1、1、理解常见实词和虚词2、理解并翻译文中的句子高考文言文专题复习高考文言文专题复习高考文言文专题复习高考文言文专题复习v一、理解常见的一、理解常见的110个文言实词在文中的含义个文言实词在文中的含义主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。v二、理解常见的二、理解常见的12文言虚词在文中的意义和用法文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、则、者、之。常见文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、则、者、之。这里这里“文言虚词文言虚词”的概念沿用传统提法。的概念沿用传统提法。“在文中的意义和用法在文中的意义和用法”指指
2、在具体语境中的常见意义和用法。在具体语境中的常见意义和用法。v一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；错误的一项；v二、在文言文翻译中考查实词的含义。二、在文言文翻译中考查实词的含义。v复习要求：复习要求：v1、多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些、多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义推断词义的技巧的技巧。v2、掌握特殊的文言实词情况、掌握特殊的文言实词情况一词多义、通假字、古今异义、词类活用、偏义复词一词多义、通假字、古今异义、词类活用、偏义复词v一、字形分析法：汉字中的形声字占汉字中的形声字占80%
3、，形声字的形旁有表，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。意的功能。会意字则本身就表意。v1、丰则贵、丰则贵籴籴，歉则贱，歉则贱粜粜v2、冀得一归、冀得一归觐觐 “籴籴”“”“粜粜”可根据字形，推断为会意字，跟可根据字形，推断为会意字，跟“粮食粮食”有有关，意思是买进粮食、卖出粮食。关，意思是买进粮食、卖出粮食。“觐觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见见”上，猜出上，猜出与与“见见”有关，可以解释为有关，可以解释为“拜见拜见”。3.3.用用“贝贝”作偏旁的字与作偏旁的字与“钱财钱财”有关有关。例句例句:六国破灭，非兵不利，战不善，弊在六国破灭，非兵不
4、利，战不善，弊在 赂赂秦。秦。六国论今闻今闻购购将军之首，金千斤，邑万家将军之首，金千斤，邑万家 ，将奈何？，将奈何？荆轲刺秦王 4.4.用用“糸糸 ”作偏旁的字与作偏旁的字与“丝织品、绳索丝织品、绳索”有关有关例句例句:一曲红一曲红绡绡不知数不知数 琵琶行 自自缢缢于庭树于庭树 孔雀东南飞 夜夜缒缒而出，见秦伯而出，见秦伯 烛之武退秦师 购购:悬赏征求，重金收买悬赏征求，重金收买 缢缢:上吊，吊死上吊，吊死 绡绡:丝织品丝织品 （缒：用绳子往下吊）（缒：用绳子往下吊）（赂：贿赂）（赂：贿赂）部分偏旁与字义的关系：部分偏旁与字义的关系：钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土钅（古代主要指金属）、
5、木、氵、火、土 与五行有关；与五行有关；刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shsh）与兵器有关；与兵器有关；马、牛、羊、豕马、牛、羊、豕、犭、犭、鸟、虫鸟、虫 与动物有关；与动物有关；辶（走）、彳（行）辶（走）、彳（行）、（心）、（心）、（言）（言）与人的行为有关。与人的行为有关。禾禾-皿皿-宀宀-贝贝-纟纟-求求-隹（隹（zhu）-歹歹-月月-目目-五谷五谷金钱金钱死亡死亡器具器具丝麻丝麻肉肉房舍房舍毛皮毛皮眼眼鸟雀鸟雀刂刂-犭犭-彳彳-兵器兵器动物动物行为行为身体身体尸尸-笼罩笼罩冖冖-鼻鼻自自-美玉珍宝美玉珍宝王王-试试一一试试v1、宰臣上、宰臣上炙
6、炙而发绕之而发绕之v2、暮归，忘其牛，父怒、暮归，忘其牛，父怒挞挞之之v3、抚军亦厚、抚军亦厚赉赉成名成名v4、富翁某，商贾多贷其、富翁某，商贾多贷其赀赀v5、方其系燕父子以、方其系燕父子以组组v6、践践华为城，因河为池华为城，因河为池v7、可以独、可以独飨飨白白粲粲v8、生而、生而眇眇者不识日，问之有目者者不识日，问之有目者 v9、有、有牧牧人御众之才人御众之才v10、夜入其家，探其、夜入其家，探其箧箧，不使之知觉，不使之知觉（烤）（烤）（鞭打）（鞭打）（赏赐）（赏赐）（财物）（财物）（绳索）（绳索）（踏）（踏）（吃）（吃）（粮食）（粮食）（失明）（失明）（统治）（统治）（箱子）（箱子）v二
