1、第第29课时宋明理学与明末清初的思想活跃局面课时宋明理学与明末清初的思想活跃局面1列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。2列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。清时期儒学思想的发展。1宋明理学：北宋五子与理学的开创；朱熹的理学思宋明理学：北宋五子与理学的开创；朱熹的理学思想与地位；陆王心学的思想主张。想与地位；陆王心学的思想主张。2明末清初的思想批判：李贽的反正统思想；黄宗羲、明末清初的思想批判：李贽的反正统思想；黄宗羲、顾炎武与王夫之的思想批判；唐甄的思想
2、主张。明清时顾炎武与王夫之的思想批判；唐甄的思想主张。明清时期儒学思想的发展。期儒学思想的发展。(2)创立：北宋时期，以创立：北宋时期，以 、程颐为代表的、程颐为代表的“北宋五子北宋五子”将儒家的忠、孝、节、义提升到将儒家的忠、孝、节、义提升到“天理天理”的高度，创立了一的高度，创立了一种新儒学体系种新儒学体系理学。理学。宋明理学宋明理学 程颢程颢2成熟成熟(1)标志：南宋朱熹建立了庞大而严密的理学体系。标志：南宋朱熹建立了庞大而严密的理学体系。(3)影响：朱熹的思想作为官方正统儒学，维护了影响：朱熹的思想作为官方正统儒学，维护了 政政治制度，对后世影响巨大。治制度，对后世影响巨大。专制主义专
3、制主义 学法点睛学法点睛 本知识点归纳为本知识点归纳为 巧记速记巧记速记 史观史论史观史论对宋明理学的认识和评价要一分为二，它用对宋明理学的认识和评价要一分为二，它用“三纲五常三纲五常”维维系专制统治，产生了消极影响；但理学重视主观意志、气节系专制统治，产生了消极影响；但理学重视主观意志、气节等对塑造中华民族性格起了积极作用。等对塑造中华民族性格起了积极作用。实录实录理学的出现，是对儒学的继承和发展，对于过去倡导的理学的出现，是对儒学的继承和发展，对于过去倡导的“天天人合一人合一”思想，用思想，用“天人一理天人一理”的形式加以表达，用的形式加以表达，用“理理”代替了过去的代替了过去的“天天”，
4、标志着儒家思想的成熟。，标志着儒家思想的成熟。1.李贽李贽(1)生活背景：出生于古代海外贸易发展较早的泉州地区。祖、生活背景：出生于古代海外贸易发展较早的泉州地区。祖、父两辈都是从事商业活动的伊斯兰教徒，自幼受传统思想的父两辈都是从事商业活动的伊斯兰教徒，自幼受传统思想的束缚较少。束缚较少。明末清初的思想活跃局面明末清初的思想活跃局面 2三大思想家三大思想家黄宗羲黄宗羲顾炎武顾炎武王夫之王夫之代表代表作作明夷待访录明夷待访录 、天下郡国利病天下郡国利病书书船山遗书船山遗书政治政治思想思想“为天下之大害为天下之大害者，君而已矣者，君而已矣”君臣平等君臣平等废除废除“一家之一家之法法”建立建立“天
5、下之天下之法法”反对重农抑反对重农抑商，认为工商皆本商，认为工商皆本批判批判“私天私天下下”的君主专制的君主专制提出提出“众治众治”主张，主张，“以天下以天下之权，寄之天下之权，寄之天下之人之人”“”抨击抨击“孤秦孤秦”“”“陋宋陋宋”强调强调“天地之化天地之化日新日新”、历史运动、历史运动“势之必然势之必然”日知录日知录循天下之公循天下之公生活背景生活背景 民族和阶级矛盾尖锐；资本主义萌芽缓慢发展民族和阶级矛盾尖锐；资本主义萌芽缓慢发展学说学说 之学的推动者之学的推动者政治思想政治思想 批判批判 经济思想经济思想 重视手工业和商业的发展重视手工业和商业的发展评价评价是当时资本主义萌芽发展的反
6、映，具有解放思是当时资本主义萌芽发展的反映，具有解放思想的进步作用想的进步作用经世致用经世致用君主专制君主专制3.唐甄唐甄(1)成就：清初经世致用的积极倡导者之一，著有成就：清初经世致用的积极倡导者之一，著有潜书潜书。(2)思想特点：对专制君主大胆批判。思想特点：对专制君主大胆批判。(3)影响：对当时及后世均产生深远的影响。影响：对当时及后世均产生深远的影响。学法点睛学法点睛 明清思想家及观点概括为明清思想家及观点概括为 巧记速记巧记速记儒家思想发展过程儒家思想发展过程儒家一条线，千万别忘记。春秋末创立，战国成大器儒家一条线，千万别忘记。春秋末创立，战国成大器(蔚然大宗蔚然大宗)。秦朝受打击，
