高考化学备考复习研讨课件.pptx

1、1.2020年高考化学试题分析2.高考理综化学部分命题特点3.我校在高考化学备考中的一些做法4.2021年高考命题趋势及备考建议5.高考化学教学中几个值得商榷的问题6.高考模拟试题的命制技术7.关于“尖子生”的培养8.二轮复习电化学例析栏目索引12020年高考试题分析（全国卷）2020年高考化学命题总体来说难度适中。选择题相对比较容易，试题都是精心选取日常生活、生产环保、学术探索、实验探究等情境素材，聚焦学科主干内容，信息呈现形式丰富，突出关键能力的考查，发挥化学学科独特的育人功能，提升考试评价的积极导向作用，发展学生的学科核心素养。1.1 总体评价1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科

2、独特育人功能1.2.1 融入新冠肺炎疫情防控知识，展示化学价值1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能1.2.2 呈现我国传统文化优秀成果，增强文化自信 高度重视美学素养的考查，通过精心选取素材，让学生在解答化学问题的过程中，思考化学的本质，提升审美情趣和能力，中医药作为中华民族优秀传统文化的瑰宝，对中华民族的繁荣昌盛和世界科技进步作出巨大贡献。1.2 聚焦时代主题，弘扬核心价值，发挥学科独特育人功能1.2.3精选我国科学家的研究成果，厚植爱国主义情怀 高考化学试题坚持以我国科学家发表的前沿研究成果为情境，高考化学试题坚持以我国科学家发表的前沿研究成果为情境，在考查学生化学知识

3、的基础上，激发学生的爱国主义情怀。在考查学生化学知识的基础上，激发学生的爱国主义情怀。全国全国IIII卷第卷第3535题以我国科学家研发的超强耐久性钙钛矿太阳能题以我国科学家研发的超强耐久性钙钛矿太阳能电池为情境，考查核外电子结构、杂化轨道类型，微粒间的作用力电池为情境，考查核外电子结构、杂化轨道类型，微粒间的作用力以及作用力对物质熔点的影响，晶胞中原子的相对位置关系和密度以及作用力对物质熔点的影响，晶胞中原子的相对位置关系和密度计算等。计算等。1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求1.3.1丰富试题呈现方式，考查信息整理能力全国全国I I卷第卷第1313题以强碱氢氧化钠题以强

4、碱氢氧化钠溶液滴定二元酸的酸碱中和反应为溶液滴定二元酸的酸碱中和反应为背景，将酸碱滴定过程中背景，将酸碱滴定过程中pHpH变化、变化、分布系数的变化与滴加氢氧化钠溶分布系数的变化与滴加氢氧化钠溶液体积的变化关系整合在一张数据液体积的变化关系整合在一张数据图中，呈现了一个自变量下的多个图中，呈现了一个自变量下的多个因变量变化过程，考查学生从图中因变量变化过程，考查学生从图中获取、使用复杂数据信息的能力。获取、使用复杂数据信息的能力。1.3聚焦学科实践，考查关键能力，体现高考内容改革要求1.3.2选取学科前沿成果，考查辩证思维能力在某些放热反应中，一定温度下转化在某些放热反应中，一定温度下转化率越

5、高反应速率越小，因此在实际工业率越高反应速率越小，因此在实际工业生产中，要利用辩证思维的方法，依据生产中，要利用辩证思维的方法，依据转化率、反应速率（产能）与温度之间转化率、反应速率（产能）与温度之间的关系寻找最合适的工业反应温度。全的关系寻找最合适的工业反应温度。全国国I I卷第卷第2828题通过给予陌生的二氧化硫催题通过给予陌生的二氧化硫催化氧化的反应速率方程，要求学生正确化氧化的反应速率方程，要求学生正确理解一定转化率下反应的最适宜温度，理解一定转化率下反应的最适宜温度，并正确分析速率温度曲线中反应速率随并正确分析速率温度曲线中反应速率随温度变化的原因。温度变化的原因。1.3聚焦学科实践

6、，考查关键能力，体现高考内容改革要求1.3.3精心设计问题，考查学科化的语言表达能力 学科化的语言表达能力是交流和展示理论学习成果、撰写实验报学科化的语言表达能力是交流和展示理论学习成果、撰写实验报告、发表科研论文的基础。高考化学全国卷试题要求学生利用化学告、发表科研论文的基础。高考化学全国卷试题要求学生利用化学专业术语准确表达思考结果，引导学生培养学科化的语言表达能力。专业术语准确表达思考结果，引导学生培养学科化的语言表达能力。如全国如全国I I卷第卷第2626题要求分析加过量氯化铵的原因题要求分析加过量氯化铵的原因第第2727题要求阐释检验电极活化反应完成的方法题要求阐释检验电极活化反应完

