1、现代汉语教学大纲 一、课程性质与教学目的 现代汉语是高等学校汉语言文学专业、新闻专业基础课程之一。 本课程的教学任务是：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，同时加强基本技能的训练，提高学生对现代汉语的理论水平和实际运用能力，为他们学习其他课程以及将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。 二、课时安排 周四课程，一学年。 三、教学与考核方法 教学方式：以课堂讲授为主，同时组织一些实践活动，如普通话比赛，社会语言文字使用状况调查，语言使用问题讨论等。 考核方式：闭卷考试，或采用开卷考试、口试等形
2、式。 四、教材与参考书目 以本学院人员参加编写的黄伯荣、廖序东主编现代汉语(增订二版)为教材。 主要参考书目：(各章参考书目见下) 1胡裕树主编现代汉语 2钱乃荣主编现代汉语 3北京大学中文系现代汉语教研室编现代汉语 五、分章大纲第一章 绪论 一、教学目的要求 使学生了解现代汉语的基本情况与基本特点，现代汉语共同语的标准与形成，现代汉语方言概况，现阶段语言文字工作的方针和任务，明确语言规范化的意义；提高对祖国语言的自豪感，提高进行语言规范的理论水平和行动的自觉性。 二、课时安排 10课时。 三、各节讲授重点 第一节 现代汉语概述 1语言的概念、性质与构成 (1)什么是语言 (2)语言的交际工具
3、性质 (3)语言的构成要素 (4)口语和书面语 2现代汉语的含义 (1)广义：相对于古代汉语而言 (2)狭义：仅指共同语 3共同语和方言 (1)什么是共同语 (2)什么是方言 (3)共同语和方言的关系 4现代汉语共同语的形成 (1)历史上的方言 (2)历史上的共同语 (3)北方方言的影响与白话文的流传 (4)白话文运动与国语运动 (5)共同语的最终形成 5普通话的定义与标准 (1)什么是普通话 (2)普通话的语音标准 (3)普通话的词汇基础 (4)普通话的语法标准 6现代汉语方言的分区 (1)方言形成的一般因素 (2)现代汉语各方言区的分布 (3)现代汉语方言之间的差异 7现代汉语的特点 (1
4、)现代汉语的语音特点 (2)现代汉语的词汇特点 (3)现代汉语的语法特点 8汉语的历史地位 (1)汉语的悠久历史 (2)汉语在历史上对其他语言的影响 9现代汉语的使用 (1)现代汉语在国内的使用 (2)现代汉语在国外的作用 A国外华人的使用 B联合国工作语言 C作为外语在国外的使用 第二节 新时期语言文字工作的方针和任务 1新时期语言文字工作的方针和任务 (1)新时期语言文字工作的方针和任务的内容 (2)新时期语言文字工作的方针和任务的意义 2现代汉语规范化的意义和内容 (1)规范化的意义 (2)规范化的内容 3推广普通话 (1)推广普通话的意义 (2)推广普通话的工作 第三节 现代汉语的性质
5、、内容和任务 1学习现代汉语的意义 2学习现代汉语注意的问题 四、本章参考书目 1李荣中国的语言和方言(方言1989年第3期) 2詹伯慧现代汉语方言 3语文出版社编语言文字规范手册第二章 语音 一、教学目的要求 使学生明确语音的基本性质与基本概念，掌握普通话语音的发音原理，掌握普通话语音系统和音位系统，以及语流音变；提高学生的普通话发音水平和理论水平；具有初步的审音、记音能力；提高语音规范化的意识。 二、课时安排 24课时。 三、各节讲授重点 第一节 语音概说 1什么是语音 (1)定义 (2)对定义的解释 2语音的物理性质 (1)语音与声音 (2)音高 A什么是音高 B音高与音波 C音高与发音
