1、苏教版综合实践活动六年级上册教案 1、父母之爱 教学目的：让学生反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正；回想父母对本人 的关爱，画出你心目中的父母画像，入手设计一个报答父母爱心，表达本人对他 们爱的方式，并付诸施行。 教学重、难点：反思本人和父母的情感，回想父母对本人的完满，表达本人对父 母的爱。 教学工夫：2 课时 第一课时 教学目的： 反思本人和父母的情感， 找出成绩加以矫正， 回想父母对本人的关爱， 画出父母心中的你。 教学重、难点：反思本人和父母的情感，回想父母对本人的关爱。 教学流程： 一、导入 1、新学期开端了，我们在父母的关心下，一天天地茁壮生长，这节课，我们就 以“父母之爱”为
2、主题，展开活动。 2、板书：父母之爱 二、活动进程 1、看书上的图 同窗们，画面上的情形能否发作在你的家？你能否也嫌父母烦呢？ 小组交流 2、你和父母之间的成绩出在那儿？细心阅读第二页的标题，并在所选项目前打 “” 完成标题，交流 总结“存在的成绩”并把它写在书上，小组交流，班上交流。 3、看第 23 页的图 看了当前你有什么想法，遭到了什么启示呢？ 交流（次要是父母对子女是任何关爱的） 4、从小到大，父母为你的生长倾注了全部的心血，你感遭到了吗？把他们关爱 你的细节记上去。 写的交流 5、你晓得爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。 三，活动总结 经过这次活动，我们懂得了父母为我们生
3、长付出了许多，回家仔细和父母沟通一 次，把你对父母的感谢表达出来。 第二课时 教学目的： 画出你心中的父母， 入手设计一个报答父母的爱心， 表达本人对他们的爱的方式， 并付诸施行。 教学重、难点：回想父母的关爱，表达本人对父母的爱。 教学流程： 一、导入 回想父母对本人的关爱 二、新授 1、画出你心中可敬心爱的父母 生本人画，再小组内停止交流 2、巧手作坊 （1）齐读第 4 页两头的一段话 （2）绘制心语卡 先看看第 4 页的两个设计 本人想想如何入手设计一个心语卡 （3）设计一个报答父母爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行 小组协作完成 三、小结 四、作业 以“我心目中的爸爸妈妈”为题
4、展开一次征文竞赛 2、嘿！男孩，女孩！ 教学目的： 1、察看本人及好朋友的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。 2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生看法男女生的差异。 3、经过“巧手作坊”，培育学生的入手才能。 4、完成“携手共享”增强男女生的协作。 教学重、难点：看法男女生的差异，增强男女生的协作。 教学工夫：2 课时 第一课时 教学目的： 1、察看本人及好朋友的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。 2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生看法男女生的差异。 教学重、难点：看法男女生的差异 教学流程： 一、“芝麻开门” 察看第 6 页的几幅图 原本相处很好的同窗一
5、下子怎样变得无法沟通了呢？ 二、“察看在线” （1）把本人身体、性情等方面的奇妙变化填在上面的空格里 （2）交流 （3）察看你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象 记上去。 （4）交流 三、游戏 （1）“比一比” （2）“心有灵犀” 生看第 8 页的游戏规则 游戏 四、活动总结 第二课时 教学目的： 1、经过“巧手作坊”，培育学生的入手才能。 2、完成“携手共享”增强男女生的协作。 教学重、难点：增强男女生的协作。 教学流程： 一、“巧手作坊” （1）建议男生和女生相互协助，扬长避短中，共同完成这件小制造，照着第 9 页的图做一个“橡皮筋动力直升机” 学生分小组制造 （2