7、成的方法1.4聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展1.4.1注重主干知识，夯实学生发展基础根据课程标准，结合纸笔考试的实际情况，高考化学试题注重考查根据课程标准，结合纸笔考试的实际情况，高考化学试题注重考查学科主干内容，同时探索对知识内容进行综合考查。学科主干内容，同时探索对知识内容进行综合考查。全国全国卷第卷第3535题，不仅考查物质结构，还考查反应机理。题，不仅考查物质结构，还考查反应机理。全国全国卷第卷第3636题，虽然属于有机化学基础试题，但是试题给出实验题，虽然属于有机化学基础试题，但是试题给出实验数据，要求学生分析取代基大小对反应活性的影响。数据，要求学生分析取代基

8、大小对反应活性的影响。全国全国卷第卷第3535题题全国全国卷第卷第3636题题1.4聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展1.4.2注重学科特色，考查学科核心素养 基于学科特点，坚持素养导向，高考化学试题选取真实情境作为基于学科特点，坚持素养导向，高考化学试题选取真实情境作为测试载体，考查学生利用知识解决实际问题的能力。测试载体，考查学生利用知识解决实际问题的能力。3 3套全国卷的元素无机试题均取材于工业生产实际，考查学生阐释套全国卷的元素无机试题均取材于工业生产实际，考查学生阐释催化反应机理、分析物质转化流程、判断适宜操作方法的能力。催化反应机理、分析物质转化流程、判断适宜操作

9、方法的能力。2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)1.4聚焦教学实际，落实素质教育要求，促进学生全面健康发展1.4.3注重难度调控，关心学生切身感受在保证试卷总体区分度的前提下，为提高学生的感受度，提高学生在保证试卷总体区分度的前提下，为提高学生的感受度，提高学生答题的积极性，从答题的积极性，从3 3个方面合理科学调控试题难度：个方面合理科学调控试题难度：1 1）试题涉及的元素贴近学生学习实际，）试题涉及的元素贴近学生学习实际，3 3套全国卷考查的大多数物套全国卷考查的大多数物质都是学生熟悉或者生活中常见的金属元素和非金属元素；质都

10、是学生熟悉或者生活中常见的金属元素和非金属元素；2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2 2）改变有机化学试题的考查形式，如全国）改变有机化学试题的考查形式，如全国IIII卷第卷第3636题对同题对同分异构体的考查，往年要求写出同分异构体的数目，今年以分异构体的考查，往年要求写出同分异构体的数目，今年以选择题的形式呈现；选择题的形式呈现；3 3）改变计算题的考查方式，今年化学计算题或只要求学生）改变计算题的考查方式，今年化学计算题或只要求学生给出计算式，或以选择题的形式呈现供学生选择。给出计算式，或以选择题的形式呈现供学生选择。20

11、20高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2高考理综化学命题特点2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2.1 试题概况1.大约3500字，2/3左右学生能完成；2.必做三大题，每题7-8个空，共计22个空左右；3.选考题难度基本相当，35题一般10个空左右，36题一般8个空左右。模拟题命制应注意：难度与高考匹配，尽量不用成题、陈题，提倡原创、改编、组编。2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2.2 选择题必考知识点1.

12、化学与STSE（包括能源，生活，传统文化等）2.必修有机（常见有机物的结构，性质，反应，异构体及数目的判断）；3.物质结构、元素周期律（常融入元素化合物的知识）；4.实验（操作、评价，分离、提纯、制备、检验）；5.电化学（各类电池、电源，原电池的工作原理，电解池的工作原理）；6.电解质溶液（图像、计算）；7.有关NA的讨论。2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2.3 非选择题必考知识点和题型大题一：工艺流程（概念、原理、元素化合物）大题二：原理的综合应用（能量、速率与平衡、电解质溶液）大题三：实验（设计、评价、探究）大题中常融入计

13、算（反应热、平衡常数、转化率、产率等）。2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2.4 选考题高频知识点35题（选修三 物质结构与性质）：粒子的核外电子排布（电子排布式、轨道表示式，价电子排布等）；电离能、电负性，杂化轨道、价层电子对数、立体结构；化学键、共价键的类型，氢键对物质沸点的影响；有关晶胞的计算（一定涉及cm、m、nm等单位的换算）等2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2.4 选考题高频知识点36题（选修五 有机化学基础）：书写有机物的结构简式、分子式、名称，判

14、断有机反应类型；有关化学反应方程式的书写；同分异构体数目的判断及书写；根据信息反应推断有机物的结构（常涉及的反应有双烯合成、羟醛缩合、硝基还原等）；有关有机物制备合成路线的设计等。2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2.5 六种化学思维助力提升化学能力计算中的守恒思想化学计算中的差量法“建立模型”法在化学平衡中的应用化学反应速率中的“控制变量”法电化学中电极反应式的书写常见物质的制备基本思维方法2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)3高考化学备考中的一些做法2020高考

