1、幼儿园幼儿园大班数学大班数学10 以内数量守恒以内数量守恒教学设计教学设计 活动目标： 1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知 10 以内 物体的数量。 2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。 3、感受守恒游戏带来的快乐。 活动重难点： 重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知 10 以内物体的数量。 难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。 活动准备： 教具：五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸；颜色不同大花 7 个、颜色不同 小花 7 个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各 9 个 学具：幼儿每人一份操作材料：10 以内数卡 4
2、套及圆形圈、积木、 雪花片等材料颜色大小不一各一份。 活动过程： 开始部分： 1、通过实物操作，正确感知 10 以内物体数量。 基本部分： 一、通过观察感知 10 以内物体的数量。 1、感知数量守恒与颜色无关。 出示 5 张紫颜色卡片，5 张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不 同，但数量相同。 2、感知数量守恒与大小无关。 出示 7 朵大红花和 7 朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但 数量相同。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化， 数量不变。 3、理解数量守恒与空间的变换无关。 出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。 二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体
3、的数量。 1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个； 2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。 小结：排列方式不同，但数量相同。 三、游戏“找朋友”。 1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比 谁摆的形式多。 小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样 变化，它的数量都不会变。 结束部分： 鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。 活动反思： 活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比 较和理解，感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的 是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征和实 际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了 活动的游戏性，体现了“玩中学”的教育教学理念。 整个活动中，教师不是单纯地教授，而是以启发引导为主，引导幼儿 主动探索思考，寻求答案，调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动 手操作，充分调动各种感官，达到活动目标。活动时材料准备充分， 人手一份，保证每位都能操作。通过这一系列的活动，使抽象的数学 概念自然而然地融入幼儿的大脑，取得了很好的教学效果。但在引导 幼儿探索的同时，没有为每位幼儿创造讲述的机会。
