1、 自考 00037美学押题及答案汇总1.下列说法正确的是A、审美形态既是一种感性的形态，又是一种逻辑分类的形式 B、审美形态的形成与社会文化无关 C、审美形态首先是一种理性存在形式 D、审美形态与审美经验无关2.艺术品结构中最为重要、最为核心的层次是A、形式符号层 B、意境超验层 C、意象世界层 D、物质实在层3.布瓦洛主张戏剧必须严格遵循A、同一律 B、三一律 C、矛盾律 D、排中律4.朱熹将美育实现目标的过程表述为A、乐而不淫 B、化育万物 C、化性起伪 D、消融渣滓5.从艺术意象的角度来说，与中国的“隐秀论”相近的西方理论是A、有意味的形式论 B、集体无意识说 C、表现论 D、符号论6.
2、认为审美对象是“灿烂的感性”的美学家是A、休谟 B、哈奇生 C、杜夫海纳 D、狄尔泰7.美学研究的核心方法是A、社会学方法 B、人类学方法 C、哲学方法 D、心理学方法8.将小说对人的感化作用看成熏、浸、刺、提四种力的学者是A、王国维 B、蔡元培 C、梁启超 D、朱光潜9.艺术接受的核心是A、意象的物化与传达 B、意象的传达与构建 C、意象的创造与表现 D、意象的生成与重建10.在生产意象的过程中最有决定性的艺术创造力是A、想象力 B、艺术敏感 C、灵感 D、判断力11.艺术天才的形成主要由于A、纯粹的自然禀赋 B、纯粹的后天努力 C、天助神功 D、先天的生理心理结构与后天的实践12.“兰亭也
3、，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣”。这说明A、美是先于人而客观存在的 B、美具有不依赖于人的独立性 C、美是因为人才显现出来的 D、美存在于人的观念之中13.西方美学史上提出“本质直观”学说的思想家是A、谢林 B、马克思 C、胡塞尔 D、德里达14.认为美学研究的对象是艺术的德国美学家是A、鲍姆加登 B、黑格尔 C、费希纳 D、康德15.柏拉图强调“音乐教育比其他教育都重要得多”的理由是（）。A、节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处 B、音乐是古希腊最流行的艺术形 C、只有音乐才能提高人们的审美感受力 D、音乐比其他艺术更易于普及16.关于审美经验，表述正确的是A、纯粹的感性直观活动
4、B、纯粹的理性直观活动 C、抽象的理性思维活动 D、感性直观和本质直观的统一17.创作主体与接受主体之间的中介是A、艺术家 B、艺术品 C、批评家 D、艺术意象18.首先把辩证思维的方法引进悲剧理论的美学家是A、亚里士多德 B、黑格尔 C、尼采 D、马克思19.审美经验中，心理距离的产生需要借助于A、感知 B、情感 C、想象 D、理解20.黑格尔认为美学研究的对象是A、美感 B、文化 C、艺术 D、自然21.陆机在文赋中说，“若夫应感之会，通塞之纪，来不可遏，去不可止，藏若灭，行犹响起”，这是指艺术创作中的A、表达 B、灵感 C、动机 D、叙事22.美育主要是一种“化育”，即A、说教感化 B、
5、强制灌输 C、潜移默化 D、消遣娱乐23.创作主体与接受主体之间的中介与桥梁是（）。A、艺术欣赏 B、艺术品 C、艺术家 D、艺术技巧24.孔子主张“兴于诗，立于礼，成于乐”，说明他把乐的感化作用看成是育人的A、最高境界 B、现实途径 C、基本手段 D、根本目的25.审美发生的“生物本能说 中影响最大的理论家是A、席勒 B、达尔文 C、康德 D、卢卡奇26.康德认为崇高对象的特征是A、无内容 B、无形式 C、内容压倒形式 D、形式压倒内容27.审美形态是对审美对象的A、形象描述和感性认识 B、逻辑归类和理性描述 C、具体描述和抽象认识 D、概括描述和复杂认识28.“爱屋及乌”现象属于A、接近联
6、想 B、类似联想 C、对比联想 D、回忆联想29.“韵外之致,味外之旨”这句话揭示了审美对象的（）A、确定性 B、特殊性 C、实体性 D、开放性30.亚里士多德悲剧理论的艺术基础是A、古罗马悲剧 B、古希腊悲剧 C、古罗马史诗 D、古希腊史诗31.对审美趣味产生制约作用的主要因素是A、审美需要 B、审美理想 C、审美情感 D、审美经验32.康德把崇高划分为A、伦理学的崇高和心理学的崇高 B、悲剧的崇高和喜剧的崇高 C、数学的崇高和力学的崇高 D、社会的崇高和自然的崇高33.认为最美的图形是球形和圆形的是A、毕达哥拉斯学派 B、柏拉图学派 C、亚里士多德学派 D、智者学派34.“夫美也者,上下、
