学科教学活动中渗透环境教育当今，环境问题已成为影响人类生存与发展的一项重要问题，诸如大气污染、水土流失、地球变暖、沙尘暴、石泥流、厄尔尼诺现象等日益严重，时时刻刻威胁着人类的生存环境，更危害着我们的子孙后代。环境保护与可持续发展已成为人类文明得以延续的必然选择。环境意识也成为衡量社会进步和民族文明程度的重要标志。因此，保护环境，提高人类的环境意识已成为当务之急，有关“环境”的话题也越来越引起人们的注意。常言道：环境保护，教育为本。环境保护教育已被纳入学校教育体系，一方面，一个人的环境保护意识和环保习惯需要从小抓起，环保知识和环保能力需要从小培养；另一方面，现在的学生将是21世纪的主人，他们的环境意识的强或若将直接影响我国下一世纪的建设和发展。所谓“环境教育”，即是通过一系列教育手段，使受教育者培养起以某种形式来保护环境，改善环境的实践态度和实践能力。面对二十一世纪教育发展的深化，环境教育向各门学科的渗透成为素质教育的一个重用组成部分。作为一名美术教师，理应充分发挥学科特点，以灵活多样的教学方法和手段有效地帮助学生认识环境，唤起学生的环境保护意识，养成环境保护的习惯。下面就本人在美术学科教中进行环境渗透谈点滴体会。一、以欣赏教育为载体，促进环境价值观。 二、以创作活动为基础，形成环境审美观。 三、以户外写生为途径，领悟环境的重要性。四 、结合综合活动，对学生进行环境保护的教育。
