1、高考历史易混知识点总结备战2021年高考1.“封建”与“封建社会”封建封建，即封邦建国封邦建国，周王把王畿以外的广大周王把王畿以外的广大土地土地和人民人民分别授予王族王族、功臣功臣和古代帝王古代帝王的后代后代，让他们建立诸侯国建立诸侯国，拱卫王室拱卫王室。封建社会封建社会，马克思主义史学家马克思主义史学家的“封建社会”是指地主或领主占有土地并剥削农民或农奴地主或领主占有土地并剥削农民或农奴的社会形态的社会形态；其他西方学者其他西方学者的“封建社会”指由共主或中央王朝给王族和功臣分封领地，共主或中央王朝给王族和功臣分封领地，是一种国家管理制度，属于政治制度范畴。是一种国家管理制度，属于政治制度范
2、畴。2.“封建专制”与“封建制度”“封建专制封建专制”是封建社会的独裁统治封建社会的独裁统治。无论是封建社会的皇帝、国王、大臣，还是西欧封建社会后期某些城市共和国的独裁者，都属于“封建专制”统治的实行者。“封建制度封建制度”是一个综合性的概念，包括封封建社会的政治制度建社会的政治制度、经济制度经济制度、文化教育制文化教育制度度等。3.分封制与郡县制项目项目分封制分封制郡县制郡县制实行条件与宗法制宗法制相联系国家实现大一统大一统建立基础以血缘关系血缘关系为基础按地域地域划分选官方式诸侯诸侯、大夫大夫等官位世袭官位世袭，并拥有封地拥有封地，有很强的独很强的独立性立性各级官吏由朝廷朝廷和皇帝任皇帝任
3、免免历史作用扩大了周王室的统治范围，扩大了周王室的统治范围，但诸侯国很容易发展成割但诸侯国很容易发展成割据势力据势力有利于加强中央集权和巩有利于加强中央集权和巩固国家统一固国家统一4.古代雅典民主政治与近代西方民主政治比较比较古代雅典民主政治古代雅典民主政治 近代西方民主政治近代西方民主政治阶级性质奴隶制民主政治奴隶制民主政治资产阶级民主政治资产阶级民主政治民主形式直接直接民主间接间接民主民主范围局限于城邦公民局限于城邦公民在资本主义范围内不断资本主义范围内不断扩大扩大参政方式抽签选举抽签选举与轮流坐庄轮流坐庄选民选举选民选举和议会立法议会立法2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（
4、共22张PPT）2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）5.习惯法、成文法、公民法、万民法、罗马法、自然法（1）习惯法：从原始社会向奴隶社会转变过程中从原始社会向奴隶社会转变过程中留下的传统道德传统道德和行为规范行为规范等的统称，具有不成文的特不成文的特点点。（2）成文法：公元前公元前5世纪中期世纪中期，罗马制定了第一部第一部有章可循的成文法有章可循的成文法十二铜表法十二铜表法，它使审判量刑使审判量刑有法可依有法可依，此后的罗马法律都是成文法此后的罗马法律都是成文法。（3）公民法：罗马共和国时期的法律罗马共和国时期的法律，因其用来调调整罗马公民之间的关系整罗马公民之间
5、的关系而得名（亦称市民法）。2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）5.习惯法、成文法、公民法、万民法、罗马法、自然法（4）万民法：罗马帝国时期的法律罗马帝国时期的法律，因其适用于帝国适用于帝国范围内的一切自由民范围内的一切自由民而得名。（5）罗马法：罗马奴隶制国家法律罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马罗马奴隶制国家的整个历史时期奴隶制国家的整个历史时期，民法大全民法大全的编订是罗马罗马法体系最终形成的标志法体系最终形成的标志。罗马法罗马法从形式上形式上可分为成文法成文法和习惯法习惯法；在整体结构上在
6、整体结构上包括公民法公民法和万民法万民法等。（6）自然法：不是具体的法律条文不是具体的法律条文，而是一种法律理念种法律理念（或立法原则），主要包括理性理性、自由自由、平等平等、正义正义等法律原则。2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）6.古今中外的各国内阁(1)明朝的内阁明朝的内阁是为皇帝提供顾间的内侍机构为皇帝提供顾间的内侍机构，不是法定一不是法定一级的国家机构级的国家机构，是封建君主专制的产物封建君主专制的产物。(2)英国内阁英国内阁是君主立宪制下的最高行政机构君主立宪制下的最高行政机构,它制约王