6、）交流，相互展现 二、“携手共享” （1）相互协助的觉得真好，在第 10 页的方框内选择最吸引你的三项质量打“” 最厌恶的两项打“” （2）交流 分小组交流，并说说选择的理由 全班交流，并说说选择的理由 三、小结 3、我们的朋友鸟 教学目的：看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，做一个爱心玩具“小鸟的 家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写维护鸟类，人人有责的建议书。 教学重、难点： 1、看法鸟各局部的称号 2、绘制“爱鸟”手抄报 教学工夫：2 课时 第一课时 教学目的：看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟， 教学重、难点：看法鸟各局部的称号 教学流程： 一、导入 齐读第 11 页下面的一段话 二、“芝麻开门
7、” 1、鸟类是我们的朋友，你看法、理解它们吗？你情愿和它们成为好朋友吗？ 察看第 11 页上面的图 2、看第 12 页下面的图，看法鸟各局部称号 学生本人察看，同桌互说，指名上前交流 3、各人将所调查的鸟的状况填写在第 12 页上面的表格中。 交流 三、“点击问号” 1、你晓得被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？ 本人填在第 13 页的书上， （相互讨论） 2、鸟类中不只有许多“世界冠军”，还有许多取得了美丽、优雅的美称 齐读第 13 页两头的内容 3、你还晓得哪些鸟的美称吗？ 先查一查，再交流 四、小结 第二课时 教学目的：做一个爱心玩具“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写维护鸟 类，人人有责的
8、建议书。 教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报 教学流程： 一、“巧手作坊” 1、当我们给大自然中的鸟安顿了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具“小鸟 的家”？ 2、生本人阅读第 15 页的内容： 器材预备制造办法 3、小组协作制造“小鸟的家” 想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？ 试一试：你能应用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？ 二、“携手共享” 1、齐读第 17 页第一节 2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写维护鸟类，人人有责的建议书。 3、交流 三、小结 4、家庭小医生 教学目的： 理解人生病的集中罕见症状，学会复杂的急救知识，树立一个卫生保健档案袋， 举行一次卫生保健知识擂
9、台赛，为本人制定一份健身方案。 教学重、难点：学会复杂的急救知识，为本人制定一份健身方案。 教学工夫：2 课时 第一课时 教学目的：理解人生病的集中罕见症状，学会复杂的急救知识，树立一个卫生保 健档案袋。 教学重、难点：学会复杂的急救知识。 教学流程： 一、导入 齐读第 18 页下面的一段话 二、“芝麻开门” 指读第 18 页两头华佗的故事 看似相反的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最根本的医药知识才行。 三、察看在线 1、人生病了，会有各种各样的症状，看第 19 页下面的四副图，想想他们都怎样 了？ 2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把察看的景象记在 第 19 页的