7、内外、大小、远近，皆无害焉。”这句话中的“美”是（）。A、崇高 B、优美 C、悲剧 D、喜剧35.艺术最核心的功能是A、宣传 B、审美 C、教育 D、娱乐36.下列著作中属于西方美育理论经典的是A、拉奥孔 B、论教育之宗旨 C、审美教育书简 D、谈美书简37.意象的产生过程是一种A、由此及彼的过程 B、从无到有的过程 C、由表及里的过程 D、从小到大的过程38.最具有人的本质性的存在方式是A、审美活动 B、审美经验 C、审美关系 D、审美评价39.追问艺术怎样存在，属于A、艺术认识论 B、艺术价值论 C、艺术本体论 D、艺术接受论40.1795 年席勒在美育书简里第一次提出了A、审美教育 B、
8、寓教于乐 C、娱情悦性 D、趣味教育41.“艺”在说文解字中被解释为A、文字 B、种植 C、艺术 D、舞蹈42.苏珊朗格主张艺术作为符号形式应当表现A、人类情感 B、绝对精神 C、无意识 D、意识形态43.主体在审美活动中的精神存在特征主要体现在A、呈现、构成、评价三个阶段 B、呈现、创造、评论三个阶段 C、惊异、体验、澄明三个基本环节 D、惊诧、感受、澄明三个基本环节44.把美育等同于艺术教育，错误在于A、夸大了艺术在审美教育中的作用 B、肯定了艺术在审美教育中的作用 C、把美与善混为一谈 D、把美育混同于人格教育45.西方18、19 世纪的浪漫主义思潮标榜A、自我表现 B、形式创造 C、符
9、号概括 D、理念传达46.美学是一门关于审美现象的综合性的A、自然科学 B、人文学科 C、实证科学 D、逻辑学科47.审美主体在头脑中重新形成事物形象的心理功能是A、接近联想 B、类似联想 C、再造性想象 D、创造性想象48.克莱夫贝尔认为，艺术是有意味的A、形式 B、内容 C、质料 D、结构49.审美形态的二重性,是指审美形态具有（）。A、民族性与世界性 B、生成性与历史性 C、稳定性与当代性 D、连续性与阶段性50.美学研究的对象是A、美和美的规律 B、艺术 C、审美活动 D、审美经验51.席勒认为人摆脱动物状态达到人性的主要标志是A、巫术 B、音乐 C、游戏 D、舞蹈52.提出“哀而不伤
10、,乐而不淫”原则的思想家是（）。A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、庄子53.美学中贯穿始终的理论基石是A、审美形 B、审美经验 C、审关关系 D、审美活动54.恩格斯认为悲剧冲突的实质是A、好人遭受了不该遭受的厄运 B、怜悯与恐惧 C、永恒正义的冲突 D、历史的必然要求与这个要求实际上不可能实现之间的冲突55.认为“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化”的美学家是A、康德 B、歌德 C、马克思 D、恩格斯56.审美趣味的特点是A、无可争辩 B、具有好坏之分 C、没有明显的个性色彩 D、没有客观的评价标准57.中国古代的“比德说”总是把自然物A、艺术化 B、科
11、学化 C、理论化 D、人格化58.克尔凯戈尔探讨悲剧的哲学基础是A、理性主义 B、经验主义 C、存在主义 D、实证主义59.提出“以美育代宗教”的中国现代学者是A、王国维 B、蔡元培 C、梁启超 D、朱光潜60.艺术本体论的核心问题是A、展示艺术的存在方式 B、说明艺术的本质 C、阐述艺术的特征 D、揭示艺术的规律61.表现说兴起于A、18、19世纪西方浪漫主义思潮 B、16世纪文艺复兴时期 C、德国狂飙突进运动 D、1848年欧洲革命时期62.在西方现代美学中,实用主义美学的代表是A、克罗齐 B、桑塔亚那 C、杜威 D、柏格森63.“将那人生无价值的撕破给人看”这句话所指的审美形态是A、悲剧
