1、浙教版六年级下册劳动与技术教学计划浙教版六年级下册劳动与技术教学计划 一、教材分析一、教材分析 本册教材主要包括针盒立体绣、电子报警器的制作、易拉罐小椅子的设计与 制作、红绿灯模型的设计与制作、庭院模型的设计与制作等五个板块。在这个世 界里，学生将在老师的指导下学习手工编织、种植、烹饪、编织、家用电器等内 容。劳技课的范围很广，为学生创造了广阔的天空，也为学生的基础劳动知识的 学习奠定基础。 二二、学生情况分析、学生情况分析 本班共有 43 人。学生在家,在校的劳动积极性高，创造性强。但是随着现代 社会的发展， 大部分不会种植基础技术、 烹饪、 小电器的制作、 纸艺手工等技术。 但他们通过学习
2、，可以培养学生帮父母分担家务的能力，培养他们的孝心，有助 于他们以后人生道路的发展。 三三、教学目标、教学目标 1.思想品德目标： 在劳技教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义 的思想品德，注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学 生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人 格。 2.知识目标： 了解种植基础知识，常用烹饪技术，手工工艺制作技术。 3.能力目标： 通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中， 既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断 增强，更使学生感受到劳动的魅力
3、。 4.情感目标： 培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯， 培养他们热爱祖国， 孝敬长辈. 通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好 文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母 的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。 四四、教学措施、教学措施 1、从劳技课的实际出发，使学生理论和实际相结合，提高思想认识，陶冶道德 情操，培养审美情趣。 2、理论知识的传授要突出重点，注重知识，能力和情感之间的联系。 3、重视学生思维能力的发展，发展他们的观察，思考，联想和想象能力，尤其 要重视培养学生作品制作的创造能力。 4、教学过程中要抓住学生的闪光点
4、，多表扬，少批评，激发学生学习的兴趣。 5、劳动工具和材料的添置，要尽可能考虑学校的经费承受能力，节省开支，又 要减轻学生的负担.尽量进行废物利用，化害为利，变废为宝。 6、要精心备课，尤其要备学生，突出重点，难点。 五、教学进度计划表五、教学进度计划表 周次 教学内容 课时 执行情况 1 开学注册 1 2 立体绣的认识 1 3 针盒的设计 1 4 针盒的制作 1 5 让报警器工作起来 1 6 让报警器的声音更美妙 1 7 安装电子报警器 1 8 易拉罐小椅子的设计与下料图画法 1 9 易拉罐的剪切 1 10 易拉罐小椅子的制作 1 11 让红绿灯亮起来 1 12 控制我们的红绿灯 1 13
5、给红绿灯建个家 1 14 庭院模型的设计与表达 1 15 庭院建筑的制作 1 16 庭院景观的制作与组合 1 17 复习 1 18 期末考试 1 浙教版六年级下册劳动与技术教案浙教版六年级下册劳动与技术教案 主题一：针盒立体绣主题一：针盒立体绣 一、 教学目标 1、 了解立体绣作品所需的材料，能根据作品要求进行简单合理的设 计，并选择合适的针法进行刺绣。 2、 掌握塑料网格片裁剪的基本技能，学会直针、斜针等立体绣的基 本针法，会用短针法来进行平面与平面的连接，会灵活运用阵法设计 合理美观的图案，并且加以创作。 3、 通过立体绣作品的学习、设计 和制作，体验创作的乐趣，培养学生发现问题、分析问题
6、、解决问题 的能力。 二、 教学重点和难点 教学重点：掌握直针、斜针等立体绣的基本针法和用短针法来进行平 面与平面连接的技术。 教学难点：能根据作品要求进行简单合理的设计，会灵活运用阵法设 计合理美观的图案，并加以创作。 三、 教学准备 材料：各色毛线、塑料网格片、网格纸 工具：针、剪刀 四、 课时安排 活动一：立体绣的认识：1 课时 活动二：针盒的设计：1 课时 活动三：针盒的制作：1 课时 活动三：针盒的制作 1、 导入 2、“聪明泉” （1）让学生先尝试联系。 （2）你遇到了什么问题？ 讲解和分析技术要点： （1）用短直针针法连接时，网格片上格子要对齐，否则会导致立体 作品最后一面很难连
