1、绝密启用前2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育(课程代码 00401)注意事项：1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。第一部分 选择题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.比较教育学开始从教育学中分化出来，是在A. 比较教育的史前时代 B. 比较教育的借鉴时代C. 比较教育的因素分析时代 D. 比较教育的社会科学方法时代2.从
2、各方面揭示和把握学前教育的本质，利用各种技术和手段阐述学前教育现象、问题的性质和程度的研究是A. 专题比较研究 B. 总体比较研究 C. 定性比较研究 D. 定量比较研究3.在日本，提出让所有希望入园的3-5岁的幼儿都能入园的是A.第一个幼儿园教育振兴计划 B. 第三个幼儿园教育振兴计划C. 第二个幼儿园教育振兴计划 D. 第四个幼儿园教育振兴计划4.2006年开始，日本各都道府县开始设立认定儿童园，包括四种类型。其中，正规型幼儿园与尚未被认定的幼儿园结合的形式或幼儿园及延长保育的融合的儿童园属于A. 幼保合作型认定儿童园 B. B. 幼儿园型认定儿童园C. 保育所型认定儿童园 D. 地方酌情
3、裁定型认定儿童园5.下列选项中，不属于“发展适宜性”内涵的是A.年龄适宜性 B. 心理适宜性 C. 个体适宜性 D.文化适宜性6.直接教学模式的理论基础是A. 斯金纳操作性条件反射理论 B. 杜威“做中学”教学理论C. 皮亚杰的发生认识论 D. 维果茨基的社会文化建构理论7.苏联的学前教育中，教师同儿童的关系模式主要是A. 教学一训导型 B. 个性一定向型C.个性一流动型 D.教育一支持型8.1881年，费里教育法确立了法国国民教育的基本原则，下列选项中不属于的是A. “免费” B. 平等” C.“义务” D.“世俗化”9.下列选项中，不属于韩国学前教育机构类型的是A.儿童保育中心 B. 保育
4、学校 C. 幼儿园 D. 私立教育补习机构10.下列选项中，不属于银行街早期儿童教育方案的理论基础的是A. 心理动力学理论 B. 皮亚杰的认知发展理论C. 斯金纳操作性条件反射理论 D. 杜威、维果茨基的教育理论11.提出把“培养全面发展的人”作为社会主义国家各级学校共同目的的前苏联教育家是A. 乌索娃 B. 克鲁普斯卡娅C. 阿尔金D.凯兴斯泰纳12.下列选项中，不属于德国幼儿教师培养机构的是A. 大学 B.技术学校 C. 培训学校 D. 师范学校13.日本现行的教师资格证书制度中，授予参加当地都道府县举行的幼儿教师任用考试，经“教员检定考试”合格的高中毕业生的是A. 专修资格证书 B.一种
5、资格证书C. 二种资格证书 D.临时资格证书14.英国学前教育课程实施的途径包括： 一日活动、游览活动、区域活动和A.大型专题活动 B.艺术活动 C.语言活动 D.社会活动15.1918年，英国国会通过了一项以当时文教大臣名字命名的教育法案，即A.温特法案 B.费舍尔法案 C.哈多报告 D.巴特勒法案16.1820年，创办英国伦敦幼儿学校的是A.欧文 B.怀尔德斯平 C.福禄培尔 D.麦克米伦姐妹 17.英国由卫生部门领导，属于社会服务性质，主要招收由社会救济部门送来的、2-5岁以下的“高危儿童”和“中危儿童”的是A.保育学校 B.保育班 C.日间托儿所 D.游戏小组18.世界各国学前教育机构
6、的功能主要包括：促进社会公平的功能、促进学前儿童身心全面发展功能以及A.凸显公益性功能 B.服务国家发展功能C.多样化机构满足多样化需求功能 D.服务家庭和社区功能19.世界各国学前教育机构管理模式主要包括：中央主导管理模式、中央与地方均权管理模式和A. 地方自主管理模式 B. 企业管理模式C. 私人经营模式 D. 福利机构管理模式20.通过搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的研究方法属于A. 调查法 B. 文献法 C. 比较法 D. 分析法21.一般在大学教育系和高等教育学院培养幼儿园教师的国家是A. 美国 B. 日本 C. 俄罗斯 D. 英国22.德
7、国学前教师职前培养的普通课程包括体育、艺术教育、运动、德语、音乐和A. 技巧和设计 B. 科学 C. 人文 D. 语言学23. 教育部规定“每个初等教育教师工作第5年起至退休前5年止，可以在其整个任教生涯中享受参加36周在职教育”的国家是A. 日本 B. 美国 C. 法国 D. 德国24.蒙台梭利提出的“心理胚胎期”主要是指儿童的A. 出生至3岁 B. 出生至2岁 C. 出生至6岁 D. 出生至5岁25.下列选项中，不属于方案教学中教师的角色的是A. 倾听者 B. 参与者C. 研究者 D. 引导者26.下列选项中，不属于瑞吉欧方案活动的特点的是A. 创造性表现和表达是知识建构的基本要素B. 共