12、 B、荒诞 C、丑 D、喜剧64.下列诗句中,体现了优美这一审美形态的是A、大漠孤烟直,长河落日圆 B、星垂平野阔,月涌大江流 C、吴楚东南坼,乾坤日夜浮 D、寒波澹澹起,白鸟悠悠下65.艺术品赖以存在的媒介属于艺术品的A、物质实在层 B、形式符号层 C、意象世界层 D、意境超验层66.认为“感性认识的不完善就是丑”的美学家是A、鲍姆嘉通 B、维柯 C、克罗齐 D、温克尔曼67.“以美启真”指的是A、智育对美育起促进作用 B、美育对智育起促进作用 C、美育对智育起决定作用 D、智育对美育起决定作用68.“习与性成”说明美育A、要注意因势利导 B、是修身养性的过程 C、是潜移默化的过程 D、是率
13、性而为的行为69.艺术品具有审美特质的根源是（）。A、形式 B、意象 C、主题 D、情感70.下列观点中,出自陆机文赋的是A、发愤著书 B、文以载道 C、诗缘情而绮靡 D、知人论世71.托马斯门罗的美学思想属于（）。A、理性主义 B、神秘主义 C、科学主义 D、人本主义72.美育作为一门独立学科在人类文化史上正式形成于A、17世纪 B、18世纪 C、19世纪 D、20世纪73.提出“美育即情育”这一命题的美学家是A、王国维 B、胡适 C、宗白华 D、朱光潜74.在艺术意象的创造、凝定和重建这一中心线索中,“凝定”涉及的是A、艺术创作 B、艺术品 C、艺术接受 D、艺术鉴赏75.审美需要是A、人
14、所独有的生命需要 B、一切生物共有的生命需要 C、人所独有的生理需要 D、一切生物共有的高级需要76.美学的哲学基础是马克思主义的A、实践存在论 B、实践认识论 C、科学社会主义 D、意识形态论77.从存在方式说，艺术只能存在于艺术品的A、外观形式中 B、内在结构中 C、审美构思中 D、意象世界中78.荀子认为人性和文化的生成是通过A、怡情养性 B、化性起伪 C、消融渣滓 D、美育群材79.梁启超认为,美育是一种A、道德教育 B、人格教育 C、艺术教育 D、趣味教育80.人类审美活动发生的最重要标志是A、原始巫术活动的出现 B、原始劳动分工的出现 C、史前彩陶纹饰的出现 D、原始审美意识的出现
15、81.达尔文认为,雌鸟有能力欣赏雄鸟羽毛的美好,这种观点属于审美发生理论中的（）。A、游戏说 B、劳动说 C、生物本能说 D、巫术说82.尼采认为,悲剧产生于古希腊的A、酒神精神和日神精神 B、宗教精神和理性精神 C、建筑和雕刻 D、戏剧和音乐83.下列表述中,不属于席勒美育理论的是A、从哲学高度解释了美育的独特目的 B、揭示了美育的价值是完善人性 C、回答了完善人性的方式 D、认为美育就是人格教育84.“书不尽言,言不尽意”这句话出自A、周易 B、离骚 C、淮南子 D、乐记85.意向与人们内在情感形式相联系便构成了审美心理的A、理想状态 B、基础动力 C、超验意境 D、形式符号86.主体进行
16、审美判断的总的原则和尺度是A、审美理想 B、审美需要 C、审美趣味 D、审美态度87.交感思考出现于审美经验的A、呈现阶段 B、构成阶段 C、评价阶段 D、回味阶段88.宗白华认为，中国美学史上最具有世界贡献的范畴是A、境界 B、意象 C、神韵 D、意境89.下列关于丑的表述不正确的是A、丑所引起的情绪感受仍然是一种审美情感 B、丑在形式上表现为反常、混乱，给人以不和谐感 C、丑揭示的是一种负面的生存实践 D、丑是对人生存在的无意义状态的体悟90.鲁迅说：“我以为感情正烈的时候，不宜作诗，否则锋芒太露，能将诗美杀掉。”这段话说明，在审美经验中A、想象应受情感的制约 B、理智应受情感的制约 C、
17、情感应受想象的制约 D、情感应受理智的制约91.荀子乐论云：“以道制欲，则乐而不乱。”这句话涉及到审美经验中A、情感与想象的关系 B、情感与理智的关系 C、想象与感知的关系 D、想象与理智的关系92.介于审美和实用之间的艺术形态是A、建筑 B、雕塑 C、绘画 D、音乐93.黑格尔把艺术分为A、象征型、古典型、写实型 B、象征型、古典型、浪漫型 C、象征型、具象型、浪漫型 D、象征型、古典型、抽象型94.艺术品是A、精神产品 B、自然产品 C、物质产品 D、抽象产品95.艺术技巧的操作在质料上留下的痕迹就是A、艺术的形态 B、艺术的形象 C、艺术的形式 D、艺术的形成96.蒋孔阳主张美学研究的根