7、权制约王权并对议会负责对议会负责，是资产阶级民主政治的产物资产阶级民主政治的产物。(3)美国的内阁美国的内阁是为总统决策提供顾问的智囊团为总统决策提供顾问的智囊团和秘书班子秘书班子，没有最终决策权没有最终决策权。(4)德国的内阁德国的内阁由宰相主持工作宰相主持工作，宰相宰相由皇帝任命而不是议皇帝任命而不是议会选举产生会选举产生,任期由皇帝决定由皇帝决定，只对皇帝负责只对皇帝负责。(5)南京临时政府以责任内阁制限制袁世凯权力南京临时政府以责任内阁制限制袁世凯权力,但不久就被不久就被袁世凯破坏袁世凯破坏。2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）2021届高三历史复习：高考
8、历史易混知识总结课件（共22张PPT）7.英国、美国、德国立法权与行政权的关系(1)英国议会英国议会掌握立法权立法权，首相首相掌握行政权行政权;首相首相由议会下院议会下院多数党领袖担任多数党领袖担任,对议会负责对议会负责，即立法权控制行政权立法权控制行政权。(2)美国总统美国总统掌握行政权行政权、国会国会掌握立法权立法权、最高法院最高法院掌握司法权司法权，实行三权分立三权分立,行政权、立法权和司法权行政权、立法权和司法权之间是制衡关系制衡关系。(3)德国皇帝德国皇帝掌握国家大权国家大权,是国家元首和军队统帅国家元首和军队统帅;议会议会是立法机构立法机构，由联邦议会联邦议会 和帝国议会组成帝国议
9、会组成；联邦议会联邦议会由各邦各邦的代表组成的代表组成，帝国议会帝国议会由成年男子选举产生成年男子选举产生，作用很小作用很小，它通过的法案必须通过的法案必须得到联邦议会和皇帝的批准才能生效联邦议会和皇帝的批准才能生效，即行政权控制立法权行政权控制立法权。2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）8.两极格局、多极化趋势的出现与多极化趋势的加强(1)两极格局:以雅尔塔体系为基础雅尔塔体系为基础,以冷战为主要形式冷战为主要形式,以华约的建立为正式形成华约的建立为正式形成 的标志的标志,以苏联的解体为结以苏联的
10、解体为结束的标志束的标志。(2)多极化趋势的出现:开始出现于开始出现于20世纪六七十年代世纪六七十年代,主要表现为欧共体的建立欧共体的建立、日本的崛起日本的崛起、不结盟运不结盟运动的兴起动的兴起和中国的振兴中国的振兴。(3)多极化趋势的加强:20世纪八九十年代世纪八九十年代,东欧剧变东欧剧变、苏联解体结束了两极格局。苏联解体结束了两极格局。推动了多极化趋势的加多极化趋势的加强强。欧盟成立、日本谋求政治大国地位、中国综合国力的增强。俄罗斯经济的复苏等都表明世界多极化趋势在增强,但世界格局尚未定型但世界格局尚未定型。“一超多强一超多强局局 面是多极化趋势加强的暂时表现。面是多极化趋势加强的暂时表现
11、。2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）9.官营手工业、民营手工业与家庭手工业经营形态经营形态地位地位经营方式经营方式产品特点产品特点官营手工业明朝之前占据手工明朝之前占据手工业主导地位业主导地位官府官府直接经营商品由政府调拨，不计入成本，不入市场民营手工业明朝中叶后占据主明朝中叶后占据主导地位导地位唐代以前是农民家庭副农民家庭副业、城镇小作坊业、城镇小作坊；唐宋时期商品化程度加深商品化程度加深；明中期后出现雇佣劳动雇佣劳动关系关系从事商品生产，产生范围逐渐扩大家庭手工业春秋时期开始春秋时期开始，一一
12、直存在于社会经济直存在于社会经济生活中生活中个体农户的副业产品供自己消费和交纳赋税，很少进入市场。2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）10.不同时期殖民扩张的目的、结果和影响(1)早期阶段:16世纪至世纪至18世纪世纪60年代年代，列强殖民侵略列强殖民侵略以积累积累原始资本为主要目标原始资本为主要目标,以掠夺财富掠夺财富为主要手段主要手段，早期殖民扩早期殖民扩张张和殖民掠夺推动了世界市场的拓展殖民掠夺推动了世界市场的拓展。(2)中期阶段:18世纪世纪60年代至年代至19世纪世纪70年代年代，列强殖民