7、汉武帝正统立。宋明很讲秦朝受打击，汉武帝正统立。宋明很讲“理理”(理学理学)，明清现生，明清现生机。康氏机。康氏(康有为康有为)曾改造，陈氏曾改造，陈氏(陈独秀陈独秀)大力批。大力批。史观史论史观史论明末清初的进步思想只是着眼于对黑暗现实的揭露，并没有明末清初的进步思想只是着眼于对黑暗现实的揭露，并没有上升到制度批判的层次，只是儒家思想在新时期的发展，并上升到制度批判的层次，只是儒家思想在新时期的发展，并不能等同于资产阶级民主思想。不能等同于资产阶级民主思想。实录一实录一思想是推动社会转型的重要因素，起到导航的作用，明末清思想是推动社会转型的重要因素，起到导航的作用，明末清初的进步思想是时代的
8、产物，但时代的贫瘠土壤又决定了其初的进步思想是时代的产物，但时代的贫瘠土壤又决定了其不可能推动社会的转型，只能起到呼唤的作用。不可能推动社会的转型，只能起到呼唤的作用。实录二实录二指出指出“工商皆本工商皆本”，反映出资本主义萌芽时代的要求。黄宗，反映出资本主义萌芽时代的要求。黄宗羲反对传统的重农抑商思想，认为工商皆本。羲反对传统的重农抑商思想，认为工商皆本。魏晋隋唐时期，儒学的统治地位随着道教、佛教的传播而受魏晋隋唐时期，儒学的统治地位随着道教、佛教的传播而受到削弱。在唐代以来的儒学复兴运动中兴起了理学，北宋五到削弱。在唐代以来的儒学复兴运动中兴起了理学，北宋五子将忠、孝、节、义上升到子将忠、
9、孝、节、义上升到“天理天理”的高度；南宋朱熹更是的高度；南宋朱熹更是强调强调“存天理、灭人欲存天理、灭人欲”，使其适应了统治阶级的政治需要；，使其适应了统治阶级的政治需要；陆王陆王“心学心学”的出现则标志着理学走向了极端。的出现则标志着理学走向了极端。宋明理学宋明理学 角度角度1 程朱理学的内涵程朱理学的内涵提示：提示：(1)“天天理理”是万物的本原，先理后气。是万物的本原，先理后气。(2)伦理道德、三纲五常就是天理，表现在人身上就是人性。伦理道德、三纲五常就是天理，表现在人身上就是人性。(3)存天理，灭人欲。存天理，灭人欲。(4)格物致知，贯通明理，从而达到明德之善的目的。格物致知，贯通明理
10、，从而达到明德之善的目的。角度角度2 理学形成的历史原因和社会因素理学形成的历史原因和社会因素提示提示：(1)历史原因历史原因魏晋南北朝以来，儒、佛、道三家出现相互影响和相互融魏晋南北朝以来，儒、佛、道三家出现相互影响和相互融合的趋势，到唐宋时期，三教并行使官方儒学的统治地位进合的趋势，到唐宋时期，三教并行使官方儒学的统治地位进一步削弱。一步削弱。为了重兴儒学，唐宋儒学家不断进行思考和探索，他们吸为了重兴儒学，唐宋儒学家不断进行思考和探索，他们吸收佛、道哲学思想，力图建立一种既贯通宇宙自然和人生命收佛、道哲学思想，力图建立一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗并能治理国家的学说。运，又继
11、承孔孟正宗并能治理国家的学说。(2)社会因素社会因素政治上：两宋时民族矛盾和阶级矛盾尖锐，统治者要求调政治上：两宋时民族矛盾和阶级矛盾尖锐，统治者要求调整统治思想，以适应唐末以来重建伦理纲常和维护封建统治整统治思想，以适应唐末以来重建伦理纲常和维护封建统治秩序的政治需要。秩序的政治需要。经济上：农业、手工业得到迅速恢复和大规模发展，推动经济上：农业、手工业得到迅速恢复和大规模发展，推动了科学文化的进步。了科学文化的进步。思想上：是北宋初期思想解放的产物。思想上：是北宋初期思想解放的产物。角度角度 宋明理学宋明理学(2010浙江文综，浙江文综，17)中中国古代学术史上曾发生过一次著名的国古代学术