15、化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)3 备考总体策略细看课本、两月一本高考试题、两到三遍课堂倾听、课后消化重视实验、观看视频元素部分、画图归纳限时训练、规范答题错题整理、纠错究错2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)2020高考化学备考复习研讨课件（193张ppt)3.3 高三复习时间表一轮复习：时间：20192019年5 5月3030日20202020年3 3月（8 8到9 9个月时间）内容：必修I I、必修II II；选修IVI

16、V、选修V V；穿插阶段测试（专题、热点滚动式）3.3 高三复习时间表二轮复习：时间：20202020年3 3月44月（一个半月左右）内容：主干知识、热点专题（自己命题）、大练习、理综练习、模拟考试仍正常3.3 高三复习时间表三轮复习：时间：20202020年4 4月中旬至高考前停课（5 5月1313号左右）内容：理综化学限时训练为主，4545分钟，大概完成1515套左右。3.4 高三化学备课组的优秀传统带着考纲走进教材、带着规划走进备课、带着教案走进教室、带领学生走进高考。3.4.1 高考复习从“两会”开始原高三老师经验交流会（6月10日左右）高考阅卷老师经验交流会（6月25日左右）3.4.

17、2 坚持集体备课 集体备课是充分发挥集体的集体备课是充分发挥集体的智慧智慧，提升个人的教育教学，提升个人的教育教学水平的重要环节；水平的重要环节；备课组一定会高度重视备课组一定会高度重视每周进行一次时间、地点、主讲每周进行一次时间、地点、主讲人确定的集体备课；人确定的集体备课；在平时教学中遇到的问题也会及时探讨，并求同存异，在平时教学中遇到的问题也会及时探讨，并求同存异，更多的是达成共识，共同进步，整体提升；更多的是达成共识，共同进步，整体提升；进度统一，但内容自由，无学案。进度统一，但内容自由，无学案。3.4.2 坚持集体备课电离常数在粒子浓度比较时的应用电离常数在粒子浓度比较时的应用提出问

18、题：提出问题：25，CH3COOH（Ka=1.810-5）和CH3COONa组成的混合溶液，当pH=7时：Ka=1.810-5=c(CH3COO-)c(H+)c(CH3COOH)c(CH3COO-)10-7c(CH3COOH)=c(CH3COO-)c(CH3COOH)=180即：3.4.3 研究高考真题，命制高质量模拟题 研究高考题，才能预测高考题，高考题就是最好的复习资料。认真研究历年高考试题不难找出命题轨迹，从而把握试题难度。高考化学命题专家3.4.3 研究高考真题，命制高质量模拟题单卷研究（建议研究全国卷、海南卷和北京卷）横向研究（分析热点知识在不同省份的考查方式）纵向研究（对比小结近三

19、年出题特点，重要知识出现频率与规律）3.4.4 高三各级各类考试题大练习（每两周一次，90分钟，分科）理综练习（每两周一次，90分钟）限时练习（每周一次，45分钟）模拟考试（上学期每月一次，下学期每两周一次，共13次左右）专题练习（二轮复习，每周两次，45分钟）理综化学小练习（三轮复习，每周三次，45分钟）3.5 将“导师制”化为学生内心感动 以班级为单位制定以班级为单位制定“导师制导师制”的名单；的名单；定期（定期（2 2个月左右）反馈执行效果；个月左右）反馈执行效果；将将“导师制导师制”不仅落实在口头上，更应该体现在书面里；不仅落实在口头上，更应该体现在书面里；定期根据执行效果将名单进行调

20、整。定期根据执行效果将名单进行调整。3.6 化学竞赛 培训时间：中考结束后的暑假培训时间：中考结束后的暑假冬令营结束；冬令营结束；学生组成：选拔考试，高一约学生组成：选拔考试，高一约150150人人-高二约高二约6060人人-国初前约国初前约2020人；人；培训形式：高一本校老师，之后省内专家培训形式：高一本校老师，之后省内专家-国内专家国内专家-走出去；走出去；培训时间：周末、节假日、下午放学后、考前停课培训培训时间：周末、节假日、下午放学后、考前停课培训 要求：有兼职竞赛班班主任，全程跟班要求：有兼职竞赛班班主任，全程跟班 附：无专门竞赛班，学生从哪班出来，竞赛完回到哪班。附：无专门竞赛班

21、，学生从哪班出来，竞赛完回到哪班。42021年高考命题趋势及备考建议结合结合方式与方式与应对策略应对策略建议建议1:1:重视重视STSESTSE知识命题的可能趋势知识命题的可能趋势（弘扬传统文化，体现学科素养）（弘扬传统文化，体现学科素养）建议建议2:2:关注当年化学关注当年化学热点热点及及社会热点社会热点建议建议3:3:结合周期表关注元素化合物的复习结合周期表关注元素化合物的复习建议建议4:4:重视研究近几年高考题中的高分子化学问题重视研究近几年高考题中的高分子化学问题【解析】【解析】A尼龙绳的主要成分是聚酯类合成纤维，尼龙绳的主要成分是聚酯类合成纤维，A A正确；正确；B B宣宣纸的的主要