7、、通假推断法：通假字的考察，基本会是课内的，主要靠平通假字的考察，基本会是课内的，主要靠平时积累，但我们也可以时积累，但我们也可以根据通假音同或音近的原则，从通假角根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从度考虑，从声旁或形旁声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。代入试解来推断词义。v1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德v2.风吹草低风吹草低见见牛羊牛羊v3.张良出，张良出，要要项伯项伯通通“背背”，背叛，背叛通通“现现”，出现，出现通通“邀邀”，邀请，邀请试试一一试试v1、崔家顾人刺我，请以闻。、崔家顾人刺我，请以闻。v2
8、、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。v3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。、昌宗从旁趣说（人名），使速言。v4、旦日不可不蚤来见项王、旦日不可不蚤来见项王v5、复之以掌复之以掌 v6、卒然临之而不惊卒然临之而不惊v7、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极（“顾顾”通通“雇雇”，雇佣），雇佣）（“翼翼”通通“翌翌”，第二天），第二天）（“趣趣”通通“促促”，催促），催促）（“蚤蚤”通通“早早”，早点），早点）（“复复”通通“覆覆”，覆盖），覆盖）（“卒卒”通通“猝猝”，突然），突然）（“从从”通通“纵纵”，放纵），放纵）v三、对称位
9、置法：利用文言句法特点推断。即利用上下文中对利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言对举结构，来推偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言对举结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。上相反，相近（相同）。v1、方其破荆州，、方其破荆州，下下江陵江陵v2、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也之所学也v3、奉之、奉之弥弥繁，侵之愈急繁，侵之愈急破破下，攻破下，攻破终日终日须臾，片刻须臾，片刻愈愈弥，更加弥，更加试试一一试试v1、追亡逐、追亡
10、逐北北v2、忧劳可以兴国，、忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身v3、曹操之众远来疲、曹操之众远来疲敝敝v4、通五经，、通五经，贯贯六艺六艺v5、庶竭驽钝，、庶竭驽钝，攘攘除奸凶除奸凶v6、忠不必用兮，贤不必、忠不必用兮，贤不必以以v7、带朱缨宝饰之帽，、带朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环v8、今主上幼、今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也（亡（亡北，逃亡者）北，逃亡者）（忧劳（忧劳逸豫，安逸享乐）逸豫，安逸享乐）（疲（疲敝，疲敝）敝，疲敝）（通（通贯，通晓）贯，通晓）（攘攘除除，排除），排除）（用（用以，被任用）以，被任用）（带（带腰，佩带）腰，佩带）（幼（幼
11、冲，年幼）冲，年幼）文言实词含义的推断v四、语法分析法：句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。v如：如：主语、宾语主语、宾语常由常由名词、代词名词、代词充当，充当，谓语谓语大多由大多由动词、形容动词、形容词词充当，充当，定语定语是由是由名词、代词名词、代词充当，充当，状语状语大多由大多由副词、介宾短副词、介宾短语语充当等。充当等。v根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。固，形作名，险固的地
12、势固，形作名，险固的地势坚、锐，形作名，坚硬坚、锐，形作名，坚硬的盔甲、锐利的武器的盔甲、锐利的武器判断下列句中红字解释的正误：判断下列句中红字解释的正误：1 1、自放驴，取、自放驴，取樵樵炊爨。炊爨。樵：打柴。樵：打柴。(2000年全国)2 2、鸣鹤在阴，其子、鸣鹤在阴，其子和和之之 和：和睦和：和睦 （2004湖南）“樵樵”作动词作动词“取取”的宾语，当为名词，的宾语，当为名词，“柴禾柴禾”。“和和”接代词宾语接代词宾语“之之”，当为动词，而不能理解为形容词，当为动词，而不能理解为形容词“和睦和睦”；再联系上文；再联系上文“鸣鸣”，可知，可知“和和”应为应为“应和应和”。启示：联系语境推断