12、史上曾发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离支离”，乙方批评甲方，乙方批评甲方做学问做学问“太简太简”。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要。下列各项中，属于当时甲方代表人物主要观点的是观点的是()。A格格物致知物致知 B发明本心发明本心C知行合一知行合一 D万物皆只是一个天理万物皆只是一个天理点拨点拨抓抓住关键词住关键词“理学理学”“”“支离支离”分析。人民版必修分析。人民版必修3教教材材“宋明理学宋明理学”一课中讲述南宋思想家陆九渊批评朱熹的理一课中讲述南宋思想家陆九渊批评朱熹的理学过于学过于“支离支离”，讲了很多，却不能使人树立起对儒学价值，讲
13、了很多，却不能使人树立起对儒学价值的坚定信念。因此，他反对埋头书册，主张于人生日用处直的坚定信念。因此，他反对埋头书册，主张于人生日用处直接体悟，接体悟，“发明本心发明本心”，以作为自己安身立命之地。由此可，以作为自己安身立命之地。由此可见，这里的见，这里的“甲方代表人物甲方代表人物”指陆九渊，乙方代表人物为朱指陆九渊，乙方代表人物为朱熹。熹。“格物致知格物致知”是朱熹的思想；是朱熹的思想；“知行合一知行合一”是王阳明的是王阳明的思想；思想；“万物皆只是一个天理万物皆只是一个天理”，即天理是万物的本原，这，即天理是万物的本原，这是二程的思想，排除是二程的思想，排除A、C、D三项。三项。答案答案
14、B1阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。开太平。(宋宋)张载张载张子语录张子语录材料二材料二宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。朱熹朱熹请回答：请回答：(1)材料一反映了宋朝理学家们创立理学的目的是什么？材料一反映了宋朝理学家们创立理学的目的是什么？(2)材料
15、二反映了宋朝理学家们怎样的思想追求？材料二反映了宋朝理学家们怎样的思想追求？答案答案(1)继继承和发展圣人的学说，创立人世间的伦理规范和承和发展圣人的学说，创立人世间的伦理规范和行为准则，从而达到国家昌盛、人民幸福、社会安定的目的。行为准则，从而达到国家昌盛、人民幸福、社会安定的目的。(2)朱熹肯定了朱熹肯定了“理理”的绝对性和神圣性，而实际上就是的绝对性和神圣性，而实际上就是“三三纲五常纲五常”这一套封建伦理规范和道德准则，因此他实际上是这一套封建伦理规范和道德准则，因此他实际上是要求人们恪守要求人们恪守“三纲五常三纲五常”，如此就会天下太平。，如此就会天下太平。明清之际，伴随着商品经济和资
16、本主义萌芽的发展，在对理明清之际，伴随着商品经济和资本主义萌芽的发展，在对理学的批判中产生了反封建专制的民主思想、学的批判中产生了反封建专制的民主思想、“工商皆本工商皆本”思思想、想、“经世致用经世致用”思想，传统儒学得到新发展，影响深远。思想，传统儒学得到新发展，影响深远。明末清初的思想活跃局面明末清初的思想活跃局面 角度角度 明清之际的批判思想产生的条件有哪些？明清之际的批判思想产生的条件有哪些？提示：提示：(1)经经济因素：商品经济发展，资本主义萌芽产生与济因素：商品经济发展，资本主义萌芽产生与发展。发展。统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。统治者极力推行重农抑商政策，阻碍
17、了商品经济的发展。(2)阶级基础：工商业者阶层队伍扩大。阶级基础：工商业者阶层队伍扩大。(3)思想因素：宋明理学日益僵化，三纲五常扼杀人的天性，思想因素：宋明理学日益僵化，三纲五常扼杀人的天性，科举考试使思想界因循守旧。科举考试使思想界因循守旧。(4)政治因素：统治者强化专制主义中央集权统治，专制统治政治因素：统治者强化专制主义中央集权统治，专制统治走向腐化。走向腐化。角度角度 明末清初的思想明末清初的思想(2011课标，课标，26)黄黄宗羲在宗羲在明夷待访录明夷待访录中说：中说：“使朝廷之使朝廷之上，闾阎之细上，闾阎之细(民间百姓民间百姓)，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气。，渐摩濡染，莫不有诗