10、方框中。 3、交流 四、“点击问号” 1、看第 20 页下面的一段话和四幅图，把你的处置办法写在第 20 页的横线上。 2、交流 3、欣欣家有只保健箱，外面有许多常用药品，平常生点小病就不去医院了。你 赞同欣欣的做法吗？为什么？ 4、树立一个卫生保健档案袋。 五、小结 第二课时 教学目的：举行一次卫生保健知识擂台赛，为本人制定一份健身方案。 教学重、难点：为本人制定一份健身方案。 教学流程： 一、卫生保健知识擂台赛 一、二组对三、四组 一、二组先发问，三、四组答复，答对的加 10 分，答错的减 10 分，顺次循环。 总结 二、制定一份健身方案。 1、本人填在第 22 页的书上 2、交流 3、你
11、预备如何完成这个方案？ 三、小结 5、应急处置 教学目的： 理解运动中身体的哪些部位容易受伤， 假如呈现运动损伤该如何处置。 对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。 教学重、难点：假如呈现运动损伤该如何处置。对“伤病员”停止现场救护，比一 比谁的应急处置身手强。 教学工夫：2 课时 第一课时 教学目的： 理解运动中身体的哪些部位容易受伤， 假如呈现运动损伤该如何处置。 教学重、难点：假如呈现运动损伤该如何处置。 教学流程： 一、“芝麻开门” 1、指读第 23 页下面的一段文字，并看图 2、过火的剧烈运动对身领会有所不利，因而，必需迷信、合理、过度地停止运 动，以预防不测事故对身体
12、形成的危害。 二、察看在线 1、看第 24 页下面的几幅图，理解运动中身体的哪些部位容易受伤。 2、想一想 一旦这些部位呈现扭伤、伤害，该怎样办？ 三、“点击问号” 1、假如在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发 作流血不止景象时，该如何处置？ 2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎样样处置？ 四、小结 第二课时 教学目的：现场对“伤病员”停止救护，比一比谁的应急处置身手强。 教学重、难点：对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。 教学流程： 一、“巧手作坊” 1、对照第 26 页上面的图表所列物品预备局部相应的资料与用具，对“伤病员” 停止
13、现场救护。 2、四肢不慎受伤呈现流血不止景象时，应立刻用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤 口近侧的安康部位，以压榨血管止血，争取救护工夫。 察看第 26 页上面的几幅图 3、关于碰、摔伤的同窗，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或 受伤水平不明的要用担架小心送到医院去。 二、“携手共享” 评选本班“救护小能手” 我们班的“救护小能手”是 ，由于 三、小结 6、税收与生活 教学目的： 1、晓得税收的用处 2、察看家乡的变化，走访身边的征税人，听他们盲目征税的故事。 3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小 小税法宣传员”。 4、评选“小小税法宣传员”。 教学重
14、、难点：晓得税收的用处，听征税人的故事。争当“小小税法宣传员”。 教学工夫：2 课时 第一课时 教学目的： 1、晓得税收的用处 2、察看家乡的变化，走访身边的征税人，听他们盲目征税的故事。 教学重、难点：晓得税收的用处，听征税人的故事。 教学流程： 一、导入 齐读第 28 页最下面的一段话 二、“芝麻开门” 1、指读第 28 页两头的一段话 2、齐读税收的主旨：取之于民，用之于民。 3、你还晓得税收有哪些用处呢？ 三、察看在线 1、察看家乡的变化，把家乡的新相貌，新气候画上去，或许把拍摄的照片贴在 上面的框内。 2、交流 3、公民的征税认识如何？他们对税法的知识理解多少？请你做一次社会调查，