13、，可从启示：联系语境推断，可从语法角度语法角度思考。思考。1、据殽函之、据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地2、将军身披、将军身披坚坚执执锐锐固，形作名，险固的地势固，形作名，险固的地势坚、锐，形作名，坚硬坚、锐，形作名，坚硬的盔甲、锐利的武器的盔甲、锐利的武器试一试试一试v五、联想推断法：成语中保留了大量的文言词义，联想成语，成语中保留了大量的文言词义，联想成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。教材中学过的。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。v例：亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身
14、长八尺，每自比于管仲、例：亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为谓为信信然。隆中对然。隆中对（确实、的确）（确实、的确）海客谈瀛州，烟涛微茫海客谈瀛州，烟涛微茫信信难求。梦游天姥吟留别难求。梦游天姥吟留别足以极视听之娱，足以极视听之娱，信信可乐也。兰亭集序可乐也。兰亭集序 1 1、除除南清河太守南清河太守2 2、恐天下以吾、恐天下以吾私私广国广国3 3、斯言虽小，可以、斯言虽小，可以喻喻大大4 4、（、（0707年福建）今姑年福建）今姑贷贷汝汝联想：李密陈情表联想：李密
15、陈情表“除臣冼马除臣冼马”，授予官职授予官职联想：联想：“吾妻之美我者，私我也吾妻之美我者，私我也”，偏爱，偏私偏爱，偏私联想：成语联想：成语“家喻户晓家喻户晓”、“不言而喻不言而喻”明白，通晓明白，通晓联想：成语联想：成语“严惩不贷严惩不贷”，宽恕、饶恕宽恕、饶恕试试一一试试v六、借助语境法：文言实词意义，推断词义的基本原则就是要文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。v“词不离句，句不离篇词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们
16、就必须结合具体语境，瞻前顾后，披能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。文入理，推断出其意义。隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠我夫人有娠，弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也璋也弄，瓦也弄。弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概今谭概试试一一试试弄璋：弄璋：弄瓦：弄瓦：生男生男生女生女“果双生
17、一果双生一男男一一女女”齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，此黠儿也，当有所成。当有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有这是一个聪明的孩子，必将有所成就。所成就。”从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为褒义为褒义试试
18、一一试试1、字形分析法（形声、会意）、字形分析法（形声、会意）2、通假推断法（同音、近音、通假推断法（同音、近音）3、对举观察法、对举观察法(相反、相近）相反、相近）5、联想推断法（成语、教材）、联想推断法（成语、教材）6、借助语境法（上下文）、借助语境法（上下文）4、语法分析法（语法）、语法分析法（语法）文言虚词用法和意义的考察二、文言虚词用法推断”七看“一、文言虚词三等级第一等级：以、之、其、而第一等级：以、之、其、而 第二等级：于、乃、为、乎第二等级：于、乃、为、乎 第三等级：且、则、者、所第三等级：且、则、者、所一、看句位功能先妣抚先妣抚之之甚厚（归有光项脊轩志）甚厚（归有光项脊轩志）
19、且夫我尝闻少仲尼且夫我尝闻少仲尼之之闻（庄子闻（庄子秋水）秋水）师道师道之之不传也久矣（韩愈师说）不传也久矣（韩愈师说）辍耕辍耕之之垄上（司马迁陈涉世家）垄上（司马迁陈涉世家）“抚之抚之”是动宾短是动宾短语，语，“之之”是动词是动词“抚抚”的宾语，代的宾语，代词，代词，代“妪妪”，可，可译为译为“她她”。“仲尼之闻仲尼之闻”是偏是偏正短语，正短语，“之之”用用在定语和中心语之在定语和中心语之间，是结构助词，间，是结构助词，可译为可译为“的的”。“师道之不传师道之不传”是主谓是主谓短语，作短语，作“久矣久矣”的主的主语，语，“之之”用在主语和用在主语和谓语之间，起取消句子谓语之间，起取消句子独立
