1、16诫子书,诸葛亮,蜀相（杜甫）,丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟.,诸葛亮,你知道他有哪些事迹吗？,诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的隆中对，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗
2、嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。,走进诸葛亮,千古良相诸葛亮不但是杜甫笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。,请同学们用自己喜欢的读书方式诵读全文，注意读音和停顿。,夫（f） 澹泊（dn）（b） 淫（yn）慢 遂（su） 庐（l）,放声朗读,诫子书,夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;
3、非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！,放声朗读,读一读，议一议，读懂了什么，哪些词语、句子不理解的？,用心解读,组内翻译,夫君子之行，静以修身，俭以养德。,品德高尚人的品行，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。,非澹泊无以明志，非宁静无以致远。,不内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不是身心宁静就没有办法达到远大的目标理想。,译文：,夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。,学
4、习必须屏除杂念和干扰，宁静专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能（没办法）增长才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。,淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。,放纵懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!,年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最后就像枯枝败叶那样凋落（成了无所作为的人），对社会没有任何贡献，（到那时，）守在穷困潦倒之人住的陋室，悲伤叹息，又怎么来得及呢？,问题设置与探究：1、本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修
5、身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果2、诸葛亮认为成才的条件是什么？淡泊立志惜时,整体感知,让我们回顾下课文内容,作者写这封信的用意是什么？告诫儿子修身养性，淡泊名利，立志学习，珍惜时间，以此来培养自己的品德，志存高远。,找出你喜欢的警句，谈谈你的理解和受到的启示。,夫君子之行,静以修身，（ ）;非澹泊无以明志,（ ）。 夫学须静也，（ ），非学无以广才，（ ）。淫慢则不能励精，（ ）。年与时弛， （ ），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,诫 子 书,诸葛亮,俭以养德,非宁静无以致远,才须学也,非志无以成学,险躁则不能治性,意与日去,自然成诵,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