6、 D音高在汉语中的作用 (3)音强 A什么音强 B音强与音波 C音强与发音 D音强在汉语中的作用 (4)音长 A什么是音长 B音长的形成 C音长在汉语中的作用 (5)音色 A什么是音色 B音色与音波 C音色与发音 D音色在汉语中的作用 3语音的生理性质 (1)肺和气管的作用 (2)喉头和声带的作用 (3)口腔和鼻腔的作用 4语音的社会性质（1） 语音与意义的结合由社会决定 (2)语音的系统由社会决定 5语音的基本概念 (1)音素 (2)元音和辅音 A什么是元音、辅音 B元音和辅音的差异 (3)音节 (4)声母 A什么是声母 B声母与辅音的不同 (5)韵母 A什么是韵母 B韵母与元音的不同 (6
7、)声调 6汉语拼音方案 (1)古代的记音方法 (2)注音字母 (3)汉语拼音方案的制定 (4)汉语拼音方案的内容 (5)汉语拼音方案的作用 7国际音标 (1)什么是音标 (2)国际音标的制定与修改 (3)国际音标的记音原则 (4)宽式与严式记音 第二节 声母 1声母的发音部位 (1)什么是发音部位 (2)普通话的发音部位 2声母的发音方法 (1)什么是发音方法 (2)按阻碍方式的分类 A塞音 B擦音 C塞擦音 D鼻音 E边音 (3)按声带颤动与否的分类 A浊音 B清音 (4)按气流强弱的分类 A不送气音 B送气音 3声母发音辨正 根据学生来源不同，说明方言与普通话声母在类和值两方面的差异与对应
8、，有针对性地纠正学生在发普通话声母时的缺点。 第三节 韵母 1元音的发音 (1)元音音色的形成 (2)舌面元音舌位图 2单元音韵母 (1)什么是单元音和单元音韵母 (2)舌面单韵母 (3)舌尖单韵母 (4)卷舌单韵母 3复元音韵母 (1)什么是复元音和复元音韵母 (2)复元音的发音特点 (3)前响复元音韵母 (4)后响复元音韵母 (5)中响复元音韵母 4鼻音尾韵母 (1)什么是鼻音尾韵母 (2)前鼻尾韵母 (3)后鼻尾韵母 5普通话韵母的结构 韵头、韵腹、韵尾 6普通话韵母的四呼分类 开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼 7韵母与韵 (1)押韵与“韵” (2)十三辙与十八韵 8韵母发音辨正 根据学生
9、来源不同，说明方言与普通话韵母在类和值两方面的差异与对应，有针对性地提高学生发好普通话韵母水平。 第四节 声调 1声调的性质 (1)语音性质(音高的相对变化) (2)作用(区别意义) 2调类和调值 (1)什么是调整类 (2)什么是调值 (3)调值的标写五度标调法 3普通话的调类和调值 4古今调类的比较 (1)古代的四声与平仄 (2)古今调类对应关系 (3)关于入声的性质与演变 A入声的性质 B入声的演变 5声调发音辨正 根据学生来源不同，说明方言与普通话声调在类和值两方面的差异与对应，有针对性地提高学生发好普通话声调的水平。 第五节 音节 1汉语音节的结构 2汉语音节结构的特点 3汉语音韵配合
10、规律 4音节的拼写规则 (1)改写 (2)省写 (3)隔音符号 (4)标调 (5)连写 (6)大写 第六节 音变 1连读变调(本部分内容也可以放在声调一节中讲授) (1)什么是连续变调 (2)上声的连续变调 (3)“一七八不”的连续变调 (4)去声的连续变调 (5)形容词重叠的变调 2轻声 (1)什么是轻声 (2)轻声的语音性质 A音强和音长的变化 B音高的化 (3)轻声对音色的影响 A对声母的影响 B对韵母的影响 (4)轻声的作用 A有些能区分意义 B有些能区分词性 C有些能区分词和词组 (5)读轻声的规律 3儿化 (1)什么是儿化 (2)儿化的发音规律 (3)儿化的作用 A有些能够区别词义
11、 B有些能够区别词性 C一般地表示细小、亲切、喜爱或者轻蔑的感情色彩 (4)读儿化的规律 4语气词“啊”的音变 第七节 音位 1什么是音位 2音位的分类 3音位变体及其分类 4归纳音位的标准 5普通话的元音音位 6普通话的辅音音位 7普通话的声调音位 第八节 朗读和语调 1朗读的作用与技巧 2停顿 3重音 (1)什么是重音 (2)语法重音 (3)逻辑重音(语用重音) 4句调 第九节 语音规范化 1语音不规范现象的产生原因 2异读词的整理 四、本章参考书目 1罗常培、王均普通语音学纲要 2董少文语音常识第三章 文字 一、教学目的要求 使学生掌握现代汉语书面符号系统汉字的基础理论和系统知识，提高学