20、性的作用，是结构独立性的作用，是结构助词，可不译。助词，可不译。“之垄上之垄上”是动宾短语，是动宾短语，“之之”是动词，是动词，“去去”“”“往往”的意思，的意思，“垄上垄上”是是“之之”的宾语。因此的宾语。因此“之之”是实词，而不是虚词。是实词，而不是虚词。借助语法借助语法功能功能分析可以推断文言虚词的用法。分析可以推断文言虚词的用法。有些文言虚词的用法可以根据有些文言虚词的用法可以根据它在文中不同的位置所它在文中不同的位置所起的语法功能不同作用起的语法功能不同作用来推断。来推断。其其李将军之谓也（李将军之谓也（20022002年全国卷）年全国卷）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，尽吾志也而不
21、能至者，可以无悔矣，其其孰能讥之乎？孰能讥之乎？吾吾其其还也（左传还也（左传烛之武退秦师）烛之武退秦师）尔尔其其无忘乃父之志（欧阳修伶官传序）无忘乃父之志（欧阳修伶官传序）以下四例中的以下四例中的“其其”都是语气副词，都是语气副词，但所表达的语气各不相同，因而用法但所表达的语气各不相同，因而用法也不同。也不同。在句首一般是语气副词，在句首一般是语气副词，表推测语气，表推测语气，“大概大概”。在句首一般是语气副词，在句首一般是语气副词，表反诘语气，表反诘语气，“难道难道”。在名（代）词后一般是语气副词，在名（代）词后一般是语气副词，表商量语气，表商量语气，“还是还是”。在名（代）词后一般是语气副
22、词，在名（代）词后一般是语气副词，表命令语气，表命令语气，“一定一定”。在名词前一般是定语代词，译为在名词前一般是定语代词，译为“他们的他们的”。向使三国各爱其地向使三国各爱其地今操得荆州，奄有其地今操得荆州，奄有其地在名词前一般是指示代词，译为在名词前一般是指示代词，译为“这这”。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（游褒禅山记）于乱石间择其一二扣之（石钟山记）于乱石间择其一二扣之（石钟山记）在动词、形容词前一般是主语代词，译为在动词、形容词前一般是主语代词，译为“自己自己”。在数词前一般是指示代词，译为在数词前一般是指示代词，译为“其中的其中的”。
23、二、看对称结构 舟遥遥舟遥遥以以轻颺，风飘飘轻颺，风飘飘而而吹衣。（陶潜归去来兮吹衣。（陶潜归去来兮辞）辞）因因利利乘乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊过秦论）便，宰割天下，分裂山河（贾谊过秦论）昔我往昔我往矣矣，杨柳依依；今我来，杨柳依依；今我来思思，雨雪霏霏（诗，雨雪霏霏（诗经经东山）东山）噫吁嚱，危噫吁嚱，危乎乎高高哉哉！（李白蜀道难）！（李白蜀道难）“以以”和和“而而”处于对应位置，都是表修饰的连词。处于对应位置，都是表修饰的连词。“因因”和和“乘乘”处于对应位置，处于对应位置，“乘乘”是介词是介词“趁着趁着”的意思，的意思，由此可推断由此可推断“因因”也是乘着的意也是乘着的意思。此句的思
24、。此句的“利利”“”“便便”也是对也是对文，都是指有利的形势。文，都是指有利的形势。“矣矣”和和“思思”处于对应位置，由处于对应位置，由“矣矣”是语是语气助词可推断气助词可推断“思思”也是语气助词。也是语气助词。“乎乎”和和“哉哉”处于对应位置，处于对应位置，由由“哉哉”是表感叹的语气助词，是表感叹的语气助词，可推断可推断“乎乎”与与“哉哉”同义。同义。语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。熟悉的虚词的用法，推
25、断对应位置的疑难虚词的用法。三、看句子标志夫夫人之相与，俯仰一世（王羲之兰亭集序）人之相与，俯仰一世（王羲之兰亭集序）至于至于颠覆，理固宜然。（苏洵六国论）颠覆，理固宜然。（苏洵六国论）不者，若属皆且不者，若属皆且为为所虏。（鸿门宴）所虏。（鸿门宴）“夫夫”用在段首引用在段首引发议论，是发语词，发议论，是发语词，可不译。这种用法可不译。这种用法的虚词还有的虚词还有“若若夫夫”“”“故夫故夫”“”“且且夫夫”“”“盖盖”等。等。“至于至于”用在句首承接上文，用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。这种用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有法的虚词还有“