22、成分是纤维素，纸的的主要成分是纤维素，B B错误；错误；C C羊绒衫的主要成分是蛋白质，羊绒衫的主要成分是蛋白质，C C错误；错误；D D棉衬衫的主要成分是纤维素，棉衬衫的主要成分是纤维素，D D错误。错误。答案选答案选A A。建议建议5:5:关注结晶水合物及复盐的无机实验题关注结晶水合物及复盐的无机实验题建议建议6:6:要研究近几年高考题的连续传承性问题要研究近几年高考题的连续传承性问题特点特点1 1 知识考点上有很强的稳定性知识考点上有很强的稳定性（如，选择题常考利用周期表推断、阿伏伽德罗常数应用、有机原子共平面问题等）共轭二烯问题共轭二烯问题建议建议6:6:要研究近几年高考题的连续传承性

23、问题要研究近几年高考题的连续传承性问题特点特点2 2 近几年新增知识考点上变成常考点近几年新增知识考点上变成常考点建议建议7:7:借鉴竞赛命题反观高考命题的特点借鉴竞赛命题反观高考命题的特点赫克反应：偶联反应的一种。建议建议8:8:借鉴创意，教会新模式借鉴创意，教会新模式结合结合方式与方式与应对策略应对策略离域离域键简键简介（大介（大键）键）5高中化学教学中几个值得商榷的问题8.下列说法错误的是A.蔗糖、果糖和麦芽糖均为二糖B.酶是一类具有高选择催化性能的蛋白质C.植物油含不饱和脂肪酸脂，能使Br2/CCl4褪色D.淀粉和纤维素水解的最终产物为葡萄糖5.1 Na2CO3和NaHCO3的鉴别 分

24、别向Na2CO3溶液和NaHCO3溶液中加入CaCl2溶液，是否可以通过产生沉淀来判断？CaCO3的Ksp=910-9碳酸的电离常数：Ka1=4.4510-7Ka2=4.710-11实验事实：向0.1mol/LNa2CO3溶液和0.1mol/LNaHCO3溶液中加入0.1mol/LCaCl2溶液，均有沉淀生成。5.2 斐林反应（还原糖的检测）人教版化学选五（有机化学基础）p80：在试管中加入2mL10%NaOH溶液，滴入5%CuSO4溶液5滴，再加入2mL10%的葡萄糖溶液，加热，观察并记录实验现象。人教版生物必修一（分子与细胞）p18：先向试管中注入2mL待测组织样液，再向试管中注入1mL斐

25、林试剂，之后将试管放入盛有50-65温水的大烧杯中加热约2min，观察试管中的颜色变化。争议问题：同样是检验醛基，为什么所用试剂名称和实验条件还都不一样呢？这让很多学生感到很迷惑。分析问题：生物：纪念科学家斐林，是学生分组实验，加热时间充分。化学：更强调核心知识，是演示实验，节省时间，直接加热。5.3 氨基酸的分类 人教版化学必修二p81：必需氨基酸是人体发育和维持氮元素稳定所必需的，人体不能合成，只能从食物中补给，共有8种。非必需氨基酸可以在人体内由氮元素合成，不需要由食物供给，共12种。人教版生物必修一（分子与细胞）p21：有8种氨基酸是人体细胞不能合成的（婴儿有9种，比成人多的一种是组氨

26、酸），必须从外界环境中直接获取，这些氨基酸叫做必需氨基酸。争议问题：1.化学教材认为必需氨基酸就8种，生物教材明确指出婴儿有9种；2.化学教材认为非必需氨基酸不需要由食物供给，而生物教材没有这样的描述。分析问题：对于人体来说，组氨酸可由普通的中间代谢产物合成因此一直被认为是非必需氨基酸（半必需氨基酸）。但可以由食物供给。个人观点：化学教材应该要进行相应的修改，以适应科学的发展。5.4 硫代硫酸钠（Na2S2O3）到底硫的化合价怎么看？争议问题：1.一个硫显+4价，一个硫显0价；2.一个硫显+6价，一个硫显-2价。分析问题：1、与氧成键的硫由于形成了四个极性共价键，两个非极性共价键，故显正四价；