13、侵略列强殖民侵略以抢夺商品销售市场抢夺商品销售市场与原料产地为主要目标原料产地为主要目标，以倾销商品倾销商品、掠夺原料掠夺原料和炮舰政策为主要手段炮舰政策为主要手段，中期殖民扩张中期殖民扩张导致世界世界市场初步形成市场初步形成。(3)后期阶段:19世纪世纪70年代至年代至20世纪初世纪初,列强殖民侵略列强殖民侵略以寻寻求投资场所为主要目标求投资场所为主要目标，以资本输出资本输出和瓜分世界瓜分世界为主要手主要手段段，后期殖民扩张后期殖民扩张导致世界几乎被瓜分完毕世界几乎被瓜分完毕，推动了世界推动了世界市场的进一步发展市场的进一步发展。2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PP
14、T）2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）11.重商主义、自由主义和凯恩斯主义三者分别是工场手工业时期工场手工业时期、自由自由资本主义时期资本主义时期、垄断资本主义时期垄断资本主义时期的资本主义经济思想资本主义经济思想。它们的核心内容分别是:发展工商业发展工商业,鼓励对外贸鼓励对外贸易易,多储备金银多储备金银;自由经营自由经营、自由竞争自由竞争、自由贸易自由贸易;政府从信贷政府从信贷、投资投资、生产生产、销售等方面干预经济销售等方面干预经济。2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张P
15、PT）12.封建主义与地主阶级、人民大众与农民阶级鸦片战争后鸦片战争后，中国社会的主要矛盾中国社会的主要矛盾由地主阶级地主阶级与农民农民阶级的矛盾阶级的矛盾逐渐转化为外国资本主义外国资本主义与中华民族中华民族的矛矛盾盾,封建主义封建主义与人民大众人民大众的矛盾矛盾。在封建主义封建主义与人民大人民大众这对矛盾中众这对矛盾中,“封建主义封建主义”与“人民大众人民大众”的阶级内涵阶级内涵有了新的变化有了新的变化。“封建主义封建主义”不只包括地主阶级不只包括地主阶级,还包括各种封建各种封建、半封建的反动势力半封建的反动势力以及后来的官僚资产后来的官僚资产阶级阶级,他们都是民主革命的对象民主革命的对象;
16、“人民大众人民大众”不单指不单指农民阶级农民阶级,还包括近代新生的无产阶级还包括近代新生的无产阶级、民族资产阶级民族资产阶级和城市小资产阶级城市小资产阶级。2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）13.中国近代工业、中国近代史、中国近代化(1)中国近代工业不是指中国近代工业不是指其产生发展产生发展于近代这一近代这一历史时期历史时期,而是指其使用机器生产而非手工劳动其使用机器生产而非手工劳动。(2)中国近代史中国近代史是指中国沦为半殖民地半封建社中国沦为半殖民地半封建社会会的一段历史时期。它从第一次鸦第一
17、次鸦 片战争片战争(1840年年)开始到中华人民共和国成立中华人民共和国成立(1949年年)为止为止,以1919年五四运动为界年五四运动为界，分为前期的旧民主主义革前期的旧民主主义革命时期命时期和后期的新民主主义革命时期后期的新民主主义革命时期。2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）2021届高三历史复习：高考历史易混知识总结课件（共22张PPT）13.中国近代工业、中国近代史、中国近代化(3)中国近代化中国近代化是指工业化工业化以及与工业化相伴的政治与工业化相伴的政治,思想思想文化等方面的变化文化等方面的变化,它是人类由农业社会向工业社会变迁人类由农业社会向工业社
18、会变迁的过程,其核心核心是经济的工业化经济的工业化、政治的民主化政治的民主化、思想的思想的 理性化理性化和社会生活的文明化社会生活的文明化。中国近代化中国近代化包括:经济领域经济领域,学习和引进西方先进技术 与设备,进行机器生产,主要包括洋务运动、民族资本主义的产生和发展等。政治领域政治领域,争取实现政治民主化,主要包括戊戌变法、资产阶级革命等。思想领域思想领域,向西方 学习,主要包括新思想萌发、维新变法思想、新文化运动、马克思主义传播、毛泽东思想 的形成等。14.农业合作化运动与人民公社化运动农业合作化运动农业合作化运动与人民公社化运动人民公社化运动都是对农村生产关系的调整对农村生产关系的调