26、至至”“”“至至若若”“”“至如至如”等。等。“为所为所”搭配在一起使用，搭配在一起使用，“为为”可译为可译为“被被”。文言文文言文中中一些虚词一些虚词在在段与段、句与句衔接过渡段与段、句与句衔接过渡、起承转合起承转合中中，常充当标志性词语。常充当标志性词语。一些虚词相互搭配出现，成为相互判断的标一些虚词相互搭配出现，成为相互判断的标志志。根据标志性词语，可推断其用法。根据标志性词语，可推断其用法。有些文言虚词的用法，可以借助句式有些文言虚词的用法，可以借助句式标志标志来推断。来推断。多多于于南亩之农夫（杜牧阿房宫赋）南亩之农夫（杜牧阿房宫赋）石石之之铿然有声者（苏轼石钟山记）铿然有声者（苏轼
27、石钟山记）何何以以战（左传战（左传曹刿论战）曹刿论战）竖子不足竖子不足与与谋（司马迁鸿门宴）谋（司马迁鸿门宴）遂遂为为猾胥报充里正役（蒲松龄促织）猾胥报充里正役（蒲松龄促织）要准确把握以下句中带点的虚词的要准确把握以下句中带点的虚词的用法，可根据句式特点进行推断。用法，可根据句式特点进行推断。是介宾短语后首句，是介宾短语后首句，“于南亩之农夫于南亩之农夫”介宾短语，介宾短语，“于于”是介词是介词“比比”的意的意思。思。是定语后置句，是定语后置句，“”“”“石石”是中心语，是中心语，“铿然有声者铿然有声者”是定是定语，语，“之之”是助词，是助词，定语后置的标志。定语后置的标志。是宾语前置句，是宾
28、语前置句，“何何以以”即即“以何以何”，“以以”是介词是介词“凭借凭借”的意思。的意思。是省略句式，是省略句式，“与与”后面省略了宾语后面省略了宾语“之之”，“与（之）与（之）”是介宾短语，是介宾短语，“与与”是介词是介词“和、跟和、跟”的意思。的意思。是被动句，是被动句，“为为”表被动，是介词表被动，是介词“被被”的意思。的意思。四、看具体语境初彭州，初彭州，以以母夫人老母夫人老,不果行。不果行。犹不能不犹不能不以以之兴怀。之兴怀。句中句中“以以”是连词，是表明是连词，是表明“不不果行果行”的原因的的原因的:而而 文言虚词的用法比较灵活，要确定一个虚词的用法就文言虚词的用法比较灵活，要确定一
29、个虚词的用法就必须联系语境作具体分析，做到必须联系语境作具体分析，做到“字不离句，句不离篇字不离句，句不离篇”。句中句中“以以”与其后的与其后的“之之”组介宾短语组介宾短语,作作动词动词“兴兴”的状语，因此，它作介词，译的状语，因此，它作介词，译为为“凭借凭借”。有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是连词。断。删除或替换虚词后句意表达不受影响的一般是连词。19981998年高考全国卷第年高考全国卷第1717题比较下列各句中题比较下列各句中“以以”字的用法，判断正字的用法，判断正确的一组是：确的
30、一组是：俅俅以以幸臣躐跻显位幸臣躐跻显位得全首领得全首领以以没没扈从扈从以以行行至至以以刃裂颈断舌而死刃裂颈断舌而死A A、和相同，和相同、和相同，和相同B B、和相同，和不同、和相同，和不同C C、和不同，和相同、和不同，和相同D D、和不同，和不同、和不同，和不同此题还可以通过此题还可以通过“替换法替换法”解答。把四句中的解答。把四句中的“以以”用用“而而”来替换，例句意表达受到影响，例来替换，例句意表达受到影响，例两句意表达不受影响，据此可推断例两句意表达不受影响，据此可推断例“以以”是介词，例是介词，例“以以”是连词。是连词。五、看删换变化解答此题，先要确定解答此题，先要确定“以以”的
31、词性，然后作具体分析。可采用的词性，然后作具体分析。可采用“删除删除法法”，删除，删除“以以”字，例句意表达受到影响，例句意表达则字，例句意表达受到影响，例句意表达则不受影响，由此可推断例不受影响，由此可推断例“以以”是介词，例是介词，例“以以”是连词。是连词。再作具体分析，例再作具体分析，例“以以”表凭借某种身份，例表凭借某种身份，例“以以”表动作行为表动作行为所用得工具，两者的意义不相同。例所用得工具，两者的意义不相同。例“以以”都是用在状语和中心都是用在状语和中心语之间，表示修饰和被修饰的关系，两者的意义完全相同。语之间，表示修饰和被修饰的关系，两者的意义完全相同。由此得知正确答案是由此
32、得知正确答案是C C。1、看句位功能、看句位功能2 2、看对称结构、看对称结构 3 3、看句子标志、看句子标志4、看具体语境、看具体语境5、看删换变化、看删换变化解答虚词题的思路：检索该虚词的用法和意义检索该虚词的用法和意义辨认课内语句的出处和意义、用法辨认课内语句的出处和意义、用法放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键了解课文出处并理解正确是成功的关键。第二节 理解并翻译文中的句子v一、理解与现代汉语不同的句式和用法。一、理解与现代汉语不