18、本问题是A、审美经验 B、艺术 C、人对现实的审美关系 D、美和美的规律97.把审美判断的普遍性归结为“共通感”的美学家是A、柏拉图 B、亚里士多德 C、康德 D、黑格尔98.审美活动本身就是一个自身完满的世界，这表明审美活动具有A、自律性 B、因果律 C、他律性 D、三一律99.下列关于荒诞的表述中不正确的是（）。A、荒诞是一种现代审美形态 B、荒诞是人的异化与局限性的表现 C、荒诞是对人生存在的无意义状态的体悟 D、从内容看,荒诞更接近于喜100.率先把西方美育思想引入中国的是A、王国维 B、严复 C、蔡元培 D、陈独秀101.里普斯说:“审美的欣赏并非对于一个对象的欣赏,而是对于一个自我
19、的欣赏。”这句话所体现的美学观是（）。A、内在感官说 B、移情说 C、比德说 D、畅神说102.以讽刺和幽默为主要表现形式的审美形态是A、悲剧 B、荒诞 C、崇高 D、喜剧103.意象的基本结构是A、知与意 B、意与象 C、情与意 D、言与象104.古罗马的贺拉斯对于美育理论的主要贡献在于提出了A、“寓教于乐” B、“三一律” C、“上帝即是美” D、“诗应该离开教会”105.柏拉图描述审美经验的高峰状态的学说是A、迷狂说 B、模仿说 C、分有说 D、洞穴说106.“宁可食无肉，不可居无竹”，这说明A、肉体享受高于精神享受 B、精神享受高于肉体享受 C、精神享受与肉体享受密不可分 D、肉体享受
20、与精神享受毫不相干107.审美经验是A、纯粹的感性活动 B、纯粹的理性活动 C、一种理性直观活动 D、感性直观和本质直观的统一108.康德认为,美是道德的A、象征 B、形象 C、感性显现 D、理性底蕴109.格式塔理论研究美学的角度是A、伦理学 B、心理学 C、艺术学 D、哲学110.审美体验的获得需要借助于（）。A、情感与想象 B、知识与信念 C、判断与推论 D、概括与反思111.杜夫海纳认为，审美对象是A、完善的感性 B、灿烂的感性 C、自然的感性 D、直观的感性112.认为艺术是“对理念的模仿的模仿”的古希腊美学家是A、毕达哥拉斯 B、芝诺 C、柏拉图 D、恩培多克勒113.将艺术品分为
21、符号和意义两个层次的学说是A、解构主义美学 B、形式主义美学 C、符号学美学 D、表现主义美学114.在中国古代,黄色与王权相联系,这说明色彩的审美意义具有A、形象性 B、具象性 C、物质性 D、象征性115.克罗齐主张A、艺术是情感符号 B、艺术是巫术仪式 C、艺术是理念 D、艺术是直觉116.黑格尔把艺术分为三种类型,分别是象征型、古典型和（）。A、抽象型 B、原始型 C、写实型 D、浪漫型117.中世纪美学在根本上属于A、哲学 B、神学 C、社会学 D、心理学118.孕育艺术意象的内在动力是A、主体对于客体的认识 B、主体对于客体的反思 C、主客体间的感动关系 D、主客体间的反映关系11
22、9.不属于美育特点的是A、诉诸感性 B、潜移默化 C、能动性 D、实用性120.康德认为，崇高给人带来的是A、积极的快乐 B、消极的快乐 C、游戏的快乐 D、想象的快乐121.主张美育是一种趣味教育的中国近代美学家是A、王国维 B、鲁迅 C、梁启超 D、蔡元培122.杨振宁认为,物理学家用方程式写出了“造物者的不朽诗篇”,这句话谈论的是A、艺术美 B、社会美 C、自然美 D、科技美123.亚里士多德认为，“美的最高形式是秩序、匀称和确定性”，这里所说的美主要是指A、崇高 B、优美 C、悲剧 D、喜剧124.表现说的主要不足在于A、忽视艺术的形式技巧 B、无视主体的情感 C、回避艺术与现实的联系