12、生正确理解、分析及运用汉语汉字的能力，提高学生对汉字规范化的意识。 二、课时安排 12课时。 三、各节讲授重点 第一节 汉字概说 1什么是文字 2汉字的起源 3汉字的性质 (1)世界文字的类型 (2)汉字的表意性质 (3)汉字表意的优缺点 4汉字的使用和影响 第二节 汉字的形体 1汉字形体演变概况 2汉字形体演变的特点和规律 (1)隶变在汉字形体演变中的意义 (2)汉字形体演变的规律 3现行汉字的形体类别 4印刷体的字形、字号 第三节 汉字的构造 1汉字的结构单位 2笔画 (1)什么是笔画 (2)基本笔画与复合笔画 (3)笔画的组合 3偏旁 (1)什么是偏旁 (2)偏旁的分类 4部首 (1)什
13、么是部首 (2)部首含义的变化 5笔顺 (1)什么是笔顺 (2)笔顺的规范 6造字法 (1)象形 A什么是象形 B象形的特点 (2)指事 A什么是指事 B指事的特点 (3)会意 A什么是会意 B会意的特点 (3)形声 A什么是形声 B形旁和声旁的位置 C形旁和声旁的变化 D形声的特点 (5)六书说与现代汉字第四节 汉字的整理和标准化 1汉字改革的历史过程与地位 (1)汉字改革的起因 (2)汉字改革的过程 (3)汉字改革的历史地位 2汉字笔画的简化 (1)简化汉字的过程 (2)简化的方法 (3)目前存在的问题 3异体字的整理 (1)异体字的类型 (2)异体字的精简过程 (3)异体字的精简原则 (
14、4)目前存在的问题 4汉字的标准化 (1)定量 (2)定形 (3)定音 (4)定序 5汉字的排序法 6汉字的计算机输入编码 第五节 正确使用汉字 1规范汉字的标准 2当前社会上的不规范用字现象 3使用规范汉字中注意的问题 4纠正错别字 四、本章参考书目 1殷焕先汉字三论 2梁东汉汉字的结构及其流变 3高家莺、范可育、费锦昌现代汉字学 第四章 词汇 一、教学目的要求 通过对词、词汇、词义等内容的讲授，使学生掌握词汇学的基本知识和基本理论，并能运用所学分析具体的词汇现象，提高析词、辨词、赏词、用词等词汇环节的语言素养和语言能力。 二、课时安排 20课时。 三、各节讲授重点 第一节 词汇和词汇单位
15、1什么是词汇 广义的词汇与狭义的词汇。 2语素 (1)语素的含义 (2)语素的分类：自由、半自由、不自由 2词 (1)语素的含义 (2)语素的分类：自由、半自由、不自由 3词 (1)词的含义 (2)词的构成 A单纯词 联绵词(双声词、叠韵词、其他) 叠音词 音译外来词 B合成词 复合式(联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型) 重叠式 附加式(词缀词根、词根词缀) 3语素、词和字的关系 4简称和数词缩语 第二节 词义的性质和构成 1词义的性质 (1)概括性 (2)模糊性 (3)民族性 (4)客观性 (5)社会性 (6)主观性 2词义的构成 (1)理性意义 (2)色彩意义 感情色彩 语体色彩 形
16、象色彩 (3)语法意义 第三节 词义的分解 1义项 (1)什么是义项 (2)义项的分类 基本义 转义(引申义、比喻义) (3)单义词和多义词 (4)同音词以及与多义词的区别 2义素的分析和运用 (1)什么是义素 (2)义素分析的步骤 (3)义素分析的运用 第四节 词义的聚合语义场 1语义场 (1)语义场的含义 (2)语义场的层次 (3)语义场的种类 类书义场 顺序义场 关系义场 2同义义场和同义词 (1)同义义场 (2)同义词的差别 理性意义方面的差别(意义轻重、范围大小、个体与集体、搭配对象) 色彩意义方面的差别(感情色彩、语体色彩、形象色彩) (3)辨新同义词的方法 (4)同义词的作用 3