33、同的句式和用法。判断句判断句被动句被动句宾语前置宾语前置成分省略成分省略词类活用词类活用v二、理解并翻译文中的句子二、理解并翻译文中的句子理解句子在文中的意思理解句子在文中的意思把文言语句翻译成现代汉语把文言语句翻译成现代汉语典题回顾典题回顾v1、僧以酒茗从，兴至辄酒，足疲辄茗。、僧以酒茗从，兴至辄酒，足疲辄茗。v2、若太后见疑，臣虽欲尽忠，得乎？、若太后见疑，臣虽欲尽忠，得乎？译文：和尚带着酒和茶跟随我们，我们兴致来了就喝酒，译文：和尚带着酒和茶跟随我们，我们兴致来了就喝酒，脚走累了就喝茶。（省略句）脚走累了就喝茶。（省略句）译文：如果太后怀疑我，我即使想要竭尽忠心，能做到译文：如果太后怀疑
34、我，我即使想要竭尽忠心，能做到吗？（宾语前置）吗？（宾语前置）判判断断句句v1、“者也者也”判断句判断句师者，所以传道授业解惑也。师者，所以传道授业解惑也。莲，花之君子者也。莲，花之君子者也。项脊轩，旧南阁子也。项脊轩，旧南阁子也。v2、有判断词、有判断词“乃乃”“”“为为”“”“则则”“”“即即”“”“是是”的判断句的判断句臣乃市井鼓刀屠者。臣乃市井鼓刀屠者。是时以大中丞抚吴者为魏之私人是时以大中丞抚吴者为魏之私人此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。问今是何世，乃不知有汉。问今是何世，乃不知有汉。v3、没有判断词的判断句、没有判断词的判断句刘备天下枭雄。刘备天下枭雄。v4、表示原因的判断
35、句、表示原因的判断句臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。v5、否定判断、否定判断“非非”“”“莫莫”子非鱼，安知鱼之乐。子非鱼，安知鱼之乐。v6、问句中的判断、问句中的判断此何故也？此何故也？翻译要点：得分点在于一定翻译要点：得分点在于一定要翻译出判断词要翻译出判断词“是是”、“不不是是”或或“是因为是因为”来。来。省省略略句句v1、省略主语、省略主语狗彘食人食而不知检狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发涂有饿莩而不知发v2、省略谓语、省略谓语一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。v3、省略宾语、省略宾语屠惧，投以骨。屠惧，投以骨。竖子不足
36、与谋。竖子不足与谋。v4、省略介词、省略介词“于于”臣战河南，将军战河北。臣战河南，将军战河北。人人王王鼓鼓鼓鼓之，代狼之，代狼之，代项羽之，代项羽于于于于 翻译要点：翻译要点：2010年高年高考翻译得分的前提是语考翻译得分的前提是语句通顺，所以要适当补句通顺，所以要适当补充出句子省略的成分。充出句子省略的成分。被被动动句句v1、“被被”表被动表被动五人者，盖当蓼洲周公之被逮五人者，盖当蓼洲周公之被逮v2、“于于”表被动表被动激于义而死焉者也。激于义而死焉者也。v3、“见见”、“见见于于”表被动表被动秦城恐不可得，徒见欺。秦城恐不可得，徒见欺。臣诚恐见欺于王而负赵。臣诚恐见欺于王而负赵。v4、
37、“为为”、“为所为所”、“为为所所”表被动表被动吾属今为之虏矣。吾属今为之虏矣。不者，若属皆且为所虏。不者，若属皆且为所虏。嬴闻如姬父为人所杀。嬴闻如姬父为人所杀。v5、动词本身表被动、动词本身表被动缦立远视，而望幸焉。缦立远视，而望幸焉。盖文王拘，而演周易。盖文王拘，而演周易。翻译要点：被动句的翻译就翻译要点：被动句的翻译就是分清主动者和被动者，准确是分清主动者和被动者，准确地翻译出这个地翻译出这个“被被”字来。字来。宾宾语语前前置置v1、否定句中代词作宾语前置、否定句中代词作宾语前置背负青天而莫之夭阏者。背负青天而莫之夭阏者。然而不王者，未之有也。然而不王者，未之有也。v2、疑问句中疑问代
38、词作宾语前置、疑问句中疑问代词作宾语前置沛公安在？沛公安在？大王来何操？大王来何操？v3、介词的宾语前置、介词的宾语前置君何以知燕王？君何以知燕王？微斯人，吾谁与归！微斯人，吾谁与归！v4、“见见”作前置宾语，第一人称代词作前置宾语，第一人称代词“我我”生孩六月，慈父见背生孩六月，慈父见背v5、用、用“之之”“”“是是”把宾语提前把宾语提前何陋之有？何陋之有？/句读之不知，惑之不解。句读之不知，惑之不解。无乃尔是过与？无乃尔是过与？/唯余马首是瞻。唯余马首是瞻。v其他倒装句其他倒装句主谓倒装：主谓倒装：甚矣，汝之不惠甚矣，汝之不惠/安在公子能急人之困也！安在公子能急人之困也！定语后置：定语后置