15、并把后果统计出来。 4、访一访 在我们身边有许多荣耀的征税人，把你理解到的内容说给同窗们听一听？ 5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却常常托故拖延征税， 请你帮红红出出主见，怎样来压服她的爸爸按时依法征税？ 四、小结 第二课时 教学目的： 1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小 小税法宣传员”。 2、评选“小小税法宣传员”。 教学重、难点：评选“小小税法宣传员”。 教学流程： 一、“巧手作坊” 1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份建议书。 让生独立完成，也可协作完成 2、交流 3、把你在这次活动中所搜集到的各种材料分类整理，制成手抄
16、报。 二、“携手共享” 1、评选“小小税收宣传员” 2、引荐课外阅读书目税收的故事 7、民居 教学目的： 1、理解不同作风和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。 2、调查家乡的新老民居。 3、和同窗一同设计将来的住宅。 教学重、难点：理解不同作风和式样的民居，和同窗一同设计将来的住宅。 教学工夫：2 课时 第一课时 教学目的： 1、理解不同作风和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。 2、调查家乡的新老民居。 教学重、难点：理解不同作风和式样的民居。 教学流程： 一、“芝麻开门” 1、看第 33 页的四幅图 “江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼” 2、齐读第
17、33 页下面的一段话 3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在 34 页上面的方框内 4、交流 5、察看并讨论各地民居的不同修建作风 6、你还理解哪些独具特征的民宅及其所表现的民族特征和人文风情？将搜集的 图片贴在 35 页的上面。 7、交流 8、把新老民居的图片贴在 36 页的方框内 9、交流 第二课时 教学目的：和同窗一同设计将来的住宅。 教学重、难点：和同窗一同设计将来的住宅。 教学流程： 一、巧手作坊 1、看第 37 页下面的几幅图 2、请照者下面的图片做一个小房屋，置信你会做得很美丽！若能触类旁通，动 脑入手，一定做得更精致！ 学生试做 3、交流 二、“携手共享” 1、将来的住宅
18、会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和同伴们一同来设计将来 住宅吧！ （可画出来，也可用生动的言语描绘出来） 2、学生考虑、入手 3、交流 三、总结 8、人造卫星 一、认知目的 1.复杂理解人造卫星的内部形状、外部构造及人造卫星对发射环境的要求。 2.看法人造卫星的发生开展演化历史，从而了解人类学习植物、植物，人与自然 的辩证关系。 3.看法人造卫星这一产品在理想生活中的使用价值。 4.经过与人造卫星的密切接触以及调查走访与材料搜集，使学生取得对进一步开 展我国人造卫星的迫切性看法。 二、才能目的 1.引导学生积极考虑，发现成绩。 2.经过探求，使学生可以提出对人造卫星维护的新观念，提动身展我国
19、人造卫星 的新思绪。 3.鼓舞学生应用多种方法、多种途径来获取有关人造卫星信息，培育学生搜集和 处置信息的才能。 4.经过亲身理论活动，培育学生群体协作才能、社会理论等才能。 三、情感目的 1.激起学生酷爱祖国，开展人造卫星的责任感和使命感。 2.在小组活动和汇报交流中，引导学生学汇合作，加强彼此友谊。 3.在效果汇报、展现进程中，引导学生体验理论效果的喜悦感和成就感，培育其 自决心。 4.激起学生学习热情，从小树立远大理想，未来为祖国人造卫星作奉献。 教学预备 1.要求学生课前搜集有关卫星的童话、传说等； 2.搜集有关人造卫星的文字材料、图片材料、影像材料等； 3.做好多媒体教室的相关预备任