17、反义义场和反义词 (1)反义义场 (2)反义义场的类型 互补反义义场 极性反义义场 (3)反义词的不平衡性现象 (4)反义词的自由泳 第五节 语境和词义 1两种语境 (1)上下文语境 (2)情景语境 2语境和词义（1） 根据语境解释词义（2） 语境使词义单一化 (3)语境使词义具体化 (4)语境增加临时性意义 (5)语境表现出词义的选择性 第六节 现代汉语词汇的组成(上)词的总汇 1基本词汇 (1)基本词汇的含义 (2)基本词汇的特点 稳固性 能产性 全民常用性 2一般词汇 (1)一般词汇的含义 (2)一般词汇的特点 3古语词 4方言词 5外来词 6新词 7行业语 8隐语 第七节 现代汉语词汇
18、的组成(下)熟语的总汇 1成语（1） 成语的特征(意义的整体性、结构的凝固性) (2)成语的来源(神话寓言、历史故事、诗及语句、口头熟语) (3)成语的构造 (4)成语的运用 2惯用语 (1)惯用语的含义及特征 (2)惯用语与成语的区别 3歇后语 (1)歇后语的含义 (2)歇后语的种类 第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化 1词汇的发展变化 (1)新词的产生 (2)旧词的逐渐消失和变化 (3)词义的演变 词义的扩大 词义的缩小 词义的转移 义项的增多 义项的减少 2词汇的规范化 (1)词汇规范化的原则 (2)词汇规范化的工作 方言词的规范 古语词的规范 新词的规范 四、本章参考书目 1葛本仪汉
19、语词汇研究 2张永言词汇学简论 3王勤、武占坤现代汉语词汇概要第五章 语法 一、教学目的要求 通过本章的讲授，使学生掌握汉语语法的基本概念、基本单位、基本关系和分析的基本方法，提高对汉语语法特点的认识，提高对汉语语法规律的理性认识，增强语法意识；能够正确运用汉语语法规律，并能够对不合乎语法规范的现象作出理性的分析，提高语言运用能力。 二、课时安排 40课时。 三、各节讲授重点 第一节 语法概说 1语法和语法体系的不同含义 2语法的性质 (1)抽象性 (2)稳固性 (3)民族性 3语法单位 (1)语素、词、短语 (2)句子 什么是句子 句子和短语、词的区别 句子的类型 4句子成份 (1)主词和谓
20、语 (2)动语和宾语 (3)定词、状语、补语 (4)句子成份之间的层次关系 第二节 词类(上) 1词类的划分 (1)什么是词类 (2)划分词类的标准 (3)实词和虚词的区分 2名词 (1)名词的种类 (2)名词的语法特征 (3)时间名词和方位词 3动词 (1)动词的种类 (2)动词的语法特征 (3)判断动词 (4)能愿动词 (5)趋向动词 4形容词 (1)形容词的种类 (2)形容词的语法特征 (3)名、动、形的区别 5区别词 (1)什么是区别词 (2)区别词的语法特征 (3)区别词与名词、形容词的不同 6数词 (1)数词的种类 (2)数词的语法特征 7量词 (1)量词的种类 (2)量词的语法特
21、征 8副词 (1)副词的种类 (2)副词的语法特征 (3)副词的区别 与形容词的区别 与时间名词的区别 与连词的区别 9代词 (1)人称代词 第一人称 第二人称 第三人称 (2)指示代词 (3)疑问代词 (4)代词的语法特征 (5)代词的任指和虚指 10拟声词 (1)什么是拟声词 (2)拟声词的语法特征 11叹词 (1)什么是叹词 (2)叹词的语法特征 12实词的运用(也可以在讲各类实词时讲授)第三节 词类(下) 1介词 (1)介词的语法作用 (2)介词的种类 (3)介词与动词的区别 2连词 (1)连词的语法作用 (2)连词的种类 (3)连词的区别 3助词 (1)助词的语法 (2)结构助词 结
