1、-第一单元第一单元 与班级共成长与班级共成长我们班我们班 他们班他们班3活动一：班级特色互欣赏 在学校里，同学们不仅和同班同学玩耍、合作，而且还会接触其他班同学，很多同学和本班、其他班的同学都成为了好朋友。虽然我们不在一个班，但我们一起参加了学校的科技兴趣小组。后来我们熟悉起来，成为了好朋友。你在其他班有好朋友吗，给大家介绍一下吧。班级班级 姓名姓名特点特点 成为好朋友的原因成为好朋友的原因 其他班的好朋友 同学们在与其他班的好朋友玩的同时，是否也了解他们班的情况呢？让我们去调查一下其他班吧！班级特色互欣赏你调查的是哪个班，为什么要选择这个班？这个班的哪些特色最吸引你？这个班哪些地方比我们做得
2、好，值得我们学习？123调查内容调查内容调查结果调查结果班级班级 班主任班主任人数人数 班级特色班级特色 集体荣誉集体荣誉小组分享 通过小组分享交流，你有什么发现呢？每个班级都有各自的特色和优势。活动二：班级合作欢乐多 渔夫和厨师乘船出海，不幸遭遇台风，两人漂泊到一个荒岛上。岛上荒无人烟，他们饥肠辘辘，需要抓紧解决生存问题。渔夫很会捕鱼但不会烹饪，厨师很会烹饪但不会捕鱼。在有火种的前提下，他们应该怎样合作呢？渔夫与厨师 渔夫与厨师借助彼此的优势，一人抓鱼，一人烹饪，通力合作，先解决吃饭问题，再寻求脱困的方法。在学校生活中，你认为开展班级合作活动有什么意义？咱们班可以和哪个班开展合作，开展什么合
3、作？请设计一个班级合作活动方案。你计划开展什么活动，把你的想法和大家说一说。合作方案合作方案合作名称合作目的合作对象合作流程 请同学们评选出最喜欢的合作活动，并执行合作方案。有的同学说，我的方案我说了算，他们班应该听我的。你认为他的观点合适吗？怎样与其他班沟通达成你们的合作呢？通过合作，我们展示了各自班级的特长和优势，拉近了班级之间的距离，增进了同学之间的友谊，让我们的校园生活更加丰富多彩！班级合作多欢乐活动三：班级竞争收获多运动员努力拼搏，全力以赴，为班级争得荣誉。竞争给我们带来收获，让我们成长，激发我们成为更好的自己。班级与班级之间既有合作，也有竞争。想一想，你们班在竞争中有哪些收获？这种
4、竞争行为正确吗？请说说你的看法。这次拔河比赛，我们班特别请来了高年级的同学帮忙，肯定能得第一名。你们班在台上演，我们班在台下演，看谁演得过谁。光彩的正当竞争 班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，不仅是不光彩的，还会破坏同学间的友谊，甚至产生不良后果。活动四：他班出彩我点赞 当其他班比你们班优秀时，你会为其他班喝彩吗？昨天的文艺汇演，你竟然给2班喝彩？2班的小品表演确实很精彩！在合作和竞争中，应该相互尊重，相互欣赏，发现更多的精彩，收获美好的友谊！友谊第一，比赛第二3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义
5、务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。活动三：如何挑“担子”设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