20、务。 六年级综合理论活动“人造卫星”方案 一、研讨课题确实立 说话导入主题：2008 年，中国发作了一件让全中国人都为之自豪的事，大家 晓得是什么事吗？（中国人圆了“太空行走之梦”） 浩瀚的星空，茫茫的宇宙，是人类不断盼望理解、降服的中央。哪位同窗再次 向大家引见“神舟七号”航天员团队？（翟志刚，男，汉族，现为中国人民束缚军 航天员大队二级航天员，上校军衔;刘伯明，男，汉族，现为中国人民束缚军航 天员大队二级航天员，上校军衔;景海鹏，男，汉族，现为中国人民束缚军航天 员大队二级航天员，上校军衔。 ） 同窗们想走近星空看一看，理解一下吗？（想）出示一幅星星图片，说说本人 看到了什么？想到了什么？
21、 （我看到了星星，想这些星星中有的是自然的，有的是天然，这些星星中有没有 中国的人造卫星？） 导入课题：茫茫宇宙中，值得我们研讨的东西有许多，这节课我们就一同研讨 人造卫星，好不好？（好） 二、研讨进程的组织和施行 四人小组间讨论：你想晓得有关人造卫星的哪些知识？小组长担任记载。 交流讨论后果 1.辨别指名发言 生 1：什么是星星？什么是卫星？什么是人造卫星？ 生 2：人造卫星是干什么的？有什么作用？ 生 3：人造卫星是由哪些人设计、制造的？它们又是怎样上天的？ 生 4：人造卫星的运用寿命是多少年？ 生 5：人造卫星为什么能盘绕地球飞而不掉上去？ 生 6：人造卫星有哪些品种？ 生 7：世界上第
22、一颗人造卫星是哪个国度制造的？它有什么作用？ 生 8：我国的第一颗人造卫星是什么时分上天的？到如今为止，我国一共发射了 多少颗人造卫星？ 2.引导学生逐题讨论，归结构成成绩。 教师总结发言，确定研讨分课题。 看来同窗们对人造卫星十分感兴味，由于人造卫星十分复杂，我们用一节课的工 夫是不能够研讨透的，只能对人造卫星有个大约的理解。我们可以从以下几个方 面停止理解。 人造卫星的根本简介 人造卫星的根本品种 人造卫星的运转轨道 人造卫星的工程零碎 人造卫星的组成局部 人造卫星在生活中的用处 世界各国首颗人造卫星发射 中国的人造卫星 小组讨论，你们小组预备承受哪个课题，预备应用互联网、还是相关书籍停止
23、 研讨？ 依据同窗们的兴味和预备状况布置研讨课题。 （注：假如同窗们积极性太高，无法布置，也可以经过随机抽取的办法来确定。 ） 组织学生应用互联网搜集相关材料 1.小组讨论本组课题的含义， 2.本组课题需求搜集哪些材料， 3.分工搜集材料，撰写课题报告。 三、研讨效果的汇报 同窗们方才研讨得十分仔细，如今请课题组组长依照顺序汇报本组研讨的后果。 (每个小组汇报前，先用电子邮件的方式传给每个同窗)： 第一课题小组汇报：人造卫星的根本简介 生 1：卫星，是指在宇宙中一切围绕行星轨道上运转的天体。盘绕哪一颗行星运 转，就把它叫做哪一颗行星的卫星。比方，月亮盘绕着地球旋转，它就是地球的 卫星。 生 2
24、：“人造卫星”就是我们人类“人工制造的卫星”。迷信家用火箭把它发射到预 定的轨道，使它盘绕着地球或其他行星运转，以便停止探测或迷信研讨。围绕哪 一颗行星运转的人造卫星，我们就叫它哪一颗行星的人造卫星，比方最常用于观 测、通讯等方面的天然地球卫星。 生 3：地球对四周的物体有引力的作用，因此抛出的物体要落回空中。但是，抛 出的初速度越大，物体就会飞得越远。牛顿在考虑万有引力定律时就曾想象过， 从平地上用不同的程度速度抛出物体，速度一次比一次大，落地点也就一次比一 次离山脚远。假如没有空气阻力，当速度足够大时，物体就永远不会落到空中下 去，它将围绕地球旋转，成为一颗绕地球运动的天然地球卫星，简称人
25、造卫星。 生 4：人造卫星是发射数量最多，用处最广，开展最快的航天器。1957 年 10 月 4 日苏联发射了世界上第一颗人造卫星。之后，美国、法国、日本也相继发射了 人造卫星。中国于 1970 年 4 月 24 日发射了西方红 1 号人造卫星，截止 1992 年 底中国共成功发射 33 颗不同类型的人造卫星。 生 5：人造卫星普通由公用零碎和保证零碎组成。公用零碎是指与卫星所执行的 义务直接有关的零碎，也称为无效载荷。使用卫星的公用零碎按卫星的各种用处 包括：通讯转发器，遥感器，导航设备等。迷信卫星的公用零碎则是各种空间物 理探测、地理探测等仪器。技术实验卫星的公用零碎则是各种新原理、新技术
