1、主讲人：时间:人教版内容完整精品课件人教版内容完整精品课件PPT模板： 古诗十九首古诗十九首里有写到里有写到“迢迢牵牛迢迢牵牛星星,皎皎河汉女皎皎河汉女.”.”这句诗形象而优美的这句诗形象而优美的写出了古人对于牵牛星写出了古人对于牵牛星,织女星的遥想织女星的遥想.我想大家都听过牛郎织女的故事我想大家都听过牛郎织女的故事,那么现那么现代人又是如何想象那浩瀚的星河呢？接代人又是如何想象那浩瀚的星河呢？接下来就请大家和我一起学习下来就请大家和我一起学习天上的街天上的街市市,看看现代诗人郭沫若是如何来描绘看看现代诗人郭沫若是如何来描绘心中的银河心中的银河.PPT模板： 郭沫若（1892一1978年）,
2、原名郭开贞.现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一 中国科学院首任院长.1914年,郭沫若留学日本,在九州帝国大学学医.代表作:女神；中国古代社会研究等.PPT模板： miodnchnzhn qli远远的远远的/街灯街灯/明了明了,好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星明星.天上的天上的/明星明星/现了现了,好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯街灯.作者采用联想作者采用联想:远远望去远远望去,街灯和明星极街灯和明星极为相似为相似,所以自然的将二者联系到了一起所以自然的将二者联系到了一起.先描绘出迷人的夜景先描绘出迷人的夜景,又把内容由人间转又把内容由人间转到天上到天上,为下文展开想象打下基础为
3、下文展开想象打下基础.我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中空中,定然定然/有美丽的有美丽的/街市街市.街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品物品,定然是定然是/世上世上/没有的没有的/珍奇珍奇.想象想象:由天上的街灯想到天上的街市由天上的街灯想到天上的街市,再想再想到街市上陈列的物品和街市的繁华、美到街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽丽,想象丰富而自然想象丰富而自然.你看你看,/,/那浅浅的那浅浅的/天河天河,定然是定然是/不甚不甚/宽广宽广.那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女织女,定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往.铺垫铺垫:诗人按照自己的意愿和想象诗人按照自己的意愿和想象,一反传
4、统的一反传统的说法说法,把银河写得把银河写得“浅浅的浅浅的”“”“不甚宽广不甚宽广”,为为后文后文“骑着牛儿来往骑着牛儿来往”做了铺垫做了铺垫.我想我想/他们此刻他们此刻,定然定然/在天街在天街/闲游闲游.不信不信,/,/请看请看/那朵流星那朵流星,是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走在走.想象想象:作者想象着一对恩爱夫妻于耕织之余作者想象着一对恩爱夫妻于耕织之余,悠悠闲地在美丽的街市上游逛闲地在美丽的街市上游逛,这是多么自由、多这是多么自由、多么美好的生活啊！么美好的生活啊！这首诗是首比较成熟的现代格律诗,很适合朗读,朗读时要分清节奏,念准字音,读出感情.这首诗呈现出恬静、明丽、清新的画面
5、,美好、恬静、自在是诗的感情基调,全诗充满幻想色彩.朗读时节奏不宜太强,音响不宜太重,速度不宜太快,可以轻松、柔和、舒缓一点.朗读指导:1.全诗共四节,分别写了什么内容？第第1 1节节:街灯和明星街灯和明星第第2424节节:天上牛郎织女的幸福生活天上牛郎织女的幸福生活整体感知2.诗中的牛郎织女是怎样的？从哪里可以看出来？和神话中的有什么不同呢？诗中他们在一起过着幸福美满的生活.从:“美丽的街市”,“世上没有的珍奇”,“闲游”等可以看出.而神话中的牛郎织女被无情地分隔在天河两岸,和诗中的幸福美满的生活完全不同.3.如何理解诗歌后三节连用四个如何理解诗歌后三节连用四个“定然定然”和一个和一个“定定”字？字？诗中的诗中的“定然定然”“”“定定”字表现的字表现的明明是想象的内容明明是想象的内容,却用断定的语气加却用断定的语气加以肯定以肯定,表明作者坚信这样的理想世界表明作者坚信这样的理想世界是存在的是存在的,他对美好的未来充满信心他对美好的未来充满信心,使读者受到感染和鼓舞使读者受到感染和鼓舞.联想与想像联想与想像合作探究联想:甲事物（相似关系、因果关系）存存在在想象:乙事物（来源于客观事实）乙事物存在存在甲事物存在存在不存在不存在课外拓展主讲人：时间:感谢聆听感谢聆听