27、只与硫成键的硫原子由于只形成了两个非极性共价键，故显零价。2、硫酸钠中的一个O被S取代,所以,简单理解就是取代了O的那个S为-2价,中心S依旧为+6价。事实上,通过分子轨道理论,我们可以发现，在其键的反键轨道上,是存在不等性域的，所以6与-2和4与0都对，它是一种可变价的东西，因为毕竟电子云是不确定的。个人观点：硫的平均化合价是+2价。澄清问题：5.5 银氨溶液的主要成分？人教版高中化学有机化学基础教材第57页中关于银氨溶液配制：往洁净的试管中加入1mL2%硝酸银溶液，然后边振荡边逐滴滴入2%稀氨水，直到最初产生的的沉淀刚好溶解为止。向硝酸银溶液里逐滴滴加向硝酸银溶液里逐滴滴加2%的稀氨水会先

28、出现浑浊，其主要的稀氨水会先出现浑浊，其主要成分是成分是AgOH。可以。可以AgOH很不稳定，在该实验条件下很快分解生很不稳定，在该实验条件下很快分解生成成Ag2O。接下来，向混合溶液中继续滴加氨水，沉淀会被溶解生。接下来，向混合溶液中继续滴加氨水，沉淀会被溶解生成二氨合银离子和氢氧根。但是与此同时溶液中刚生成的氢氧根成二氨合银离子和氢氧根。但是与此同时溶液中刚生成的氢氧根就会与前面反应生成的铵根反应生成就会与前面反应生成的铵根反应生成NH3H2O。这样溶液中就没这样溶液中就没有大量自由移动的氢氧根。有大量自由移动的氢氧根。混合溶液中几乎只含NO3和Ag(NH3)2+，这样得到的银氨溶液的主要

29、成分就是硝酸二氨合银。5.6 苯甲酸和苯甲醛的分离 往苯甲酸和苯甲醛的混合溶液中加入生石灰，充分反应后，再进行蒸馏。6高考化学模拟试题的命制技术 第二部分 试题创新方法第一部分 试卷命制技术命题人应具备的素养 过硬的专业素质和学科素养。对课标、考纲和高考题有深入的研究。掌握命题的规范和基本技巧。对各类考试的性质有深刻的认识。01020304一、化学试题的命题方向1、化学试题的质量指标题量适度新颖创新考纲要求考纲要求知识能力知识能力学科素养学科素养全卷难度系数0.500.55试题难度系数0.2 0.85易：中：难3：5：2陌生情境考查思维91912、化学试题变化重点学科学科核心核心素养素养929

30、2二、试卷命制技术确定考试性质确定考试性质制定考试方案制定考试方案确定命题蓝图确定命题蓝图命制试题命制试题预测试预测试组题成卷，评分标准组题成卷，评分标准考试质量分析考试质量分析磨题和审题磨题和审题考试命题规划考试命题规划1、命题程序管理命卷目的命卷目的:水平性或选拔性水平性或选拔性教材版本教材版本试卷类型试卷类型考试范围：考试范围：超纲、超前超纲、超前试卷结构（题型、题量、分值）试卷结构（题型、题量、分值）知识点分值占比知识点分值占比难易度要求难易度要求：易、中、难比例：易、中、难比例 难度系数难度系数整体构思、胸有成“卷”规划命题要求题序题序题型题型分值分值知识内容知识内容能力要求能力要求

31、核心素养核心素养难度要求难度要求备注备注（2）制定“命题多向细目表”细分考点、合理布局2、试卷结构布局知识结构知识结构布局布局结构结构布局布局能力结构能力结构布局布局题型结构题型结构布局布局开篇结构开篇结构布局布局压轴结构压轴结构布局布局难度结构难度结构布局布局 化学附：湖南省*市2018年2月高一联考学科成绩分析最高分最高分平均分平均分优秀率优秀率及格率及格率难度系数难度系数区分度区分度标准差标准差929248.0748.070.84%0.84%25.41%25.41%0.480.480.360.3616.93 16.93（1）试卷难度结构 三级梯度设计一级梯度一级梯度 易：中：难（易：中：

32、难（3 3：5 5：2 2）二级梯度二级梯度 选择题（选择题（3 3：3 3：1 1）非选择题（非选择题（2 2：1 1：1 1）三级梯度三级梯度 题组难易：起点低、入口宽、层层设卡、难度递增题组难易：起点低、入口宽、层层设卡、难度递增3、试卷难度控制知识点数知识点数1 12 23 34 4目标要求目标要求识记识记理解理解应用应用综合综合信息强度信息强度无陌生信息无陌生信息可直接使用的陌可直接使用的陌生信息生信息须迁移使用的陌须迁移使用的陌生信息生信息较难理解的较难理解的陌生信息陌生信息熟悉程度熟悉程度很熟悉很熟悉（常见基本题）（常见基本题）熟悉熟悉（训练过的题）（训练过的题）一般一般（改编过