18、书宽大之气。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。是非，而公其是非于学校。”与这一论述的精神实质最为接与这一论述的精神实质最为接近的是近的是()。A天天下兴亡，匹夫有责下兴亡，匹夫有责 B民为邦本民为邦本C天下为公天下为公 D民贵君轻民贵君轻点拨点拨题题干材料干材料“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校”，体现了黄宗，体现了黄宗羲反对君主专制的思想，实质上反映了羲反对君主专制的思想，实质上反映了
19、“天下为公天下为公”的民主的民主思想，故答案为思想，故答案为C项。项。A项体现的是民族意识，应排除；项体现的是民族意识，应排除；B、D两项体现的是民本思想，排除。两项体现的是民本思想，排除。答案答案C2阅读下列材料：阅读下列材料：材料一材料一夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见；若夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣。无私，则无心矣。李贽李贽材料二材料二 有生之初，人各自私也，人各自利也有生之初，人各自私也，人各自利也向使无君，向使无君，人各得自私也，人各得自利也。人各得自私也，人各得自利也。黄宗羲黄宗羲材料三材料三人之有私，固情之所不能免人之有私，固情之所不能免世之
20、君子必曰：世之君子必曰：“有公而无私有公而无私”，此后代之美言，非先王之圣训。，此后代之美言，非先王之圣训。顾炎武顾炎武请回答：请回答：(1)结合材料归纳李贽、黄宗羲、顾炎武三位思想家对人性认结合材料归纳李贽、黄宗羲、顾炎武三位思想家对人性认识的共同点。识的共同点。(2)试结合当时的时代背景，分析上述认识产生的社会根源。试结合当时的时代背景，分析上述认识产生的社会根源。(3)上述认识对我国经济思想的变化产生了怎样的影响？上述认识对我国经济思想的变化产生了怎样的影响？解析解析本本题考查了学生对明清进步思想家的思想主张及时代题考查了学生对明清进步思想家的思想主张及时代背景的理解。答题过程中要注意材
21、料与课本知识的有机结合，背景的理解。答题过程中要注意材料与课本知识的有机结合，并注意把他们的思想主张与当时的社会背景结合起来。并注意把他们的思想主张与当时的社会背景结合起来。答案答案(1)都都肯定了人的私欲。肯定了人的私欲。(2)明清时期，商品经济得到了迅速发展，人们对物资财产的明清时期，商品经济得到了迅速发展，人们对物资财产的占有欲望日益强烈。占有欲望日益强烈。(3)肯定了人的私欲，使人们逐渐抛弃旧的重农抑商的观念，肯定了人的私欲，使人们逐渐抛弃旧的重农抑商的观念，产生了产生了“工商皆本工商皆本”的思想。的思想。(5年年14考考)明清之际的儒学思想明清之际的儒学思想 第第一一层层级级考情感悟
22、考情感悟 明明清之际的儒学思想属于课标、考纲规定的重点内容清之际的儒学思想属于课标、考纲规定的重点内容 李李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之四大思想家的主要代贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之四大思想家的主要代表思想，明清儒家思想活跃局面出现的历史背景和影响是表思想，明清儒家思想活跃局面出现的历史背景和影响是考查的主要方向考查的主要方向 非非选择题呈现形式较多，福建、广东、江苏、山东都选择题呈现形式较多，福建、广东、江苏、山东都以非选择题形式命题以非选择题形式命题第第二二层层级级深层探秘深层探秘 从历史角度从历史角度：带带有反封建的民主色彩，没有形成完整有反封建的民主色彩，没有形成完整系统的思想体系，未能对