19、整。农业合作农业合作化运动化运动即对农业的社会主义改造对农业的社会主义改造，实现了生产资料私有制生产资料私有制到生产资料公有生产资料公有制的转变制的转变,是对生产关系的根本性变革对生产关系的根本性变革;而人民公社化运动对生产关系的调整人民公社化运动对生产关系的调整超越了生产力发展的实际水平生产力发展的实际水平,其特点是“一大二公一大二公”,它未改变生产资料的未改变生产资料的公有制形式公有制形式。15.陆王心学与程朱理学的比较陆王心学陆王心学程朱理学程朱理学同根本目的维护封建统治。维护封建统治。内在联系都是对儒学的继承和发展对儒学的继承和发展，都是儒学的新形式。恢复善性都主张通过加强个人道德修养
20、加强个人道德修养、克服私欲克服私欲来恢复人的本性历史作用对塑造中华民族的性格都起到了一定程度的积极影响异认识论内心的自我反省、致良知格物致知哲学范畴主观唯心主义主观唯心主义客观唯心主义客观唯心主义16.明末清初的思想批判与欧洲的启蒙运动明末清初的思想批判明末清初的思想批判欧洲的启蒙运动欧洲的启蒙运动性质本质上仍属于封建思想封建思想的范畴资产阶级反封建的思想解放运动资产阶级反封建的思想解放运动内容抨击君主专制君主专制，提倡注重实际注重实际，具有初步的民主色彩初步的民主色彩，但未明确提出未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系。的理论体系。批判封建制度批判封
21、建制度，并为资本主义设想为资本主义设想了一套整治方案了一套整治方案，形成了完整的理形成了完整的理论体系论体系，推动了资产阶级革命高潮推动了资产阶级革命高潮的到来的到来。影响对当时的封建专制起了一定的冲击封建专制起了一定的冲击作用作用，但无法动摇封建统治的理论无法动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与基础，没有推动中国社会的变革与转型。转型。推动欧美资产阶级革命欧美资产阶级革命，推动欧洲推动欧洲由封建社会向资本主义社会转变由封建社会向资本主义社会转变，对后来的亚洲民族民主运动也起了亚洲民族民主运动也起了鼓舞作用鼓舞作用。17.智者学派与苏格拉底共同点：都把人类以及人类的生存环境把人类以
22、及人类的生存环境作为探究的对象探究的对象，由“自然自然”转向“自我自我”，由“神本神本”转向“人本人本”。不同点：智者学派智者学派主张实行民主政治民主政治，认为所有人都是平等的，“人是万物的尺度”；苏格拉底苏格拉底更重视人的道德人的道德，主张有知识、有道德的少数人治国有知识、有道德的少数人治国，反对智者学派反对智者学派的唯我唯我主义主义和怀疑主义怀疑主义、认为真理应有其客观标准真理应有其客观标准。虽然智者学派和苏格拉底在思想认识上有差异，但他们的思想都是西方人文主义的最初体现西方人文主义的最初体现，在当时起了解放思想解放思想的作用的作用。18.人文主义与理性主义人文主义人文主义主张以人为中心而
23、不是以神为中心以人为中心而不是以神为中心，肯定人肯定人的价值和尊严的价值和尊严，旨在摆脱神学束缚摆脱神学束缚，是一种为创造现为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神世的幸福而奋斗的乐观进取的精神，是资产阶级的世资产阶级的世界观界观。理性主义理性主义主张人自己思考人自己思考,运用自己的智力去认运用自己的智力去认识、判断和理解事物识、判断和理解事物。启蒙思想家启蒙思想家认为理性是判断是理性是判断是非的唯一标准非的唯一标准。他们反对专制主义反对专制主义、教权主义教权主义和封建封建特权特权,追求政治平等政治平等和经济自由经济自由，希望构建一个更符合理性理性和人性人性的社会社会。19.小篆、隶书、楷书、草书、行书字体字体特点特点小篆字体略长，笔画圆匀，富于图案美。隶书横画长儿直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，字形结构平衡对称，整齐安定。楷书笔画详备，形体结构严整，具有其他书体不可比拟的实用价值。草书笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有极高的审美价值。草书把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动，最能表现和抒发书法家的感情。行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，既工整清晰，又飞洒活泼；既有审美价值，又具实用价值，雅俗共赏。