26、、 新方案、新仪器设备和新资料的实验设备。保证零碎是指保证卫星和公用零碎在 空间正常任务的零碎，也称为效劳零碎。次要有构造零碎、电源零碎、热控制零 碎、姿势控制和轨道控制零碎、无线电测控零碎等。关于前往卫星，则还有前往 着陆零碎。 生 6：人造卫星的运动轨道取决于卫星的义务要求，区分为低轨道、中高轨道、 地球同步轨道、地球运动轨道、太阳同步轨道，大椭圆轨道和极轨道。人造卫星 绕地球飞行的速度快，低轨道和中高轨道卫星一天可绕地球飞行几圈到十几圈， 不受领土、领空和天文条件限制，视野宽广。能迅速与空中停止信息交流、包括 空中信息的转发，也可获取地球的少量遥感信息，一张地球资源卫星图片所遥感 的面积
27、可达几万平方千米。 生 7：在卫星轨道高度到达 35800 千米，并沿地球赤道上空与地球自转同一方向 飞行时，卫星绕地球旋转周期与地球自转周期完全相反，绝对地位坚持不变。此 卫星在地球上看来是运动地挂在地面，称为地球运动轨道卫星，简称运动卫星， 这种卫星可完成卫星与空中站之间的不连续的信息交流， 并大大简化空中站的设 备。目前绝大少数经过卫星的电视转播和转发通讯是由运动通讯卫星完成的。 第二课题小组汇报：人造卫星的根本品种 生 1：人造卫星是个兴隆的家族，假如按用处分，它可分为三大类：迷信卫星， 技术实验卫星和使用卫星。 生 2：迷信卫星是用于迷信探测和研讨的卫星，次要包括空间物理探测卫星和地
28、 理卫星，用来研讨高层大气，地球辐射带，地球磁层，宇宙线，太阳辐射等，并 可以观测其他星体。 生 3：技术实验卫星是停止新技术实验或为使用卫星停止实验的卫星。航天技术 中有很多新原理，新资料，新仪器，其能否运用，必需在天上停止实验；一种新 卫星的功能如何，也只要把它发射到天上去实践“锤炼”，实验成功后才干使用； 人上天之前必需先停止植物实验这些都是技术实验卫星的使命。 生 4：使用卫星是直接为人类效劳的卫星，它的品种最多，数量最大，其中包括： 通讯卫星，气候卫星，侦查卫星，导航卫星，测地卫星，地球资源卫星，截击卫 星等等。 第三课题小组汇报：人造卫星的运转轨道 生 1：人造卫星的运转轨道（除近
29、地轨道外）通常有三种：地球同步轨道，太阳 同步轨道，极轨轨道。 生 2：地球同步轨道是指运转周期与地球自转周期相反的顺行轨道。但其中有一 种非常特殊的轨道，叫地球运动轨道。这种轨道的倾角为零，在地球赤道上空 35786 千米。空中上的人看来，在这条轨道上运转的卫星是运动不动的。普通通 讯卫星，播送卫星，气候卫星选用这种轨道比拟有利。地球同步轨道有有数条， 而地球运动轨道只要一条。 生 3：太阳同步轨道是指轨道立体绕地球自转轴旋转的，方向与地球公转方向相 反，旋转角速度等于地球公转的均匀角速度（360 度/年）的轨道，它距地球的高 度不超越 6000 千米。在这条轨道上运转的卫星以相反的方向经过
30、同一纬度的外 地工夫是相反的。气候卫星、地球资源卫星普通采用这种轨道。 生 4：极地轨道是指倾角为 90 度的轨道，在这条轨道上运转的卫星每圈都要经 过地球两极上空，可以仰望整个地球外表。气候卫星、地球资源卫星、侦查卫星 常采用此轨道。 第四课题小组汇报：人造卫星的工程零碎 生 1：人造卫星通用零碎有构造，温度控制，姿势控制，动力，跟踪，遥测，遥 控，通讯，轨道控制，天线等等零碎，前往式卫星还有回收零碎，此外还有依据 义务需求而设的各种公用零碎。 生 2：人造卫星可以成功执行预定义务，单凭卫星自身是不行的，而需求完好的 卫星工程零碎，普通由以下零碎组成： 1.发射场零碎 2.运载火箭零碎 3.
31、卫星零碎 4.测控零碎 5.卫星使用零碎 6.回收区零碎（限于前往式卫星） 第五课题小组汇报：人造卫星的组成局部 生 1：卫星零碎中，各种设备按其功用上的不同，分为无效载荷及卫星平台两大 局部。 生 2：无效载荷，不同类型卫星均不同，共同的有： 1、对地相机 2、恒星相机 3、搭载的无效载荷 生 3：卫星平台，为无效载荷的操作提供环境及技术条件，包括： 1、效劳零碎 2、热控分零碎 3、姿势和轨道控制分零碎 4、顺序控制分零碎 5、遥测分零碎 6、遥控分零碎 7、跟踪和测试分零碎 8、供配电分零碎 9、前往分零碎（限於前往式卫星） 第六课题小组汇报：人造卫星在生活中的使用 生 1：人造卫星的用
