利积累与选择（关注 国庆氛围）社会角度：环境整洁的、游人的风貌、飘扬的国旗小结2：写作文之前经过这样的梳理，就能平常的生活中挖掘出丰富的作文材料了。通过这环节的互动，希望同学们有意识的关注自己的日常生活，“从生活中去积累选择作文材料”。作为一名初中生，很多都是在学校度过的。虽然学校不同，但初中三年的生活肯定都是多姿多彩的。请看一组图片！“戏剧”“击剑”“吉他小老师”“跆拳道”“钻石绣”“手工美食”“轮滑”“象棋”每个学校都有这么丰富的社团活动，同学们应该积极参与，用心体会，梳理出写作文的“好材料”！互动练习2：请以“成长”为话题，梳理初中与成长相关的的事情与“
6、成长”相关的事情（初中三年，学校范围）123456“梳理之后，学会分类。”通过梳理，“成长”的材料极为丰富。（课堂发言、实验操作、演讲朗诵、OK大赛、课本剧、手抄报、主题晨会、班会、各种社团活动、体育竞赛等积累与选择活动、竞赛促成长实践、体验促成长分享、互助促成长激励、奋进促成长友好、关爱促成长小结3：如何让生活中很熟悉的材料“脱颖而出”呢？善于从日常生活中，抓住“不同的人，不同的事，不同的角度”进行选材。选用那些只属于自己的真实材料，只属于自己的独特体验的材料，这样你的作文就会在考场中非常“显眼”，获得成功。互动练习31.不适合作为题目“那一刻，冰雪在消融”材料是（）A、久阴放晴，阳光听到了
7、冰河的断裂B、问候、微笑等消除好友间的误会C、老师的鼓励打消了自己的畏惧情绪D、彼此赞赏，化解了母子之间的隔阂E、因为一场篮球比赛，我和他见面再也不说话了提醒：选择材料必须紧扣中心互动练习4：“从头再来”为题写一篇作文，选择校园里的事情作为材料，你最想写的材料是？（请写出3个材料）_ 选择家里的事情希望同学们能从家庭、学校、社会、自然等方面发现并积累作文材料，把“最精彩的生活”表现出来，用新鲜真实的材料提高作文档次。01“家庭生活”从衣食住行学习选择作文材料020406030501“学校生活”从课堂内外，德智体美劳选择作文材料020406030501“社会生活”从自然景物，经济文化发展选择作文
8、材料0204060305课标：1写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。结束语：写作材料从生活中来，希望同学们用一双“慧眼”，去发现身边原本忽略掉的“小事情”“小感悟”“小情怀”，用自己智慧的笔描写出充满“独特魅力”的佳作。祝同学们作文水平再上新台阶！谢谢大家！1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主
9、要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也
10、就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。
