1、铁杵成针铁杵成针展示导展示导入入李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。赠汪伦赠汪伦孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。黄鹤楼送黄鹤楼送孟浩然之广陵孟浩然之广陵床前明月光，疑是地上霜床前明月光，疑是地上霜。静夜思静夜思一起诵读李白诗词。比一比谁读得最比一比谁读得最好！好！0李白李白人物解人物解读读 李白：字李白：字太白，号青莲太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为义诗人，被后人誉为“诗诗仙仙”。与杜甫并称为。与杜甫并称为“李李杜杜”。有。有李太白集李太白集传世，传世，诗作中多以醉时写的，代表诗作中多以醉时
2、写的，代表作有作有望庐山瀑布望庐山瀑布、行行路难路难、蜀道难蜀道难、将将进酒进酒、越女词越女词、早早发白帝城发白帝城等多首。等多首。0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)认真读认真读文章，解决生字问题，规范文章，解决生字问题，规范断句，了解文章的主要内容。断句，了解文章的主要内容。感知内感知内容容0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)根据课本上的读音和注释，自读课文：根据课本上的读音和注释，自读课文：1 1、读、读准字音
3、，注意断句。把课文读两准字音，注意断句。把课文读两遍。遍。2 2、同、同桌互相听读，讨论、修正读得不桌互相听读，讨论、修正读得不准确的字音和不恰当的停顿，把有疑问的地准确的字音和不恰当的停顿，把有疑问的地方画出来。方画出来。朗读感朗读感知知0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)朗读感朗读感知知 磨针溪，在磨针溪，在/象耳山下。世传象耳山下。世传/李太白李太白/读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪媪/方磨铁杵。问之，曰：方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。欲作针。”太白太白/感其意
4、，还感其意，还/卒卒（zz）业。业。我们一起读课文，注意停顿的位置哦！我们一起读课文，注意停顿的位置哦！0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)默读课文，思考：文中出现了哪默读课文，思考：文中出现了哪几个人物？读一读他们的做法，并尝几个人物？读一读他们的做法，并尝试表演读。试表演读。感知想感知想象象0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)小组成员之间互相听读一遍朗读，小组成员之间互相听读一遍朗读，分别对同学的断句提出评价。分
5、别对同学的断句提出评价。朗读感朗读感知知 读古文语速要慢，把握好停顿和语调，把文章读熟。0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)疏通全文，理解大意。疏通全文，理解大意。感知研感知研读读边读边看注释，把课文读边读边看注释，把课文读懂。懂。合作理解每个句子的含义。合作理解每个句子的含义。不懂的地方组内交流。不懂的地方组内交流。0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)试着借助注释，说说句子的含义。试着借助注释，说说句子的含义。感知
6、研读感知研读过过是是溪，逢老媪溪，逢老媪/方方磨铁杵。磨铁杵。太白太白/感其意，还感其意，还/卒卒业。业。铁杵：铁杵：用来舂米或用来舂米或捣衣的铁棒。捣衣的铁棒。是：这。是：这。方：正在。方：正在。感其意：被她的感其意：被她的意意志感动志感动。还卒业：回去完成还卒业：回去完成了学业了学业。0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)带着问题再读课带着问题再读课文。文。感知研感知研读读问题：问题：文中的李白为什么弃去？文中的李白为什么弃去？李白在途中遇到了什么？李白在途中遇到了什么？李白李白“感其意感其意”的的“意
7、意”是什么？是什么？0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)磨针溪，在磨针溪，在/象耳象耳山下。山下。感知研感知研读读磨针溪，坐落在眉州的象磨针溪，坐落在眉州的象牙山下。牙山下。交代了事情发生的地点交代了事情发生的地点磨针溪边磨针溪边。0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)世传世传/李太白李太白/读书山中，未成，弃去。读书山中，未成，弃去。感知研感知研读读 世世代代相传，李白在山世世代代相传，李白在山中读书的时候，没有完成
8、（自中读书的时候，没有完成（自己的学业），就放弃（学习）己的学业），就放弃（学习）离开了。离开了。你觉得学习时的李白是怎样的？你觉得学习时的李白是怎样的？0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)感知研感知研读读小组成员之间交流小组成员之间交流讨论：讨论：李白在山上学习时，没有李白在山上学习时，没有学成就放弃了，你有过这样的学成就放弃了，你有过这样的体验吗？讲给大家说。体验吗？讲给大家说。0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT
9、)李白李白在山下磨针溪遇到了一个在山下磨针溪遇到了一个“老媪老媪”，他，他看到了什么？看到了什么？课堂展课堂展示示过过是溪，逢老媪是溪，逢老媪/方磨铁杵方磨铁杵。问。问之，曰：之，曰：“欲作针。欲作针。”0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)老奶奶要将铁杵磨成针，你怎样想老奶奶要将铁杵磨成针，你怎样想这件事情呢？这件事情呢？课堂展课堂展示示0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)太白太白/感其意，还感其意，还/卒业。卒业。
10、课堂展课堂展示示太白感的什么太白感的什么“意意”呢？呢？他为什么他为什么“还还”呢？猜想读音。呢？猜想读音。他会怎样他会怎样“学习学习”到卒业呢？到卒业呢？0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)通过我们的学通过我们的学习和讨论习和讨论，你，你得到得到了什么启发？了什么启发？感知研感知研读读0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)学习文言文的学习文言文的方法。方法。感知研感知研读读0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编
11、版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)不看课文，试着用自己的话说一说不看课文，试着用自己的话说一说故事的内容，讲这个故事给同学听。故事的内容，讲这个故事给同学听。练讲故练讲故事事故事的内容要符合原文的意思。故事的内容要符合原文的意思。不要遗漏故事情节。不要遗漏故事情节。可以添加自己的合理想象。可以添加自己的合理想象。每个人都用讲故事的语气和语调。每个人都用讲故事的语气和语调。讲的故事要流利完整。讲的故事要流利完整。0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)排练课本剧排
12、练课本剧铁杵成针铁杵成针：一个放弃：一个放弃学业的小男孩在磨针溪边遇到了一个老奶学业的小男孩在磨针溪边遇到了一个老奶奶奶课堂展课堂展示示0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)观察观察字形，用自己的方法识记生字形，用自己的方法识记生字，字，想一想：书写想一想：书写时应该注意什么？时应该注意什么？逢学写生学写生字字卒峰蜂锋缝烽碎翠醉瘁粹0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)正确流利地朗读课文，把这个正确流利地朗读课文，把这个故事的道理说给家人，听一听他们故事的道理说给家人，听一听他们的意见。的意见。作业布作业布置置0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)打开打开“阅读训练阅读训练-文言文二则文言文二则”，一，一起来闯关吧！起来闯关吧！巩固练巩固练习习0四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)四年级下册语文课件-22铁杵成针 人教部编版(共24张PPT)