33、的题）（改编过的题）生疏生疏（未见过的新题）（未见过的新题）结构层次结构层次很简单很简单（一步到位）（一步到位）简单简单（拐一步到位）（拐一步到位）复杂复杂（拐两步到位）（拐两步到位）很复杂很复杂（拐三步以上）（拐三步以上）图表信息图表信息无图表无图表简单图表简单图表复杂图表复杂图表多图表综合多图表综合计算容量计算容量无计算无计算物质的量计算、物质的量计算、单个反应计算单个反应计算多步氧化还原反多步氧化还原反应计算应计算化学反应速率、平衡化学反应速率、平衡常数、电离常数、溶常数、电离常数、溶度积计算度积计算难度相关因素的分析表难度相关因素的分析表试题难度增大 化学中有些题，学生一看到就头疼，得

34、分率非常低，比如电解质溶液题和工艺流程题。1碳酸碳酸(H2CO3)和硼酸和硼酸B(OH)3在不同在不同pH下的物种分布曲线如下图所示：下的物种分布曲线如下图所示：下列说法正确的是下列说法正确的是A相同浓度相同浓度H2CO3酸性比酸性比B(OH)3弱弱B B(OH)3是一元弱酸是一元弱酸CpH=9.5时，时，c(HCO3)c(CO32)c(H2CO3)D常温下在常温下在NaB(OH)4溶液中通入溶液中通入CO2，当溶液，当溶液pH=7时，时，c(Na+)+c(H+)=cB(OH)4+c(HCO3)+c(CO32)+c(OH)10050pH物种分布百分率/%H2CO3案例案例 本题是山西高三上本题

35、是山西高三上学期期末考试试题，通学期期末考试试题，通过考生得分率分析，难过考生得分率分析，难度系数为度系数为0.290.29，属于一，属于一道难题。道难题。硼酸这种物质陌生，需要获硼酸这种物质陌生，需要获取硼酸的性质；图像分析（干取硼酸的性质；图像分析（干扰点多）；选项从多知识点考扰点多）；选项从多知识点考查（酸性比较、弱电解质的判查（酸性比较、弱电解质的判断、离子浓度大小比较、几大断、离子浓度大小比较、几大守恒），解答时需运用相关知守恒），解答时需运用相关知识，采取分析、综合及类比等识，采取分析、综合及类比等方法。方法。难在哪难在哪？点评 3 3.以含铜污泥以含铜污泥 主要成分为主要成分为C

36、u(OH)Cu(OH)2 2、CuCu2 2(OH)(OH)2 2 COCO3 3、Fe(OH)Fe(OH)3 3和和SiOSiO 2 2等等 为原料制备纯净的为原料制备纯净的CuCu2 2(OH)(OH)2 2 COCO3 3的工艺流程如下：的工艺流程如下：请回答下列问题：请回答下列问题：（1 1）“浸取浸取”时，为提高浸取率可采取的措施是时，为提高浸取率可采取的措施是 。a a增大氨水与污泥的投料比增大氨水与污泥的投料比 b b减小氨水的浓度减小氨水的浓度 c c缩短浸取的时间缩短浸取的时间 d d适当提高浸取的温度适当提高浸取的温度（2 2）CuCu 2 2(OH)(OH)2 2 COC

37、O 3 3被浸取的离子方程式为被浸取的离子方程式为 。（3 3）“过滤过滤”时，所得滤渣的成分为时，所得滤渣的成分为 。（4 4）经检测该含铜污泥中，铜的含量为）经检测该含铜污泥中，铜的含量为32%32%，上述工艺流程中铜的损耗率为，上述工艺流程中铜的损耗率为10%10%，某工厂用某工厂用1010t t这种含铜污泥为原料，经上述工艺流程后，最终制得这种含铜污泥为原料，经上述工艺流程后，最终制得 Cu Cu 2 2(OH)(OH)2 2 COCO 3 3 吨。吨。含 铜污 泥浸 取过 滤滤 渣蒸 氨溶 解3m ol L 1硫 酸合 成氨 水C uO3m ol L 1N a2C O3溶 液过 滤、

38、洗 涤、干 燥C u2(O H)2C O3C u(N H3)42+N aO H 本题是高三月考试题，难度系数为0.30。工艺流程步骤较多，设问中设计陌生离子方程式书写，计算较复杂。点评难在哪难在哪？4自然界中三种单萜的结构如下图所示：下列说法不正确的是 A互为同分异构体 B的分子式为C10H20O C能使酸性高锰酸钾溶液褪色 D都能与金属钠反应 C H2O HO HO H香叶醇 薄荷醇 龙脑 本题是2019年五省联考试题，难度系数为0.55，该题考查了有机物的性质、同分异构体。点评案例案例改编电解质溶液第改编电解质溶液第1 1题题1碳酸(H2CO3)和硼酸B(OH)3在不同pH下的物种分布曲线