22、构助词的分工 结构助词“的”的特点 (3)动态助词 动态助词的语法作用 着 了 过 (4)比况助词 (5)其他助词 4语气词 (1)什么是词气词 (2)语气词的分类 (3)语气词的语法作用 (4)与助词的区别 与助词的区别 与拟声词的区别 与叹词的区别 5虚词的运用(也可在讲各类虚词时分别讲授) 6词的兼类 (1)汉语中词类与句子成份的对应关系 (2)汉语中词的兼类现象 (3)兼类与非兼类的区别 第四节 短语 1短语的分类 2短语的结构类别 3短语的功能类别 4多义短语 (1)什么是多义短语 (2)多义结构的两种类型 第五节 句子成份 1主语和谓语 (1)主语的类型与构成 (2)谓语的类型和构
23、成 (3)主语意义类型 施事主语 受事主语 当事主语 2动语和宾语 (1)动语的构成 (2)宾语的构成 (3)宾语的意义类型 受事宾语 施事宾语 当事宾语 3定语 (1)定语的构成 (2)定语的种类 (3)定语与“的”的使用 (4)多层定语 4状语 (1)状语的构成 (2)状语的类别 (3)状语与“地”的使用 (4)多层状语 5补语 (1)补语的构成 (2)补语的意义类别 结果补语 程度补语 状态补语 趋向补语 数量补语 时间处所补语 可能补语 (3)补语和宾语的区别 (4)补语和宾语的语序 6中心语 7独立语 (1)什么是独立语 (2)插入语 (3)称呼语 (4)感叹语 (5)拟声语 8句子
24、成份的分析方法（1） 句子成份分析法 (2)层次分析 第六节 句类、句型 1句类 (1)陈述句 (2)疑问句 是非问 特指问 选择向 正反向 (3)祈使句 (4)感叹句 2句型 (1)主谓句 名词谓语句 动词谓语句 形容词谓语句 主谓谓语句 (2)非主谓句 动词性非主谓句 形容词性非主谓句 名词性非主谓句 叹词句 3“把”字句 (1)什么是“把”字句 (2)“把”字句的特点 4“被”字句 (1)什么是“被”字句 (2)“被”字句的特点 (3)“被”字句和“把”字句的联系与转换 5连谓句 (1)什么是连谓句 (2)连谓句的类型 6兼语句 (1)什么是兼语句 (2)兼语句的种类 (3)兼语句与连谓
25、句的区别 7双宾句 (1)什么是双宾句 (2)双宾句的特点 (3)双宾句的区别 8存现句 (1)什么是存现句 (2)存现句的种类 9变式句 (1)什么是变式句 (2)变式句的种类 10省略句 (1)什么是省略句 (2)省略句的种类 11句子之间的变换 (1)句类之间的变换 (2)句型之间的变换 第七节 常见的句法失误 1搭配不当 2残缺和多余 3语序不当 4句式杂糅 5歧义 第八节 复句 1什么是复句 2复句和单句的区别 3复句的类型 (1)并列关系 (2)顺承关系 (3)解说关系 (4)选择关系 (5)递进关系 (6)转折关系 (7)条件关系 (8)假设关系 (9)因果关系 (10)目的关系
26、 4多重复句 (1)什么是多重复句 (2)多重复句的分析 5紧缩复句 (1)什么是紧宿复句 (2)紧缩复句的内部关系 6复句运用中的常见错误 第九节 句群 1什么是句群 2句群和复句、段落的区别 3句群的类型 4多重句群 5句群运用中的常见语病 第十节 标点符号(略) 四、本章叁考书目 1朱德熙语法讲义 2吕叔湘汉语语法分析问题 3赵元任汉语口语语法第六章 修辞 一、教学目的要求 通过本章的学习，使学生掌握基本的修辞学知识，对汉语修辞的概貌有一个大体了解；能够运用所学的知识，提高修辞能力；对不适当的修辞现象能进行修改，并从理论上加以解释。 二、课时安排 32课时。 各节讲授重点 第一节 修辞概说 1什么是修辞 2修辞的三种含义(修辞义与修辞手法的区别) 3修辞与语境的关系 4修辞与语音、语法、词汇的关系 第二节 词语的锤炼 1意义的锤炼 (1)意义锤炼的原则、方法 (2)意义锤炼与咬文嚼字的区别 (3)意义锤炼与语言自然的关系 2声音的锤炼 (1)音节的匀称 (2)韵脚和谐 (3)平仄调配 (4)灵活运用双声叠韵 第三节 句式的选择 1句式选择的原则 2长句和短句 (1)长句和短句的特点 (2)长句化短句的方法 3整句和散句 (1)什么是整句和散句 (2)整句和散句的特点 4主动句和被动句 (1)什么是主动句和被动句 (2)主