32、处如何决议？ 人造卫星的组成根本上可分为“卫星本体”及“酬载”两局部。酬载即是卫星用来做 实验或效劳的仪器，卫星本体为维持酬载运作的载具。卫星的用处依其所携带的 酬载而定。 生 2：人造卫星有哪几类？用处为何？ 人造卫星的优点在于能同时处置少量的材料及能传送到世界任何角落， 运用三颗 卫星即能涵盖全球各地，依其运用目的，人造卫星大致可分为下列几类： 迷信卫星：送入太空轨道，停止大气物理、地理物理、地球物理等实验或测试的 卫星，如中华卫星一号、哈伯等。 通讯卫星：做为电讯中继站的卫星，如：亚卫一号。 军事卫星：做为军事照相、侦查之用的卫星。 气候卫星：摄取云层图和有关气候材料的卫星。 资源卫星：
33、摄取地表或深层组成之图像，做为地球资源探勘之用的卫星。 星际卫星： 可飞行至其它行星停止探测、 照相的卫星， 普通称之为“行星探测器”， 如先锋号、火星号、探路者号等。 第七课题小组汇报：世界各国首颗人造卫星发射 生 1：苏联，第一颗天然地球卫星的发射成功，揭开了人类向太空进军的尾声， 大大激起了世界各国研制和发射卫星的热情。 生 2：美国，1958 年 1 月 31 日成功地发射了第一颗“探险者”1 号人造卫星。该 星重 8.22 公斤，锥顶圆柱形，高 203.2 厘米，直径 15.2 厘米，沿近地点 360.4 公里、远地点 2531 公里的椭圆轨道绕地球运转，轨道倾角 33.34 度，运
34、转周期 114.8 分钟。发射“探险者”1 号的运载火箭是“丘辟特”四级运载火箭。 生 3：法国，1965 年 11 月 26 日成功地发射了第一颗“实验卫星”Al 号人造卫星。 该星重约 42 公斤， 运转周期 108.61 分钟， 沿近地点 526.24 公里、 远地点 1808.85 公里的椭圆轨道运转，轨道倾角 34.24 度。发射 A1 卫星的运载火箭为三级火箭， 其全长 18.7 米，直径 1.4 米，降落分量约 18 吨。 生 4：日本，在 1970 年 2 月 11 日成功地发射了第一颗人造卫星“大隅”号。该星 重约 9.4 公斤，轨道倾角 31.07 度，近地点 339 公里
35、，远地点 5138 公里，运转周 期 144.2 分钟。发射“大隅”号卫星的运载火箭为“兰达”-45 四级固体火箭，火箭 全长 16.5 米，直径 0.74 米，降落分量 9.4 吨。第一级由主发起机和两个助推器 组成，推力辨别为 37 吨和 26 吨；第二级推力为 11.8 吨；第三、四级推力辨别 为 6.5 吨和 1 吨。 生 5：中国，在 1970 年 4 月 24 日成功地发射了第一颗人造卫星“西方红”1 号。 该星直径约 1 米，重 173 公斤，沿近地点 439 公里、远地点 2384 公里的椭圆轨 道绕地球运转，轨道倾角 68.5 度，运转周期 114 分钟。发射“西方红”1 号
36、卫星的 远载火箭为“长征”1 号三级运载火箭，火箭全长 29，45 米，直径 2.25 米，降落 分量 81.6 吨，发射推力 112 吨。 生 6：英国，在 1971 年 10 月 28 日成功地发射了第一颗人造卫星“普罗斯帕罗” 号,发射地点位于澳大利亚的武默拉火箭发射场,运载火箭为英国的黑箭运载火箭. 近地点 537 公里,远地点 1593 公里。该星重 66 公斤(145 磅)，次要义务是实验各 种技术新创造，例如实验一种新的遥测零碎和太阳能电池组。它还携带微流星探 测器，用以测量地球下层大气中这种宇宙尘高速粒子的密度。 生 7：印度，1980 年 7 月 18 日成功发射该国第一颗人