23、 D、没有突出艺术的政治教化作用125.英伽登所说的艺术作品的“形而上质”体现了审美经验的A、超越性 B、直观性 C、非理性 D、非功利性126.古希腊语中的“艺术”一词指的是A、模仿 B、技艺 C、创造 D、审美127.和“艺术操作与技巧”相关的是（）。A、手中竹 B、眼中竹 C、胸中竹 D、山中竹128.“如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲润”所描述的审美形态是A、自然美 B、社会美 C、优美 D、崇高129.对“哀而不伤,乐而不淫”理解正确的是A、阴阳相得 B、道法自然 C、习与性成 D、过犹不及130.认为悲剧能起到“净化”效果的学者是A、柏拉图 B、亚里士多德 C、贺拉斯 D、席勒1
24、31.“美学的根本问题是研究人对现实的审美关系”这一命题出自蒋孔阳的A、美学新论 B、美的历程 C、美学散步 D、新美学132.艺术创造的核心是A、意象的生成 B、情感的表现 C、对象的再现 D、形式的创造133.艺术的形式符号层直按指示、负载着艺术的A、情趣世界 B、趣味世界 C、意象世界 D、意境世界134.宗白华所说“中国文化史上最中心也最具有世界贡献的一方面”是指A、意象 B、形象 C、意境 D、情境135.美学作为一门学科确立的时间是A、1850年 B、1750年 C、1650年 D、1550年136.对荒诞审美范畴的形成产生重要影响的哲学派别是A、人本主义 B、存在主义 C、结构主
25、义 D、实用主义137.审美活动的两个基本要素是A、审美主体和审美创造 B、审美客体和审美接受 C、审美主体和审美接受 D、审美主体和审美对象138.认为“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众”的思想家是（）。A、亚里士多德 B、席勒 C、马克思 D、恩格斯139.艺术接受过程的第一阶段是A、评 B、品 C、观 D、悟140.强调“天才”的艺术观是A、表现说 B、形式说 C、模仿说 D、游戏说141.提出“劳动先于艺术”的理论家是A、格罗塞 B、泰勒 C、毕歇尔 D、普列汉诺夫142.王国维在论教育之宗旨一文中（）。A、认为美育是一种“人格教育” B、认为美育是一种“趣味教育” C、将美育
26、与德育、智育、体育并称四育 D、提出“寓教于乐”143.康德把崇高分为两种类型,即（）。A、数量的崇高与体积的崇高 B、自然的崇高与人性的崇高 C、数学的崇高与力学的崇高 D、静态的崇高与动态的崇高144.下列诗句体现出“崇高”特点的是A、细雨鱼儿出，微风燕子斜 B、寒波澹澹起，白鸟悠悠下 C、行到水穷处，坐看云起时 D、落日照大旗，马鸣风萧萧145.审美形态的形成和发展,归根到底离不开A、社会文化 B、历史发展 C、文学艺术 D、社会实践146.维特根斯坦认为，“与美学相联系的、最重要的可能是所谓的审美反应”，这实际上是强调美学研究的重点是A、审美经验 B、审美关系 C、审美形态 D、审美现
27、象147.艺术家感受和体验世界、孕育审美意象的基础与起点是（）。A、艺术想象 B、艺术鉴赏 C、艺术体验 D、艺术敏感148.“小桥流水”使人产生A、现实感 B、优美感 C、崇高感 D、壮美感149.美学历史发展的第一阶段是A、审美经验 B、审美意识 C、审美现象 D、美学思想150.审美形态的历史性表现为A、在一定的历史条件下形成和演变 B、与人们的审美理想无关 C、能够超越历史条件的限制 D、内涵是固定不变的151.审美教育的目的与审美活动所追求的价值具有A、同一性 B、差异性 C、对立性 D、因果性152.下列不属于意象基本特征的是A、情感性 B、想象性 C、目的性 D、虚拟性153.审
28、美活动发生的真正前提是（）。A、人开始直立行走 B、人开始制造和使用工具 C、人开始使用语言 D、人开始分工合作154.礼记乐记中的“心生说”，从艺术本质论的角度来说，大致可以划入A、符号说 B、游戏说 C、模仿说 D、表现说155.艺术欣赏能够帮助主体确立远大的人生理想,这表明审美经验具有A、直观性 B、非功利性 C、情感性 D、超越性156.悲剧的审美特征在于A、通过英雄的毁灭激发悲观的情绪 B、通过恶人的毁灭激发恐惧的情绪 C、通过肯定性体验展现否定性价值 D、通过否定性体验展现肯定性价值157.“劳动说”主张审美起源于人类的A、物质生产 B、石器生产 C、陶器生产 D、精神生产158.