23、未来的理想社会提出政治构想，系统的思想体系，未能对未来的理想社会提出政治构想，也没有形成强大的社会思潮并转化为反封建的资产阶级民也没有形成强大的社会思潮并转化为反封建的资产阶级民主革命主革命 从现实角度：从现实角度：反反对专制，提倡对专制，提倡“众治众治”的民主趋向；的民主趋向；“反对空谈，面对现实反对空谈，面对现实”的实学思潮；的实学思潮；“天下兴亡，匹夫天下兴亡，匹夫有责有责”的治国救民理念，对近代民主革命的兴起甚至现代的治国救民理念，对近代民主革命的兴起甚至现代文明的发展都起到启迪作用文明的发展都起到启迪作用对理学的评价对理学的评价对理学的批判对理学的批判【示范示范1】(南南平模拟平模拟
24、)“)“酷吏以法杀人，后儒以理杀酷吏以法杀人，后儒以理杀人。人。”“”“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之？”(清清)戴震戴震上述材料是对理学的上述材料是对理学的()。A赞赞扬扬 B批判批判C有赞扬、有批判有赞扬、有批判 D发挥发挥答案答案B【示范示范2】(石石家庄模拟家庄模拟)李贽说：李贽说：“穿衣吃饭，即是人伦物穿衣吃饭，即是人伦物理。理。”他认为：他认为：“夫私者，人之心也。人必有私，而后其心夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣。乃见；若无私，则无心矣。”由此可判断，李贽反对由此可判断，李贽反对“存天存天理，灭人欲理，灭人
25、欲”，实质上是主张，实质上是主张()。A人人文主义文主义 B仁爱精神仁爱精神 C尊重人性尊重人性 D个人主义个人主义解析解析材材料说明了李贽承认人的吃穿等自然正当需求和人自料说明了李贽承认人的吃穿等自然正当需求和人自私的天性，反对理学的泯灭人性的虚假说教，体现了尊重人私的天性，反对理学的泯灭人性的虚假说教，体现了尊重人性的本质特征。性的本质特征。B、D两项明显错误；人文主义在尊重人性两项明显错误；人文主义在尊重人性的同时，更加肯定人的价值和作用，这在材料中没有体现出的同时，更加肯定人的价值和作用，这在材料中没有体现出来。来。答案答案C(5年年7考考)程朱理学程朱理学 第第一一层层级级考情感悟考
26、情感悟 程程朱理学是宋明理学的核心内容，属于课标、考纲规朱理学是宋明理学的核心内容，属于课标、考纲规定的重点内容定的重点内容 结结合宋代社会政治、经济、思想文化的发展状况，合宋代社会政治、经济、思想文化的发展状况，分析理学的兴起和基本主张；从儒学自身的趋时更新和分析理学的兴起和基本主张；从儒学自身的趋时更新和对中华民族的性格塑造方面归纳历史意义对中华民族的性格塑造方面归纳历史意义 江江苏、广东以非选择题形式呈现，上海、山东、全苏、广东以非选择题形式呈现，上海、山东、全国文综也在此出现命题国文综也在此出现命题第二第二层级层级深层探秘深层探秘 从历史角度：从历史角度：成成为人们日常言行的是非标准和
27、识理为人们日常言行的是非标准和识理践履的主要内容，确立了以道德为主体的独立性，对培践履的主要内容，确立了以道德为主体的独立性，对培养人的气节情操、社会责任感、历史使命感等方面发挥养人的气节情操、社会责任感、历史使命感等方面发挥了巨大作用了巨大作用 从现实角度：从现实角度：时时至今日，理学蕴含的爱国主义理论，至今日，理学蕴含的爱国主义理论，激扬着中华民族的正气，凝聚了华夏儿女革旧立新的雄激扬着中华民族的正气，凝聚了华夏儿女革旧立新的雄心，成为中华民族凝聚力和向心力的重要源泉之一心，成为中华民族凝聚力和向心力的重要源泉之一程朱理学的基本思想程朱理学的基本思想程朱理学的历史影响程朱理学的历史影响【示
28、范示范3】(厦厦门月考门月考)从从2008年中国奶制品污染事件到年中国奶制品污染事件到2011年年的的“地沟油事件地沟油事件”，食品安全问题一次又一次冲击着人们的道德，食品安全问题一次又一次冲击着人们的道德底线，人们用一句流传了千年的愤论：底线，人们用一句流传了千年的愤论：“真是伤天理了真是伤天理了”，表达，表达着自己的不满。这里的着自己的不满。这里的“伤天理伤天理”在古代主要是指在古代主要是指()。A与与当事人的基本意愿不符当事人的基本意愿不符B违违背了社会发展的规律背了社会发展的规律C违违反了当时的社会法律反了当时的社会法律 D违违背了封建伦理道德背了封建伦理道德解析解析注注意题干的限定时