39、：求人可使报秦者求人可使报秦者/蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强介词短语后置：介词短语后置：州司临门，急于星火州司临门，急于星火/私见张良，具告以事私见张良，具告以事 翻译要点：倒装句的翻译翻译要点：倒装句的翻译要注意把倒装的成分按照现要注意把倒装的成分按照现代汉语的习惯重新颠倒过来，代汉语的习惯重新颠倒过来，保证语句通顺。保证语句通顺。练一练：指出下面各句的句式特点，并翻译。练一练：指出下面各句的句式特点，并翻译。信数与萧何语，何奇之。至南郑，信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人诸将行道亡者数十人，信信度何等已数言上度何等已数言上，上不我用上不我用，即亡。何闻信亡，即
40、亡。何闻信亡，不及以闻不及以闻，自追，自追之。人有言上曰：之。人有言上曰：“丞相何亡。丞相何亡。”上大怒，如失左右手。上大怒，如失左右手。在半路上逃跑的将领有几十个（定语后置）在半路上逃跑的将领有几十个（定语后置）韩信估计萧何等人已经多次向汉王推荐自己（介宾短语后置）韩信估计萧何等人已经多次向汉王推荐自己（介宾短语后置）汉王不任用自己（宾语前置）汉王不任用自己（宾语前置）来不及把（这件事）报告（给汉王）（省略句）来不及把（这件事）报告（给汉王）（省略句）何谓词类活用v词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，改变原来的词性和意义的现象（临时具有
41、的某种新的语法功能）。性和意义的现象（临时具有的某种新的语法功能）。v特点：特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是三是“以今律古以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。的语法。名词的活用名词的活用名词活用为动词名词活用为动词v1 1、两个名词相连，既不是并列关系，、两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。关系，其中一个
42、必然活用为动词了。（名（名+名）名）刑人如恐不胜刑人如恐不胜v2 2、名词后面紧跟代词，该名词便活用、名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。（名为动词。（名+代）代）驴不胜怒，蹄之驴不胜怒，蹄之v3 3、名词用在、名词用在“所字结构所字结构”中，便活用中，便活用为动词。（所为动词。（所+名）名）若属皆且为所虏若属皆且为所虏v4 4、名词用、名词用“而、以、且而、以、且”等与动词，等与动词，或者直接与动词连接，但又非主语或宾或者直接与动词连接，但又非主语或宾语时，活用为动词。（名语时，活用为动词。（名+连词连词+动词）动词）儿涕而去儿涕而去于是相如前进缶于是相如前进缶v5 5、因为能愿动词只能修
43、饰动词，所以如、因为能愿动词只能修饰动词，所以如果名词放在果名词放在“能、可、欲能、可、欲”等能愿动词后，等能愿动词后，即可判断它活用为动词。（能愿动词即可判断它活用为动词。（能愿动词+名）名）假舟楫者，非能水也，而绝江河假舟楫者，非能水也，而绝江河v6 6、因为介词结构只能附在谓语动词后面，、因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。活用为动词。（名（名+介词结构）介词结构）沛公军霸上沛公军霸上v7 7、名词放在副词后面，便活用为动词。、名词
44、放在副词后面，便活用为动词。（副（副+名）名）春师遂东春师遂东v8 8、名词的为动用法、名词的为动用法庐陵文天祥自序其诗庐陵文天祥自序其诗名词的活用名词的活用名词活用为状语名词活用为状语v1 1、比喻动作行为的状态、比喻动作行为的状态常以身翼蔽沛公常以身翼蔽沛公v2 2、表示对待人的态度、表示对待人的态度君为我呼入，吾得兄事之君为我呼入，吾得兄事之v3 3、表示动作行为的处所、表示动作行为的处所卒廷见相如卒廷见相如v4 4、表示动作使用的工具、表示动作使用的工具箕畚运于渤海之尾箕畚运于渤海之尾v6 6、表示动作行为的依据、表示动作行为的依据予分当引决予分当引决v7 7、方位名词，表示动作的、方
45、位名词，表示动作的趋向或方位趋向或方位骊山北骊山北构而西折构而西折v8 8、时间名词，表示动作发、时间名词，表示动作发生的时间或频率生的时间或频率日削月割日削月割形容词的活用形容词的活用形容词活用为动词：形容词活用为动词：v1 1、形容词直接带宾语、形容词直接带宾语素善留侯张良素善留侯张良v2 2、形容词在代词前、形容词在代词前稍出近之稍出近之v3 3、形容词在、形容词在“所所”字后字后公不速往恐为操所先公不速往恐为操所先v4 4、形容词在能愿动词后、形容词在能愿动词后火尚足以明火尚足以明形容词活用为名词：形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语位置，