29、中国古代诗论中提到的“不着一字，尽得风流”，所涉及的审美理解的特点是A、非情感性 B、非概念性 C、非直观性 D、非感知性159.认为灵感来自神灵凭附的美学家是A、泰勒斯 B、德谟克利特 C、柏拉图 D、毕达哥拉斯160.荣格关于艺术起源的学说是（）。A、模仿说 B、游戏说 C、劳动说 D、集体无意识说161.关于审美活动作为特殊的价值活动表述正确的有A、它追求的是一般的价值 B、它追求的是一般的精神价值 C、它追求的是创造一个个性丰满的人的世界 D、它启迪人领悟人生真谛 E、它满足人的心灵需要162.艺术品的基本特征有A、他律性 B、科学性 C、开放性 D、形式符号性 E、意义的确定性163
30、.悲剧作为审美形态的特点主要有A、个体性 B、社会性 C、和谐性 D、超越性 E、肯定性与否定性的结合164.下列关于审美活动的价值内涵的表述正确的有.A、审美活动能够满足人的心灵需要 B、审美活动能够帮助人们领悟人生真谛 C、审美活动包含着对“真”的追求 D、审美活动包含着对“善”的追求 E、审美活动是对主体存在的充分肯定165.下列美学家中，属于自然主义的有A、桑塔亚那 B、托马斯门罗 C、柏格森 D、克罗齐 E、叔本华166.对贺拉斯“寓教于乐”的原则理解正确的有A、德育与智育相统一 B、美育与智育相统一 C、教育功能与娱乐功能相统一 D、美育与德育相统一 E、直接教育人167.朗吉弩斯
31、认为,文学作品的崇高风格应该具有A、庄严伟大的思想 B、强烈深厚的热情 C、符合修辞格的藻饰 D、高尚的措辞 E、庄严宏伟的结构168.以下对“自然天才”的表述正确的有.A、凭借自然才华 B、按照规则行事 C、无需技艺和学识 D、重视技艺于学识 E、强调模仿与借鉴169.模仿说的缺陷在于忽视了.A、艺术与现实的关系 B、艺术创造的主体性 C、艺术创造的表现性 D、艺术自身的审美特性 E、艺术创造的再现性170.审美经验的构成要素主要有A、感知 B、情感 C、想象 D、理解 E、记忆171.以下学说中,属于审美发生理论的有A、生物本能说 B、性欲升华说 C、劳动说 D、符号说 E、移情说172.