39、如下图所示：下列说法正确的是A相同浓度H2CO3酸性比B(OH)3弱B B(OH)3是一元弱酸CpH=9.5时，c(HCO3)c(CO32)c(H2CO3)D常温下在NaB(OH)4溶液中通入CO2，当溶液pH=7时，c(Na+)+c(H+)=cB(OH)4+c(HCO3)+c(CO32)+c(OH)10050pH物种分布百分率/%H2CO31.已知已知Ka1(H2CO3)KaB(OH)3,1molB(OH)3最多能与最多能与1molNaOH反应，反应，且且0.01mol/LNa2CO3溶液的溶液的pH为为9.5，下列说法正确的是下列说法正确的是 A相同浓度相同浓度H2CO3酸性比酸性比B(O

40、H)3弱弱 BB(OH)3是一元弱酸是一元弱酸 CpH=9.5时，时，c(HCO3)c(CO32)c(H2CO3)D常温下在常温下在NaB(OH)4溶液中通入溶液中通入CO2，当溶液，当溶液pH=7时，时，c(Na+)+c(H+)=cB(OH)4+c(HCO3)+c(CO32)+c(OH)只修改题干只修改题干1.已知已知Ka1(H2CO3)KaB(OH)3,1molB(OH)3最多能与最多能与1molNaOH反应，反应，且且0.01mol/LNa2CO3溶液的溶液的pH为为9.5。下列说法正确的是下列说法正确的是 A相同浓度相同浓度H2CO3酸性比酸性比B(OH)3弱弱B B(OH)3是三元弱

41、酸是三元弱酸C常温下常温下pH=14时，时，c(HCO3)c(CO32)DNaB(OH)4溶液能与溶液能与CO2反应反应 修改题干和设问修改题干和设问1.已知已知0.01mol/LNa2CO3溶液的溶液的pH为为9.5。常温下常温下pH=14时，时，c(HCO3)和和c(CO32)的大小比较正确的是的大小比较正确的是 A c(HCO3)c(CO32)B c(HCO3)c(CO32)C c(HCO3)=c(CO32)D 无法确定无法确定试题经过层层修改，难度系数为试题经过层层修改，难度系数为0.31的试题，变成难的试题，变成难度系数变为度系数变为0.65的试题的试题改编电解质溶液第2题案例案例2

42、常温下将常温下将NaOH溶液滴加到二元弱酸溶液滴加到二元弱酸H2X溶液中，混合溶液溶液中，混合溶液 离子浓度与离子浓度与pH的变化的关系如图所示。下列叙述正确的是的变化的关系如图所示。下列叙述正确的是 AKa1（H2X）的数量级为）的数量级为10-6B曲线曲线Z表示表示pH与的变化关系与的变化关系CNaHX溶液中溶液中c(H)c(OH)D当混合溶液呈中性时当混合溶液呈中性时：c(Na)c(X2-)c(HX-)c(H+)=c(OH-)2常温下将常温下将NaOH溶液滴加到二元弱酸溶液滴加到二元弱酸H2X溶液中，混合溶液当溶液中，混合溶液当 c(X2-)=c(HX-)或或c(H2X)=c(HX-)时

43、溶液均呈酸性，且当时溶液均呈酸性，且当 c(X2-)c(HX-)时，溶液的时，溶液的pH=4.4。下列叙述正确的是。下列叙述正确的是 AKa1（H2X）的数量级为）的数量级为10-6B溶液中始终存在溶液中始终存在c(Na)+c(H+)=2c(X2-)+c(HX-)+c(OH-)CNaHX溶液中溶液中c(H)c(OH)D当混合溶液呈中性时，当混合溶液呈中性时，c(Na)c(X2-)c(HX-)c(H+)=c(OH-)只修改题干2将将NaOH溶液滴加到二元弱酸溶液滴加到二元弱酸H2X溶液中，当溶液呈中性时，溶液溶液中，当溶液呈中性时，溶液中浓度最大的是中浓度最大的是 Ac(Na)Bc(X2-)Cc

44、(HX-)Dc(H+)难度系数为0.3的试题变成0.8的试题 修改题干和考查单一知识点改编流程题第3题 案例案例 3 3.以含铜污泥以含铜污泥 主要成分为主要成分为Cu(OH)Cu(OH)2 2、CuCu2 2(OH)(OH)2 2 COCO3 3、Fe(OH)Fe(OH)3 3和和SiOSiO 2 2等等 为原料制备纯净的为原料制备纯净的CuCu2 2(OH)(OH)2 2 COCO3 3的工艺流程如下：的工艺流程如下：请回答下列问题：请回答下列问题：（1 1）“浸取浸取”时，为提高浸取率可采取的措施是时，为提高浸取率可采取的措施是 。a a增大氨水与污泥的投料比增大氨水与污泥的投料比 b