7、接，外观也不好看。 （2） 在连接时线的松紧要适中， 太紧或太松都会导致立体作品走形， 影响美观。 3、“巧手站” （1）课前要求学生先完成一部分。 （2）课堂练习。 4、“评价苑” 5、“综合实践” 鼓励学生进行课外活动，通过实践体会立体绣作品的社会价值，懂 得用双手创造生活，用自己的勤劳和巧手为社会献爱心。 主题二：电子报警器的制作主题二：电子报警器的制作 一、学习目标 1）通过观赏已经制作好的电子报警器，使学生了解电子报警器的基 本结构。 2）亲自动手制作电子报警器，从中学会用美工刀、钢锯条切割塑料 泡沫的 方法，掌握用铁锤锤平铁皮和起子旋螺丝的基本技术要领，学会用螺 栓固定塑料泡沫模型
8、的方法。 3）通过探索活动体验模型创作艺术，培养学生热爱劳动、热爱人民 的情感。 二、学材分析 导语：报警器是我国古代就有的一种工具，目前，在很多家庭都还 可以找到。今天我们大家都来动手制作一艘电子报警器吧！通过导语 的引导，意在激发学生对制作电子报警器的兴趣。 一）制作原理图（部分内容比较简单，具体步骤见学材） 1、在纸上按要求画出电子报警器的原理图。 2、检查相关元件。 3、按图摆放相应的元件。 二）制作报警器 制作时：注意先连接元件，最后接通电源。 1、对照原理图，按次序连接各个元件，注意+、-符号。 2、接通电源，试验报警器是否能正常工作。 3、各小组进行交流。 三）交流创新 1、你认
9、为你刚才制作的电子报警器模还有那些缺点？怎样使你的 制作得更 加漂亮？请把你的好点子写在纸上。 让学生寻找自己制作过程中的 缺点， 就是让学生寻找创新的课题。如果缺点找到了，再让学生想想改进的 设想，这个设想便是创新的课题。 2、你认为还有什么材料也可以制作电子报警器模，和同桌交流。 这一个问题也是让学生创新，让学生从材料的选择上打开思路进行 创新。 活动二：让报警器的声音更美妙 一、教学目标 1、知道一些电子元器件的名称和它们的特性，初步看懂印制板图。 2、进一步熟练电烙铁的使用技能，初步学会用电烙铁组装简易电 子报警器。 3、通过电子报警器制作，进一步培养学生对科学技术的学习兴趣， 锻炼学
10、 生认真、细致的好习惯。 二、本节的重点和难点 1、重点 初步学会用电烙铁焊接、组装简易电子报警器。 2、难点 用点锡焊接法焊接元件。要求教师首先要熟练掌握点锡焊 接技术的要领，对学生最好逐个指导。 三、教学建议 1、本节教学内容应用 1 节课时完成。 2、开始必须重申安全使用电烙铁的原则。 3、电子报警器组装成败的关键还是在焊接质量。 4、教材中有些技能细节没有讲，因为有些技能上的细节主要要通过 操作才容易明白，比如线圈的焊接，很细的漆包线，首先要用烙铁头 把线头的漆烫掉，上 锡 后 ， 再 焊 接 到 印 制 板 上 。 还 有 ， 装 盒 时 ， 要 把 线 圈 用 百 得 胶 与 外
11、壳 粘 牢 ， 以 便拨动磁棒，进行调台。 5、由于元件少、焊点比较稀，容易焊接，虽然其外观和效果不是很 好，但 其成功率高，更能使学生体会到成就感。 6、本节教材并没有涉及到电子元件的电路符号及电子报警器的电路 图。 教师可以根据学生的实际情况， 决定是否需要讲解电子技术中的更多 的知识。 展示台 1、介绍你的报警器特点，比比谁得电子报警器模制作得好。 这里 是让学生进行自我评价，锻炼学生的口头表达能力，提高学生的综合 素质。比赛也是评价，意在进一步激发学生的创新热情，让学生再次 创新。 活动三：安装电子报警器 课外在家完成。 主题三：易拉罐小椅子的设计与制作主题三：易拉罐小椅子的设计与制作
12、 用易拉罐制作椅子，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由剪、 折、卷、扎相结合的铝片加工艺术，其操作简单易学，作品的装饰性和艺 术性很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。 学生喜欢劳技课，乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探 究欲望，并进行大胆尝试。具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现 事物的不同特征，自我表现欲望很强，也有帮助别人的愿望，但是却不懂 得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概 念。愿意与任何人合作，但又是缺乏合作的有效性。掌握了简单的设计、 制作方法，但缺乏仔细、认真的态度，尤其是着急于在其他同学做完的时 候，也不管自己剪得