32、下面美学流派中，属于西方现代美学的有A、经验主义 B、理性主义 C、科学主义 D、解释学 E、分析美学173.审美是一种A、理性活动 B、人生实践 C、认识活动 D、高级的人生境界 E、精神享受174.对于鉴赏过程中“悟”的正确描述有A、接受者的初步感受和意象重建 B、主体的意象终于升华为意境的感悟 C、主体意识升华为高度自由的境界 D、艺术接受的最高阶段和理想境界 E、主体克服了艺术品符号与意义之间的矛盾175.正确理解美育的内涵，要遵循的原则有A、共时性与历时性相统一的原则 B、手段与效果相一致的原则 C、直接效果与间接效果兼顾的原则 D、形象性原则 E、独特性原则176.“生物本能说”的
33、不足之处在于A、混淆和抹杀了动物的本能活动与人的有意识的生命活动之间的区别 B、把动物的快感等同于人的美感 C、忽视了人的审美活动中所包含的生理性因素 D、忽视了对人的审美活动赖以发生的社会根源的探讨 E、忽视了动物的本能活动与审美活动的关联177.给艺术下定义之所以困难的原因有A、现象无比丰富 B、标准和规则多变 C、价值尺度不确定 D、功能判断多元 E、无法定义178.审美形态的历史性主要表现在A、它是特定的历史社会文化发展阶段的产物 B、它是审美能力中先天就有的 C、它是审美体验的反思性产物 D、它的具体内涵是在历史发展中不断演变的 E、它是民族性与世界性的统一179.关于审美经验的性质
34、表述正确的有A、审美经验是人在与对象的审美关系中，构成并评价审美对象的过程 B、审美经验构成了人生实践的一种重要形式 C、审美经验具有浓厚的非理性色彩 D、审美经验具有浓厚的理性色彩 E、审美经验是一种低层次的认识活动，带有神秘主义色彩180.下列关于艺术想象力的说法正确的有A、能够唤醒和引发丰富的形象 B、能够融合与整合形象 C、不同于日常的逻辑思维能力 D、主要靠概念来判断 E、是一种理性推理能力181.倡导“内在感官说”的美学家有A、休谟 B、哈奇生 C、夏夫兹博里 D、博克 E、洛克182.下列关于柏拉图美育思想的正确表述有A、美育可以陶冶心灵 B、美育应该寓教于乐 C、艺术的影响有正
35、面的也有负面的 D、强调宽松教育、趣味教育 E、要重视音乐教育183.在西方美学史上，对悲剧理论的发展做出重要贡献的有A、亚里士多德 B、博克 C、黑格尔 D、尼采 E、马克思184.席勒在美育书简中第一次明确提出了“美育”的概念，其贡献主要在于A、解释了美育的目的 B、揭示了美育的价值 C、提出了美育的任务 D、说明了美育的复杂性 E、分析了美育与德育的差异185.接受者在美育过程中的能动性主要表现在.A、通过道德约束自己 B、无条件的接受 C、有自觉的追求 D、体现着一定的创造性 E、能获得广博的知识186.审美经验中涉及到的想象活动的高级形式包括A、接近联想 B、类似联想 C、对比联想
36、D、再造性想象 E、创造性想象187.下列关于“化性起伪”的表述正确的有A、是对美育功能的表述 B、重视美育对人的后天影响 C、是对人的先天本性的仍装 D、对人的先天本性持否定态度 E、要求美育过程中注意因势利导188.美育所培养的审美的人需要具备A、敏锐的审美能力 B、良好的审美趣味 C、健康的人生态度 D、完善的心理结构 E、丰富的个性魅力189.下列学说中,从艺术本质角度界定艺术的有A、模仿说 B、表现说 C、有意味的形式说 D、符号说 E、载道说190.19世纪中叶以后,随着西方现代艺术的兴起而生成的审美形态是A、丑 B、荒诞 C、优美 D、崇高 E、悲剧191.天才独特的艺术创造力主
37、要表现为A、艺术敏感 B、艺术想象力 C、艺术技巧 D、灵感 E、艺术语言192.构成审美对象的物质因素主要有A、色彩 B、线条 C、形体 D、音响 E、比例193.下列对“以道制欲”原则的表述正确的有.A、是对人的感性欲望的约束 B、是理性对感性的节制和净化 C、张扬人的感性欲望 D、有助于心灵的和谐健康 E、体现了美育的情与理的统一194.审美是一种A、高级的人生境界 B、功利的人生境界 C、道德的人生境界 D、诗意的人生境界 E、自然的人生境界195.以下艺术类型中属于空间艺术的有A、建筑 B、雕塑 C、绘画 D、书法 E、音乐196.简述审美境界的主要特点。197.席勒的美育观198.
