1、七 年 级 上 册 第 二 单 元七 年 级 上 册 第 二 单 元 复习课（二）复习课（二）学学习习目目标标识记文学常识识记文学常识壹壹掌握文章中心思想掌握文章中心思想贰贰叁叁巩固重点内容巩固重点内容世说新语世说新语是由刘义庆组织一批文人编写的，主要记载汉是由刘义庆组织一批文人编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书分德行、言语、政事、文末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等学、方正、雅量等36门。是六朝志人小说的代表作。门。是六朝志人小说的代表作。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录除世说新语外，还著有志怪小说幽明录。8、世说新语世说新语二则二则文学
2、常识文学常识古今异义古今异义与儿女讲论文义古义：子女，这里泛指古义：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；小辈，包括侄儿侄女；今义：专指子女今义：专指子女未若柳絮因风起古义：趁、乘古义：趁、乘今义：因为今义：因为咏雪咏雪知识回顾知识回顾文言句式文言句式白雪纷纷何所似？倒装句 疑问代词“何”宾语前置，“何所以”应作“所以何”理解。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。判断句“也也”是判断句的标志。咏雪咏雪知识回顾知识回顾1.“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑乐大笑乐”等词有什么作用？等词有什么作用？(1)“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑乐大笑乐”营造了营造了一中
3、温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围，一中温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围，(2)同时交代了咏雪的背景。同时交代了咏雪的背景。知识回顾知识回顾2.把雪比作盐，比作柳絮，你认为哪一个更好呢？把雪比作盐，比作柳絮，你认为哪一个更好呢？“撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以春
4、天即将到来的感觉，一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而有深刻的意蕴。而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。知识回顾知识回顾3.“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？你认为他大笑的内涵有该如何理解？你认为他大笑的内涵有哪些？谢太傅到底认为谁回答的更好？哪些？谢太傅到底认为谁回答的更好？既有享受天伦之乐的愉快，也有自己中途命题获得既有享受天伦之乐的愉快，也有自己中途命题获得成功的得意；有对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的成功的得意；有
5、对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的赞许之笑。赞许之笑。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者，谢太傅谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者，谢太傅更赞赏谢道韫的才气。更赞赏谢道韫的才气。意在言外，耐人寻味。意在言外，耐人寻味。知识回顾知识回顾1.下列加线词解释有误的一项是()A与儿女讲论文义(儿子和女儿)B俄而雪骤(急)C撒盐空中差可拟(大体)D未若柳絮因风起(不如，不及)A A解析：古义：泛指小辈，包括侄儿侄女。解析：古义：泛指小辈，包括侄儿侄女。今义：专指子女今义：专指子女小试牛刀小试牛刀2.2
6、.下列文言句式与其他三项不同的一项下列文言句式与其他三项不同的一项()()A A与儿女讲论文义与儿女讲论文义 B B白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似C C未若柳絮因风起未若柳絮因风起 D D公大笑乐公大笑乐B B解析：解析：B.倒装句：白雪纷纷所似何倒装句：白雪纷纷所似何小试牛刀小试牛刀3.3.下列对文章理解有误的一项是下列对文章理解有误的一项是()()A A“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句总述了咏雪的一句总述了咏雪的背景，极精练地交代了时间背景，极精练地交代了时间“寒雪日寒雪日”、地点、地点“内内”、人物、人物“谢谢太傅与儿女太傅与儿女”、事件、事件“讲论
7、文义讲论文义”等要素。等要素。B B“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑大笑”等词语营造了一种融洽、等词语营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。欢快、轻松的家庭氛围。C C“柳絮柳絮”一句较一句较“撒盐撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。和下落之态。D D结尾交代了谢道韫的身份，这是一个十分有意义的暗示，表结尾交代了谢道韫的身份，这是一个十分有意义的暗示，表明谢安赞赏谢道韫的才气。明谢安赞赏谢道韫的才气。C C解析：解析：C.应是应是“撒盐撒盐”一句较一句较“柳絮柳絮”一句更写实。一句更写实。小试牛刀小试牛刀表现了谢道韫的出众才华和聪