13、怎样，就着急将作品向同学展示。结合学生的学龄特 点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确定本课的教学目 标为： 1、知识与能力目标： （1）用探究、合作的学习方法，学会切割罐身，学会开条、扎接、卷圈。 （2）有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生 动手操作能力。 2、过程与方法：精心操作，体验用易拉罐制作小椅子模型的过程。 3、情感态度与价值观：树立变废为宝意识，体会成功的快乐愉悦，激发创 新精神。 教学重点是：设计椅子。 教学难点是：椅子创作。 本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只 是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。基
14、于以上我 对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的 自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方 法：情景创设发、观察欣赏、演示法、分析比较法。 学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。 我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法， 学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入劳动创作的境 界。 教学过程 为了使学生顺利达成教学目标，设计的教学流程如下： （1） 观察提问、激发兴趣 因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开 始，让学生观察后回答问题，了解椅子组成部分。为后面的设计做好铺垫， 引出本课课题
15、易拉罐制作-椅子 （2） 掌握制作方法技巧 通过多媒体课件播放， 采用观察法进行分析归纳， 掌握制作要领。 （3）探索实践作业 为了给学生一个自由发挥、创造的空间，营造轻松的 学习氛围。让学生大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作 作品时，会遇到各种各样的问题，示范并引导学生相互讨论，大胆发表自 己的看法，学会解决问题。 （4）展示欣赏评价 在学生创作基本完成时，让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方 法进行评价， 从而学生参与到教学中， 培养学生自信心， 体验成功的喜悦。 1.自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品，觉得 自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互评
16、：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生 思想的交流和碰撞，提高审美能力，在互评时应多说好的方面，说不好的 时候要委婉些。 3.教师点评：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，结合学生作品的 不同特点，肯定学生的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评 时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点， 甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我 能行” 。这样，让全体学生都成为“学习的主人” 。 （5）课堂小结 扩展延伸 好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“拓 展延伸”这一环节，最后，我给学生留了一个拓展延伸
