1、小学一年级美术上（第4课下雨啦）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级美术上（第4课下雨啦）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析一年级的学生对于美术课的喜爱程度是强烈，他们用自己的眼睛去表现下雨天，他们绘画技法虽然不多，但画出的画总能给人意外的惊喜。课堂中他们的语言表达不是那么的流畅，但画笔能够表达他们最真实的想法。画画中他们彼此
2、的交流也是一种别样的乐趣。这节课他们只要能表达出自己的小故事就好。教学内容本课属于“造型表现”学习领域的课业，课程选取了生活中“下雨”这一令学生感兴趣的自然现象，充满了浓郁的生活情趣。在教学活动中，教师充分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用学校先进多媒体白板音像资源让学生能够直观的感受雨天里的场景，让学生对“雨天”有个初步的了解并产生好奇。然后，教师通过与学生交流与表演来增强人物的造型感觉，使学生在玩中学、学中玩，从而为按下来的创作打下基础）按下来，教师通过播放教学视频让学生了解大自然中的动物、植物们是怎样避雨的，增加学生想象力，打开学生思路教师再通过一边讲故事一边绘画的形式来进行教学示范，
3、通过这样的方法吸引学生为学生后面的创作打下牢固的基础。学生作业时间通过菌励学生大胆想象，自由地把所见、所闻、所感、所想的事情表现出来，在创作过程中教师还把学生做作业过程和样子用相机拍成照片放在多媒体白板上展示，方便学生在作业后欣赏、交流、互相评价不断的完善自己的作品。最后，教师对教学过程和学生表现进行简要小结。教学目标【知识目标】1.掌握用不同长短、粗细、疏密，有方向感的点、线条来表现雨的方法。2.初步学会以点、线、色再现情景的能力，并表达出自己对下雨时的感受。培养学生观察、记忆和表现能力。【情感目标】尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然
4、的关系。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验绘画乐趣。【能力目标】回忆雨中人物、事物的特征，并把他们表达出来。教学重点用不同长短、粗细、疏密的线条，以及形状和色彩来表现不同种类的雨。学习难点引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自热的关系。教学过程一、创设情境导入新课孩子们喜欢交朋友吗？今天老师给同学们带来了点和线两位好朋友，它就藏在老师的梦境里。请同学们仔细听，认真看。滴答滴答下雨了，小点点儿来到了，雨儿雨儿下大了，小小线线落下来，你拥我挤落下来，变成个个小圆圈。点连线线连点，五彩雨儿画出来。（课件展示点线组成的水墨画）孩子们有什么发
5、现？（引导学生观察画中的美术语言：点、线及其特点）小结：孩子们真棒。老师的故事有点点和线线两位好朋友帮我表现出来了。同学们想不想也让这两位好朋友帮自己把美好的事情表现出来。今天让我们共同学习彩线连彩点一课。相信对我们的帮助会很大的。二、传授新知同学们，我们认识了点点和线线两位好朋友，在我们的生活中有哪些点和线呢？1.点的认识（出示五彩雨图片引导学生观察点的样子）生活中的点（课件展示，笼屉上热腾腾的包子是圆形的点；莲藕上大小不同的圆孔；颜色各异的纽扣）学生说说点的样子及颜色，教师根据孩子的要求画出相应的点。2.线的认识（出示五彩雨图片引导学生观察线的样子）生活中的线（课件展示，高压电线；五颜六色
6、的毛线；树干是粗壮的线，树枝是细小的线）范画线的变化，走在路上直直的（中锋用笔）。一不小心摔倒了，不想起，爬着走（侧锋用笔）。拐个弯，转一圈，玩累了，拖着走。引导学生观察线的长短、粗细、曲直变化。3.点线的组合与联想（图片欣赏）。名画赏析孩子们知道吗？艺术大师也喜欢和点线交朋友呢。不信的话请看（课件展示大师作品吴冠中的春如线线如随风飞舞的柳条，点如蒙蒙的细雨，如新抽的嫩芽。米罗的歌唱）同学们你有设么发现？黑色的夜空星星们在歌唱，长着鼻子、眼睛、胳膊的星星在月亮的指挥下开着一场盛大的演唱会。（引导学生分析作品了解点线的不同表现形态）教师范画看到大师的画老师也很想和它们交朋友呢？看线线和点点怎样和
7、老师交朋友的。（创设情境进行范画吸引学生的注意力）忙碌的清晨用弯弯的看上去有点乱的线条表现，上班的路用粗细不同的直线表现，校园里可爱的孩子们用不同形态的点表现。孩子们你觉得老师画了什么，老师今天特别高兴，因为交了点点和线线两位好朋友，并用让它们帮我表现了我的一天。范画欣赏点线不仅能帮老师表现快乐的一天学还能表现好多故事呢？（出示图片）生观察分析点线表现了什么？它们是什么样子的？讨论点线除了表现不同的季节还可以表现什么？（引导学生利用不同的点线和色彩表现随见所闻）孩子们你想用不同的点线表现什么呢？请同学们闭上眼睛认真思考。（播放音乐教师描述相应的情景）相信孩子们会和点点线线成为好朋友。（课件展示
8、作业要求：1.向老师那样用彩线和彩点表现自己的小故事。2.用喜欢的彩线和彩点组成自己想要的美丽画面。3.作品完成后将自己的画中的小故事讲给大家听。）孩子们拿起手中的画笔将你的小故事大胆的表现出来，老师相信你们！（播放音乐，教师巡视辅导学生，学生作品完成将其展示在展板上）评价学生作品那位同学愿意将自己的小故事和大家分享。（引导学生用完整的语言描述小故事，并说出点线在画中是如何运用的，教师适当小结）课堂小结点点线线两位好朋友会帮我们做好多事，它们有时调皮，有时可爱，就像同学们是不是。教学反思这一课是回忆性的绘画课程，需要学生日常生活的观察积累。课中引导学生回忆雨中情景，并让学生来说说自己曾观察到的
9、雨中景象。上课时候我特意选了几张下雨的图片，这样学生会比较有感觉。我们到底用怎样的画法来表现出雨的形状呢等问题，给学生自己思考，思考之后的答案有很多，本来我想好也就那么几种，比如倾斜的直线，曲线，小点的方式，可是学生的回答真是让我觉得自己有点自叹不如，有“老师我可以用圆圈来表现雨”,我有点纳闷了，问“你圆圈要怎么表示呢？”这位学生不等我说好，马上在自己的纸上就画了起来，“老师这样的”。我一看，嘿，这小家伙画了一个大圆，然后在旁边画了一个小圆，分别都给这些圆圈画上手和脚。他是想给这个画面加上一个故事雨爸爸牵着小雨的手出来溜达。哈哈。经过学生这么解释我觉得自己太死板了，学生的想象力真的是太丰富了。顿时我便提醒学生，小雨可以拟人化，发挥自己的想象，大胆画出来，画出自己的想法，画出自己的故事。在绘画上，一年级小朋友太小，造型能力不足，画面效果取胜要在色彩上，我又提醒他们色彩要鲜艳丰富，课堂结束，他们的画面上内容丰富，色彩鲜艳，彩色的雨彩色的云比比皆是，作业效果基本达到了预期的效果。评价等级优秀口合格口不合格