46、具备了名词的语法功能，翻译时应该补法功能，翻译时应该补出中心词（名词）出中心词（名词）是故圣益圣，愚益愚是故圣益圣，愚益愚将军身披坚执锐将军身披坚执锐其他词性的活用其他词性的活用动词的活用：动词的活用：1 1、动词活用为名词、动词活用为名词盖其又深，则其至又加少矣盖其又深，则其至又加少矣未尝有简明约束者未尝有简明约束者2 2、动词的为动用法、动词的为动用法而世又不与能死节者比而世又不与能死节者比数词的活用：数词的活用：1 1、数词活用为名词、数词活用为名词故知胜有五（五，五种情况）故知胜有五（五，五种情况）2 2、数词活用为动词、数词活用为动词六王毕，四海一六王毕，四海一3 3、数词活用为状语
47、、数词活用为状语则思三驱以为度则思三驱以为度使动用法使动用法 所谓使动用法，就是所谓使动用法，就是这个动词所表示的动作不这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是是主语发出的，而是宾语宾语发出的发出的。其实质是这个动。其实质是这个动词里面暗含着词里面暗含着“使使”的意的意思。如果按主谓宾的句式思。如果按主谓宾的句式理解不通，就可尝试用理解不通，就可尝试用“使使怎么样怎么样”的句式的句式进行解释、翻译。进行解释、翻译。v1 1、动词的使动用法，译法为动、动词的使动用法，译法为动+宾宾=使使+宾宾+动动项伯杀人，臣活之项伯杀人，臣活之沛公旦日从百余骑见项王沛公旦日从百余骑见项王v2 2、名词的使动用
48、法，译法为名、名词的使动用法，译法为名+宾宾=使使+宾宾+为为+名名先破秦入咸阳者王之先破秦入咸阳者王之v3 3、形容词的使动用法，译法为形、形容词的使动用法，译法为形+宾宾=使使+宾宾+形形诸侯恐惧，会盟而谋弱秦诸侯恐惧，会盟而谋弱秦意动用法意动用法v所谓意动用法，是所谓意动用法，是指谓语动词具有指谓语动词具有“把宾语当作什么把宾语当作什么”或或“认为宾语怎么认为宾语怎么样样”的意思。意动的意思。意动用法只限于形容词用法只限于形容词和名词的活用。和名词的活用。v1 1、名词的意动用法，译法为名、名词的意动用法，译法为名+宾宾=以以+宾宾+为为+名名侣鱼虾而友麋鹿侣鱼虾而友麋鹿吾所以为此者，以
49、先国家之急而后私仇吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也也v2 2、形容词的意动用法，译法为形、形容词的意动用法，译法为形+宾宾=认认为为+宾宾+为为+形形吾妻之美我者，私我也吾妻之美我者，私我也孔子登泰山而小鲁孔子登泰山而小鲁随随堂堂练练习习v1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。v2、雄州雾列，俊采星驰、雄州雾列，俊采星驰 v3、襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。、襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。v4、简能而任之，择善而从之、简能而任之，择善而从之v5、以其无礼于晋，且贰于楚也、以其无礼于晋，且贰于楚也v6、大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣、大王必欲急臣，臣头今与璧俱
50、碎于柱矣 v7、王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦、王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦 v8、长桥卧波，未云何龙、长桥卧波，未云何龙v9、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏v10、闻寡人之耳者，受下赏、闻寡人之耳者，受下赏 v11、亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也、亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也v12、人皆得以隶使之、人皆得以隶使之 v13、左右欲刃相如、左右欲刃相如v14、且庸人尚羞之，况于将相乎、且庸人尚羞之，况于将相乎 v15、从郦山下，道芷阳间行、从郦山下，道芷阳间行 课后作业v1、给每种特殊句式举、给每种特殊句式举25个课内的例子，积累在个课内的例子，积累在