17、的作业。 漂亮的易拉罐椅子手工制作漂亮的易拉罐椅子手工制作 先欣赏一下 DIY 易拉罐椅子的制作方法教程图解 易拉罐制作椅子步骤: 1、把瓶口剪下来 2、把易拉罐剪开 3、工具 4、束起来 5、卷卷 6、一个椅子腿做好了 7、四个椅子腿 8、前面的装饰 9、开始做椅背 10、还有扶手 11、还卷 12、卷好后放上座垫就完成了 大功告成！ 再看一下漂亮的成品！ 易拉罐手工制作的椅子成品出炉了。 喜 欢的话就动手来做做吧。 主题四：红绿灯模型的设计与制作主题四：红绿灯模型的设计与制作 一、教学目标： 1、 能够小组内合作制作简单的红绿灯模型。 二、科学知识： 1、知道一个基本电路的组成要素。 2、
18、愿意与同学一起去探讨有关 电路的问题。 3、体会制作的快乐，感受成功的喜悦。 三、教学重 难点： 让学生认识电路的基本特征， 能够根据自己的组装图画出较规范的电 路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。 让学生在教师的指导和讲解下，联系上一节课所学知识，自己设计 红绿灯的电路图，再根据电路图正确连接电路。 四、教学准备： 电池，导线，大头针，硬纸片，回形针，小灯泡，水彩笔 五、教学 时间： 1 课时 六、教学过程： 一、导入： 师：科学无处不在，需要的是一双善于发现的眼睛！每天我们要经过 十字路口，同学们发现了什么呢？ 学生：我们看到了红绿灯。 师：那红绿灯由什么颜色组成? 学生：红，黄，绿。
19、师：那么你们想不想自己制作一个红绿灯呢？ 学生：想 师； 好的， 那么我们先拿出水彩笔把两个灯泡分别染成红色， 和绿色！ 二新授 师：上一节课我们学习了简单电路的组成，并学会了画电路图，我们 知道一个开关控制一个小灯泡，那么我请一个同学上来连接两个开 关，两个灯泡的电路图，要求：一个开关控制一个灯泡！ （自带小黑 板） 师：对学生连接做出点评，那么生活中我们不可能每天电路都连接一 个开关，这样既浪费资源，又很麻烦，现在请同学们想一想我们能不 能把两个开关的作用设计在一个开关上！ 下面同学们开始小组讨论。 生：以小组讨论得出做后的方案；我们可以做一个可以左右偏转的开 关，单刀双掷开关。 师： 现
20、在请同学们拿出硬纸板， 大头钉， 回形针， 设计你们的开关 （材 料是三颗大头钉，一颗环形针） 师：开关我们已经设计好了，下面开动你们的小脑筋，结合刚才设计 的开关，把你们的红绿灯电路图设计在白纸上，老师看看哪个小组设 计的快！ （期间板画电路图元件在黑板上，电池，小灯泡 2 个分别代 表红和绿，硬纸板） 。 师：好的，同学们做的很好！现在我请一个同学上来做一个游戏，把 你设计的电路图连起来！ 生：上黑板画图。 师：其他同学看好了，看他们的红绿灯真的能亮吗？如果不能发亮， 你能帮帮他吗？（让学生自己得出正确的电路图，并通过相互间的探 讨找到自己设计不好的地方， ） 生：老师他们的电路图是不对的
21、。 师：好的，你能说一下你的理由。 师：请各小组根据自己正确的电路图连接电路。经过我们大家的共同 努力，我们自己设计出了红绿灯，科学让我们学会了合作交流，科学 让我们智慧，科学让我们知道万物皆有理可言。 有了智慧我们更应该遵守交通规则，那就是，红灯停，绿灯行，黄 灯亮了等一等！ （叫学生全班读 3 遍） 。 生：齐读三遍，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！ 三. 结课 看来同学们很热爱科学，科学的道路很漫长，我相信我们的同学能 登顶科学的高峰！ 四作业 让同学们设计红绿灯，在加一个黄灯我们如何设计电路图？ 主题五：庭院模型的设计与制作主题五：庭院模型的设计与制作 学习目标 通过学习， 动手实践，
22、 所有学生知道如何做模型， 了解做模型的过程； 学生的动手动脑能力得到提高。 学习重难点 了解做模型的过程 学习工具 硬纸板（纸箱纸、白析纸） 、吹塑纸、泡沫板、皱纹纸、白乳胶、胶 水、饮料瓶、橡皮泥（胶泥） 、美工刀、剪刀、尺子、圆规、铅笔、 皮尺 课型：演示课 课时：三课时 学习过程 激情导入 我们怎样才能将一个地方的全貌展现在人们面前呢？生：模型。 今 天我们就来学习一下怎样做模型？ 阅读质疑 自主探究 读 P3941， 找出制作模型的过程： （1） 实地观测 （2） 绘制图纸 （3） 制作模型 （4）组合粘接 多元互动 合作探究 小组合作，开始制作模型。 制作时，要合理选材，并依照统一的比例对各部分进行加工。 堂清 训练 目标探究 写出制作模型的步骤。 迁移应用 拓展探究 大胆的猜想未来的庭院会是什么样的？ 板书设计： 做校园模型 （1） 实地观测 （2）绘制图纸 （3）制作模型 （4）组合粘接 教后记：