29、间是意题干的限定时间是“古代古代”。根据所学知识，这。根据所学知识，这里的里的“理理”或或“天理天理”，一般是指以，一般是指以“三纲五常三纲五常”为核心的为核心的儒家封建伦理道德。儒家封建伦理道德。D项符合题意。项符合题意。答案答案D【示范示范4】(湖湖南联考南联考)朱熹编著朱熹编著小学集注小学集注论语训蒙口论语训蒙口义义童蒙须知童蒙须知，对儿童的衣着、语言、行为、读书、写，对儿童的衣着、语言、行为、读书、写字、饮食等习惯提出具体行为规范。这反映出他对儒学发展字、饮食等习惯提出具体行为规范。这反映出他对儒学发展的主要贡献是的主要贡献是()。A树树立严谨认真的治学态度立严谨认真的治学态度B初步建
30、立儒学的教育系统初步建立儒学的教育系统C推动儒学的普及化与通俗化推动儒学的普及化与通俗化D使儒学成为官方正统思想使儒学成为官方正统思想解析解析本本题主要考查朱熹对儒学发展作出的贡献。解题的关题主要考查朱熹对儒学发展作出的贡献。解题的关键是抓住材料中键是抓住材料中“儿童儿童”“”“习惯习惯”“”“行为规范行为规范”等词语，可等词语，可以得出儒学的普及化与通俗化。以得出儒学的普及化与通俗化。A、B、D三项不符合题意。三项不符合题意。答案答案C(5年年6考考)陆王心学陆王心学 第一第一层级层级考情感悟考情感悟 陆陆王心学是宋明理学发展的新阶段，属于课标重点王心学是宋明理学发展的新阶段，属于课标重点内
31、容内容 陆陆王心学的思想主张以及与程朱理学在世界本原王心学的思想主张以及与程朱理学在世界本原和世界认知方式上的比较是历年高考考查的重点区域和世界认知方式上的比较是历年高考考查的重点区域 以以选择题为主要呈现形式，浙江、广东、江苏、课选择题为主要呈现形式，浙江、广东、江苏、课标全国卷在此出现命题标全国卷在此出现命题第二第二层级层级深层探秘深层探秘从历史角度：从历史角度：在在形式上打破了程朱理学的理论框架，重形式上打破了程朱理学的理论框架，重新建立了以新建立了以“心即理心即理”、“知行合一知行合一”、“致良知致良知”等为等为基本范畴的心学理论体系基本范畴的心学理论体系从现实角度：从现实角度：“致良
32、知致良知”高扬人的价值与地位，突出高扬人的价值与地位，突出实践主体的主观能动性；教育过程中对认知活动的正确总实践主体的主观能动性；教育过程中对认知活动的正确总结：知行合一，即使在今天也仍然具有一定的借鉴意义结：知行合一，即使在今天也仍然具有一定的借鉴意义陆王心学的内涵陆王心学的内涵陆王心学的思想陆王心学的思想【示范示范5】(铜铜川质检川质检)位于江西庐山的白鹿洞书院是古代著位于江西庐山的白鹿洞书院是古代著名的四大书院之一，宋代理学大师朱熹和陆九渊曾在此地进名的四大书院之一，宋代理学大师朱熹和陆九渊曾在此地进行过激烈的辩论，双方辩论的焦点应是行过激烈的辩论，双方辩论的焦点应是()。A穷穷理的方法
33、问题理的方法问题 B理是否存在的问题理是否存在的问题C理气的关系问题理气的关系问题 D理的基本内涵问题理的基本内涵问题解析解析本本题主要考查对理学、心学不同的掌握程度。朱熹为题主要考查对理学、心学不同的掌握程度。朱熹为理学大师，陆九渊为心学的开山祖师，双方辩论的焦点主要理学大师，陆九渊为心学的开山祖师，双方辩论的焦点主要在于对探究理的方法认识不同，理学强调向外探求，心学强在于对探究理的方法认识不同，理学强调向外探求，心学强调向内探究，认为调向内探究，认为“心就是理心就是理”。所以答案为。所以答案为A项。项。答案答案A【示范示范6】“人人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了这首诗反映了()。A孟孟子的子的“仁政仁政”B董促舒的董促舒的“独尊儒术独尊儒术”C王阳明的王阳明的“心学心学”D顾炎武的顾炎武的“经世致用经世致用”答案答案C