37、造卫星。 生 8：伊朗，在 2009 年 2 月 3 日用国产运载火箭，将首颗人造卫星送入近地轨 道。曾经掌握人造卫星技术的国度还有以色列、巴基斯坦、朝鲜、哈萨克、哈萨 克斯坦、白俄罗斯、越南等，另外加拿大、意大利、澳大利亚、德国、荷兰、西 班牙、巴西也先后委托别国发射了人造卫星。 第八课题小组汇报：中国的人造卫星 生 1： 从 1970 年 4 月 24 日我国第一颗天然地球卫星西方红一号跃上太空到 2003 年末，我国用本人研制的 12 种长征运载火箭辨别从酒泉、西昌、太原三个卫星 发射中心降落， 成功地发射了 57 颗国产卫星和 5 艘国产飞船。 57 颗国产卫星中， 迷信技术实验卫星
38、10 颗，前往式卫星 18 颗，通讯播送卫星 11 颗，气候卫星 6 颗，测量大气密度的气球卫星 2 颗，中国和巴西共同研制地球资源卫星 2 颗，中 国资源卫星 2 颗，北斗导航卫星 3 颗，陆地卫星 1 颗，巨大卫星 1 颗，地球空间 双星探测方案中的探测一号卫星 1 颗。这些铸就在太空的辉煌，不只表现了我国 的综合国力和科技程度，而且在开发应用空间资源、促进国民经济开展、进步人 民生活质量和展开科研活动方面发扬了严重作用，发生了普遍的社会经济效益。 生 2：7 艘飞船顺次被命名为神舟一至七号，前 4 艘为无人飞行实验飞船，第 5 艘为初次载人航天飞船。5 艘飞船均平安前往空中，取得圆满成功
39、，标志着中国 在攀爬世界科技顶峰的征程上又迈出了具有严重历史意义的一步。 尤其是神舟七 号的成功飞行，使我国成为了世界上第三个掌握载人航天技术的国度。 生 3：鉴于航天事业开展的微弱势头和良好的产质量量保证才能，1985 年 10 月 26 日，我国政府宣布，将长征系列运载火箭投放国际航天市场，承揽各国卫星 发射业务。 生 4：从 1990 年 4 月 7 日至 1999 年 10 月 14 日，在 9 年半的工夫里，我国用 6 种长征运载火箭辨别从上述三个卫星发射中心成功地将 27 颗国外卫星送入规则 的轨道，向世界展现了中国运载火箭无可争辩的实力。27 颗卫星中，迷信实验 卫星 3 颗，通
40、讯卫星 12 颗，铱零碎卫星 12 颗。与此同时，长征火箭及前往式卫 星还为国外用户提供了 5 次搭载效劳，均遭到用户的称誉。中国的卫星发射效劳 才能和卫星回收技术博得了用户的认可，在国际上树立了较高的信誉和知名度。 生 5：从 1970 年 4 月 24 日我国成功发射第一颗卫星到 2005 年 10 月，我国已成 功发射了近百颗国产卫星、6 艘飞船、27 颗国外卫星。 生 6：同美国、俄罗斯、欧空局和日本投入航天费用的均匀值相比，我国投入航 天技术的经费缺乏他们的几非常之一，但却获得了举世公认的严重成就，充沛表 现了中国人民自主创新的杰出才能，进步了我国的国际位置。 生 7：我国这些年在人
41、造卫星方面成果喜人，神七上天，毫无疑问，将把中国航 天带到一个新高度， 但放在世界航天的坐标系上， 这个高度还是无限的。 到 2008 年底上天的人造卫星已到达 800 多颗。美国拥有的卫星数量位列榜首，有 413 颗，超越其他国度的卫星总和。从运载才能、技术先进性与牢靠性、航天器功能 和研发才能等目标来评价，中国曾经是航天大国，但和世界航天范畴的先进程度 相比，中国还不是航天强国，没有自豪的本钱。航天大国与航天强国的差距次要 表现在总体形状上，美国、俄罗斯将迈返航天飞机时代，正在停止星际探测，而 中国才起步，而且是从美、俄 40 多年前就曾经完成的登月开端。发射天然地球 卫星、 载人航天和深空探测是人类航天活动的三大范畴，也是人类太空征程的三 个阶段。显然中国正处在第一和第二阶段晚期。从其他一些目标来说，美国、俄 罗斯都有全球定位零碎， 欧洲也行将开端构建伽利略全球卫星定位零碎， 美、 欧、 俄都有大型空间站，且美、欧早已开端了第三阶段的探测。日本、印度等国在航 天范畴的开展势头也很猛，并在技术上各有所长。其次，虽然中国三十年来经济 有了很大开展， 但工业化水平并没有明显进步， 工业根底照旧单薄， 迷信创新低， 在资料、 工艺等根底技术方面与先进程度差距很大， 就像车厢繁重拖累车头一样， 招致中国的航天产品在技术功能和经济性等方面，无法赶上发达国度
