1、布郎作为试管婴儿的第一人，凝聚了人们太多的目光。路易丝的父母长期不育，科学家便从路易丝妈妈的卵巢中取出成熟的卵细胞，并用路易丝爸爸的精子与之进行体外受精，6天后，受精卵开始分裂，发育成一个多细胞的胚胎，又被移入路易丝妈妈的子宫内继续发育，十月怀胎之后，路易丝来到了人间。(1)精子和卵细胞是如何产生的？(2)受精又是怎么回事？作出推理作出推理受精卵受精卵9246父父母母（有丝分裂）（有丝分裂）46受精受精新个体新个体9292（有丝分裂）（有丝分裂）卵卵细细胞胞精精子子4646减数分裂和受精作用（一）学习目标1通过列表法比较减数第一次分裂与减数第二次分裂的异同。(科学思维)2通过分析减数分裂的过程
2、，理解细胞生命活动的动态变化并建立辩证统一的观点。(生命观念)一、精子的形成过程阅读教材P19完成下列问题：（1）发生场所在哪？（2）染色体（DNA）复制几次？（3）细胞连续分裂几次？（4）精细胞形成精子还需要经过什么阶段？睾丸12变形一、精子的形成过程前期中期后期说出下列图像属于有丝分裂的什么时期和特点乱齐分一、精子的形成过程结合教材P19说出下列图像属于减数分裂的第几次分裂和细胞的名称减数第一次分裂（减数分裂）减数第二次分裂（减数分裂）初 级 精 母 细 胞次 级 精 母 细 胞一、精子的形成过程减数第一次分裂（减数分裂）减数第二次分裂（减数分裂）有丝分裂前期联会现象四分体四分体一对同源染
3、色体一对同源染色体一对同源染一对同源染色体色体（含四条染色单体（含四条染色单体/个）个）四分体四分体1 1个四分体个四分体=1=1对同源染色体对同源染色体=2=2条染色体条染色体=4=4条染色单体条染色单体属于姐妹染色单属于姐妹染色单体的是体的是:属于非姐妹染色单属于非姐妹染色单体的是体的是:1 1和和2 23 3和和4 41 1和和3 31 1和和4 42 2和和3 32 2和和4 4同源染色体内非姐妹染色单体的的交叉互换交叉互换3 3 4 41 1 2 2部分交换部分交换一、精子的形成过程减数第一次分裂（减数分裂）减数第二次分裂（减数分裂）有丝分裂前期思考：（1）有丝分裂中有同源染色体吗？
4、有联会吗？（2）减数第二次分裂呢？有同源染色体，无联会现象无同源染色体，无联会现象一、精子的形成过程减数第一次分裂（减数分裂）减数第二次分裂（减数分裂）有丝分裂中期思考：如何区分减数第一次分裂、减数第二次分裂和有丝分裂呢？（1）减数第一次分裂和有丝分裂有同源染色体（2）减数第二次分裂无同源染色体一、精子的形成过程减数第一次分裂（减数分裂）减数第二次分裂（减数分裂）有丝分裂后期思考：三个细胞的名称分别是什么？体细胞初级精母细胞次级精母细胞非同源 染色体的组合一组合一自由组合abba组合二组合二组合三组合三组合四组合四精细胞经过变形成为蝌蚪精细胞经过变形成为蝌蚪状的精子，不属于减数分状的精子，不属
5、于减数分裂的过程。裂的过程。变形期变形期例1：说出下图中细胞所处的分裂期以及含有的同源染色体数、DNA数、染色单体数、染色体数。时期：同源染色体对数：染色体数：DNA数：染色单体数：有丝分裂后期减数分裂I中期有丝分裂中期减数分裂II后期减数分裂II中期422008444288844088041.染色体复制发生在:2.同源染色体的联会发生在:3.同源染色体分离发生在:4.染色体着丝点分裂发生在:5.染色体数目减半发生在:6.DNA数目减半发生在:减数分裂前（分裂间期）减数第一次分裂前期减数第一次分裂后期减数第二次分裂后期减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂课堂小结减数分裂一(精子形成）减数
6、分裂一(精子形成）1、在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在：（）A、减数第一次分裂后期B、减数第一次分裂结束时C、减数第二次分裂后期D、减数第二次分裂结束时巩固训练B减数分裂一(精子形成）减数分裂一(精子形成）2、在减数分裂过程中，有关同源染色体的叙述，不正确的是：（）A、第一次分裂开始不久两两配对的染色体B、在减数第二次分裂中，大小、形状相同的染色体C、一条来自父方，一条来自母方D、在减数第一次分裂后期向两极移动巩固训练B减数分裂一(精子形成）减数分裂一(精子形成）3、在减数分裂过程中，含有体细胞染色体数相同，但不含有同源染色体的时期是（）A、减数第一次分裂后期B、分裂间期C、减数第二次分
7、裂后期D、减数第二次分裂前期巩固训练C减数分裂一(精子形成）减数分裂一(精子形成）课下作业完成猿题库上的习题减数分裂一(精子形成）减数分裂一(精子形成）减数分裂一(精子形成）减数分裂一(精子形成）1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一
8、种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6
9、.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。减数分裂一(精子形成）减数分裂一(精子形成）