8、明机智，表现了谢道韫的出众才华和聪明机智，晋朝著名文学世家谢氏家族咏雪一事，晋朝著名文学世家谢氏家族咏雪一事，咏雪讲的是：咏雪讲的是：同时也透露出一中家庭生活的雅趣和文化的传承。同时也透露出一中家庭生活的雅趣和文化的传承。文章主旨文章主旨古今异义古今异义太丘舍去古义：离开古义：离开今义：到今义：到去。去。尊君在不“不不”通通“否否”，表示否定，表示否定通假字通假字陈太丘与友期行陈太丘与友期行知识回顾知识回顾1.“友人便怒曰：友人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而去。非人哉！与人期行，相委而去。”从神态、从神态、语言描写品析这句话。语言描写品析这句话。(1)一个一个“怒怒”字，使字，使“友人友人”
9、不守信用而且无理的不守信用而且无理的神态神态毕现。毕现。(2)“非人哉非人哉”这句这句语言语言更表现了更表现了“友人友人”的粗野、毫无羞耻之心的特点。的粗野、毫无羞耻之心的特点。(3)这也为陈元方的反驳之语提供了依据。这也为陈元方的反驳之语提供了依据。知识回顾知识回顾2.“君君”“”“尊君尊君”“”“家君家君”的称谓有什么不同？的称谓有什么不同？(1)“君君”是有礼貌地称呼对方，犹今之是有礼貌地称呼对方，犹今之“您您”。(2)“尊君尊君”是对别人父亲的一种尊称。是对别人父亲的一种尊称。(3)“家君家君”是对人称自己的父亲。是对人称自己的父亲。知识回顾知识回顾1.下列加线词语意义和用法相同的一项
10、是(）A与人期行 与儿女讲论文义B尊君在不 待君久不至C相委而去 俄而雪骤 D期日中 撒盐空中差可拟A A解析解析A.和；和；B.同同“否否”，表示否定；副词，表示否定；副词 表否表否定；定；C.连词，表承接；与连词，表承接；与“俄俄”一起表示不久，一会儿；一起表示不久，一会儿；D.中间；中间；方位名词。方位名词。小试牛刀小试牛刀2.2.下列对文章的理解和分析不正确的一项是下列对文章的理解和分析不正确的一项是()()A A“期行期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因因。B B陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，陈元方小小年纪却能驳
11、倒父亲的朋友，“友人友人”致歉后，陈元方致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。喜不自禁，头也不回走进屋内。C C“怒怒”与与“惭惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。D D这个故事表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个知这个故事表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个知错就改、言而有信的人错就改、言而有信的人。B B解析：解析：B.陈元方陈元方“喜不自禁喜不自禁”（形容及其高兴）错误。（形容及其高兴）错误。小试牛刀小试牛刀表现出小
12、小年纪的陈元方明白事理、落落大方；表现出小小年纪的陈元方明白事理、落落大方；七岁儿童陈元方的故事，七岁儿童陈元方的故事，陈太丘与友期行讲的是：陈太丘与友期行讲的是：同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。要方正。文章主旨文章主旨“调序法翻译文言语句调序法翻译文言语句”，就是将古汉语中语序与现代汉语，就是将古汉语中语序与现代汉语不同的部分进行调整，使之符合现代汉语的表达习惯。如咏雪不同的部分进行调整，使之符合现代汉语的表达习惯。如咏雪中中“白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似”一句是宾语前置句，我们在翻译时就应先一句是宾语前置句，我们在翻译时就应先调整
13、语序，即调整为调整语序，即调整为“白雪纷纷所似何白雪纷纷所似何”，然后再翻译。，然后再翻译。“调序法调序法翻译文言语句翻译文言语句”是文言文阅读中翻译句子的一种方法，着重考查是文言文阅读中翻译句子的一种方法，着重考查同学们对特殊句式的理解以及翻译句子的能力。同学们对特殊句式的理解以及翻译句子的能力。考点解说考点解说用调序法翻译文言语句，首先要掌握常见的四种倒装句：用调序法翻译文言语句，首先要掌握常见的四种倒装句：主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置等，翻译主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置等，翻译句子时要用现代汉语的语法规则，按照主谓宾定状补的顺句子时要用现代汉语的语法规则，按照主谓宾定状补的顺序进行调整，将它们还原到正确的位置依次翻译出来即可。序进行调整，将它们还原到正确的位置依次翻译出来即可。方法技巧方法技巧识记文学常识识记文学常识一一二二回顾文章中心思想回顾文章中心思想 三三巩固重点内容巩固重点内容学习小结学习小结谢谢观赏