45、b减小氨水的浓度减小氨水的浓度 c c缩短浸取的时间缩短浸取的时间 d d适当提高浸取的温度适当提高浸取的温度（2 2）CuCu 2 2(OH)(OH)2 2 COCO 3 3被浸取的离子方程式为被浸取的离子方程式为 。（3 3）“过滤过滤”时，所得滤渣的成分为时，所得滤渣的成分为 。（4 4）经检测该含铜污泥中，铜的含量为）经检测该含铜污泥中，铜的含量为32%32%，上述工艺流程中铜的损耗率为，上述工艺流程中铜的损耗率为10%10%，某工厂用某工厂用1010t t这种含铜污泥为原料，经上述工艺流程后，最终制得这种含铜污泥为原料，经上述工艺流程后，最终制得 Cu Cu 2 2(OH)(OH)2

46、 2 COCO 3 3 吨。吨。含 铜污 泥浸 取过 滤滤 渣蒸 氨溶 解3m ol L 1硫 酸合 成氨 水C uO3m ol L 1N a2C O3溶 液过 滤、洗 涤、干 燥C u2(O H)2C O3C u(N H3)42+N aO H 3.以含铜污泥以含铜污泥主要成分为主要成分为Cu(OH)2、Cu2(OH)2 CO3、Fe(OH)3和和SiO 2等等 为原料制备纯净的为原料制备纯净的Cu2(OH)2 CO3的工艺流程如下：的工艺流程如下：请回答下列问题：请回答下列问题：（1）Cu(OH)2中中Cu的化合价为的化合价为_。（2）过滤时用到的玻璃仪器有）过滤时用到的玻璃仪器有_、_和和

47、_。（3）NaOH的作用是的作用是_。（4）CuO与硫酸反应的化学方程式为与硫酸反应的化学方程式为_。（5）洗涤时的操作过程为）洗涤时的操作过程为_。含 铜污 泥浸 取过 滤滤 渣蒸 氨溶 解3m ol L 1硫 酸合 成氨 水C uO3m ol L 1N a2C O3溶 液过 滤、洗 涤、干 燥C u2(O H)2C O3C u(N H3)42+N aO H改编设问改编设问 改编设问后难度大大降低，而且设问也均围绕着流程，起点高，落点低27.(14分分)髙氯酸铜易溶于水，在髙氯酸铜易溶于水，在130时发生分解，它是一种燃烧催化剂，可用于烟花火药配方。以食时发生分解，它是一种燃烧催化剂，可用于

48、烟花火药配方。以食盐等为原料制备高氯酸铜盐等为原料制备高氯酸铜 Cu(C1O4)2 6H2O的一种工艺流程如下：的一种工艺流程如下：（1）“电解电解I”过程中，所用的交换膜是过程中，所用的交换膜是（填（填“阳离子交换膜阳离子交换膜”或或“阴离子阴离子 交换膜交换膜”）。）。（2）“电解电解II”时阳极产物为时阳极产物为。（填离子符号）。（填离子符号）（3）操作）操作a操作名称是操作名称是，流程中可循环的物质是，流程中可循环的物质是（填化学式）。（填化学式）。（4）用该工艺制备高氯酸铜时，起始时）用该工艺制备高氯酸铜时，起始时NaCl的质量为的质量为a吨，最终制得吨，最终制得Cu(C1O4)2

49、6H2O b吨，则产率为吨，则产率为 。案例案例（6）某温度下，高氯酸铜同时按）某温度下，高氯酸铜同时按A、B两种方式分解，分解过程中铜的化合两种方式分解，分解过程中铜的化合价不变。价不变。A方式为方式为Cu（ClO4）2=CuCl2+4O2，若，若4mol高氯酸铜在该温度下高氯酸铜在该温度下按按A、B各占各占50%方式完全分解，转移电子数方式完全分解，转移电子数A：B=8:7，推测，推测B化学式为化学式为。27.(14分分)髙氯酸铜易溶于水，在髙氯酸铜易溶于水，在130时发生分解，它是一种燃烧催化剂，时发生分解，它是一种燃烧催化剂，可用于烟花火药配方。以食盐等为原料制备高氯酸铜可用于烟花火药

50、配方。以食盐等为原料制备高氯酸铜 Cu(C1O4)2 6H2O的的一种工艺流程如下：一种工艺流程如下：增加计算设问 第二部分 试题创新方法第一部分 试卷命制技术117117一、试题命制步骤立意情境设问审题试题命制步骤u命题情境素材选择的来源 做高考的追随者模拟往届高考试题选材 做日常生活的有心人关注社会生活，从生活中选材 做教材的改编者改编教材中的例题和实验 做学术论著的阅读者从学者论著中节选 做最新科技和社会新闻的关注者关注热点，紧跟时代 对与化学学科有关的各种信息多加留意并注意积累，做个有心人！工具书、广播、电视、报刊、杂志、网络 原题：原题：下列有关物质用途的说法中，正确的是：下列有关物