38、趣味教育199.灵感200.简述意境与意象的差别。201.举例论述悲剧审美形态的特征。202.简述审美教育的内涵。203.试举例阐述审美意象的物态化和物化过程。204.简述审美关系的特征。205.（论述题）结合具体的审美实践，阐述审美活动是人最具本己性的存在方式。206. 悲剧207.交感思考208.抽象209.简述美育的目的。210.审美态度211.简述作为审美形态的喜剧的特征。212.审美惊异213.（论述题）以李商隐的诗锦瑟为例，分析通过艺术想象创造艺术意象的过程。锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时
39、已惘然。214.瑞士美学家布洛曾经说过，当轮船在海上遇到大雾的时候，乘客们会感到十分紧张和焦虑，但如果他们能够与大雾保持一定的心理距离，就能够从中获得审美的偷悦。试以此例说明审美距离在审美经验中的作用。215.简述艺术想象力的特点。216.简述意象与意境的联系。217.简述美育的怡情养性功能。218.简析美学研究的核心方法。219.简述审美对象形式规律的多样统一性原则。220.简述游戏与艺术的区别。221.审美需要222.寓教于乐223.审美理想224.荒诞225.简述再造性想象与创造性想象的区别。226.简述崇高的审美特征。227.结合实例说明审美活动是最具个性化的精神活动。228.简析审美
40、感知的基本特征。1.答案A解析审美形态的内涵，首先是人生存在的感性形式，是个体的人对生活的、生命的真切体验和感悟。因此审美形态首先是一种感性存在的形式，所以选项C是错误的。审美形态与社会文化的审美经验均有关系，因此选项BD错误。正确选项是A选项。2.答案C解析所谓意象世界层是指建立在前两个层次基础上的、非现实的、展现人类审美经验的、能转化为被感性把握的、富有意味的表象世界，这是艺术品结构中的核心层次。3.答案B解析戏剧的结构方式要求剧中的任何事件都必须成为一个有机整体中的部分。亚里士多德就已经发现了戏剧艺术的这一特征。他的思想在近代还被新古典主义者布瓦洛概括成了所谓“三一律”，即要求戏剧必须做
41、到时间、地点、事件的严格统一。P2274.答案D解析美育实现目标的过程,便是朱熹“消融渣滓”的过程,朱熹在解释孔子的“成于乐”时说乐教的作用仍在于消融渣滓。5.答案A解析从艺术意象的角度来说，与中国的“隐秀论”相近的西方理论是有意味的形式论。6.答案C解析审美对象不只是需要一定的物质属性,同时这些物质属性本身还必须具备一定的审美价值。诚如杜夫海纳所说:“审美对象不是别的,只是灿烂的感性。”P747.答案C解析美学研究的方法多种多样，从学科性质来看，美学核心方法应当是哲学方法。8.答案C解析梁启超把小说对人的感化作用概括为熏、浸、刺、提四种能力，强调其潜移默化的作用，正是他趣味教育观的补充。9.
42、答案D解析艺术接受的核心是意象的生成与重建。10.答案A解析艺术家通过艺术想象力把艺术感触丰富、充实起来，艺术意象的胎儿就这样通过想象力而发育成长。想象力在生产意象全过程中始终是最重要、最有决定性的艺术创造力。11.答案D解析艺术天才的形成主要由于先天的生理心理结构与后天的实践。12.答案C解析唐代思想家柳宗元有一个十分重要的命题：美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军（王右军，即王羲之），则清湍修竹，芜没于空山矣。说明美是因为人才显现出来的，因袭C为正确选项。13.答案C解析西方美学史上提出“本质直观”学说的思想家是胡塞尔。14.答案B解析黑格尔认为美学研究的对象是艺术。15.答案A解析柏拉图：西方最早明确谈到审美教育者。“用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵。”重视音乐教育，把音乐作为一种艺术美来看待，认为节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的最深处。16.答案D解析审美经验是指人在审美活动中与对象所形成的审美关系，是审美对象在具体的审美活动过程中被构建并得到感受和评价的动态过程。其次，审美经验在根本上是人生实践的一种重要形式。艺术活动本身是艺术家审美的人生实践，它是与艺术家探求人生真谛，追求艺术真理的人生实践相统一的。因此审美经验是感性直观与本质直观的统一。17.答案B解析创作主体意识中的审美意象，经艺术品的中介，传递到接受主体的意识中，经其再创造而获得生命。P19618.答案B