8、同建构在方案活动中有重要地位C. 记录既是学习过程，又是学习结果D.儿童可以从学科的界限中解放出来27.瑞吉欧教育方案中，提出幼儿园的第三位教师是指A. 亲密的同伴 B. 丰富的教具 C.个性化的课程 D.开放的环境28.20世纪80年代，法国为缩小不同地区之间存在的教育发展不平衡现象，制定了A. 中央、省和乡镇三级政府共同分担经费的政策B. “动手做”的教育改革计划C. 教育优先区的政策D. 父母津贴法案29.1998年，瑞典正式颁布全国统一的学前课程，指出国家学前课程的目的是A. 培养具有创造性的儿童 B. 注重儿童文化意识的多元性C. 使幼儿得到完整的发展 D. .使幼儿的主动性得到发展
9、30.下列选项中，不属于世界各国学前课程目标发展的共同趋势的是A. 注重“完整儿童”的培养 B. 注重儿童创造性的培养C. 注重多元文化意识的培养 D. 注重儿童主动性的培养 二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。31.东京女子师范学院附属幼儿园32.影响比较研究33.托儿所-幼儿园联合体34.芝麻街三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。35.简述英国学前教育存在的问题。36.简述学前教师任用制度的发展趋势。37.简述乌索娃的学前教育思想。38.简述世界学前教育一体化的主要表现。四、论述题：本大题共2小题，每小题11分，共22分。39.比较论述世界学前教育管理体制的
10、改革趋势。40.论述美国学前教育存在的问题及其发展趋势。五、案例分析题：本大题12分。41.小王今年刚从某部属师范大学学前教育专业毕业，通过自己的努力，如愿考上了某市幼儿 园编制，取得了令人羡慕的国家干部身份，她以为自己可以松一口气，休息一阵子了，没想 到暑假就开始了新教师培训，培训时有各种各样的作业，培训后还要参加考试和交学习总结，小王觉得很郁闷。请问：为何要对新入职教师开展培训?请结合世界学前教师职后培训制度的发展趋势，论述我国学前教师职后培训的现状及改革方向。绝密绎启用前2022 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试题答案及评分参考( 课程代码00401)一、单项选
11、择题:本大题共 30 小题,每小题 1 分,共 30 分。1. C2. C3. B4. B5. B6. A7. A8. B9. B10. C11. B12. D13. D14. A15. B16. B17. C18. D19. A20. B21. D22. A23. C24. A25. A26. D27. D28. C29. C30. B二、名词解释题:本大题共 4 小题,每小题 4 分,共 16 分。31. 1876 年,在文部省的建议下,东京女子师范学校附属幼儿园创立。 (1 分) 东京女子师范学校附属幼儿园是日本学前教育史上的第一所公共学前教育机构,归文部省管辖。(1 分) 幼儿园设有监
12、事( 相当于现在的园长)1 人,首席保姆 1人,(1 分) 教育对象是社会上层阶级的子女。 (1 分)32. 是指对两个或多个在社会经济文化,(1 分) 尤其是在学前教育方面相互影响较大的国家、地区的学前教育进行的比较研究。 (2 分) 它主要关注不同国家、不同地区之间学前教育的相互影响。 (1 分)33. 是俄罗斯学前教育机构的重要组成部分,主要招收 2 个月至 7 岁的儿童,(2 分) 它兼具托儿所与幼儿园的特点,(1 分) 是保证幼小顺利衔接,体现幼儿教育整体性和连贯性教育原则的学前教育机构。 (1 分)34. 1969 年 10 月,在美国电视台播出,是一个专门针对儿童智力开发而设计的
13、一档具有教育性的电视节目,(1 分) 是美国幼儿智力开发运动的重要组成部分。 (1 分) 它结合了教育和娱乐,首创了木偶和真人同台表演的形式,融合了动画、喜剧、纪录片等多种风格,也加入了很多流行的文化元素。 (2 分)三、简答题:本大题共 4 小题,每小题 5 分,共 20 分。35. (1) 托幼机构不能满足社会需求(1 分)(2) 政府部门之间职责不明确(2 分)(3) “ 照看”和“ 教育”的分裂(2 分)36. (1) 学前教师任用制度立足于教师专业化发展(1 分)(2) 幼儿教师职业准入标准知识能力与实践经验并重(2 分)(3) 幼儿教师资格证书制度具有法律效力(1 分)(4) 幼儿
14、教师资格证书日趋打破终身制(1 分)学前比较教育试题答案及评分参考 第 3 页( 共 2 页)37. (1) 将教学原理应用于学前教育领域,并加以具体化;(2) 确定了苏联学前教学的任务和内容;(3) 提出了学前教学的新方法指示法;(4) 确立幼儿园教学过程的组织形式必修作业。 ( 前三点每点 1 分,最后一点 2 分)38. 学前教育一体化的主要表现是既“ 联纵”又“ 连横”。 (1 分)“ 纵”的方面指,幼儿教育被纳入基础教育的整体框架中来进行,同时向下延伸至托儿所阶段,即托幼一体化;(2 分)“ 横”的方面指,幼儿园、家庭、社会教育密切结合,形成一个教育网络,共同承担早期教育的任务,即幼
15、儿园、家庭、社区三位一体化。 (2 分)四、论述题:本大题共 2 小题,每小题 11 分,共 22 分。39. (1) 中央系统整合趋势;(2 分)(2) 地方分权管理趋势;(2 分)(3) 国家干预调控趋势。 (2 分)( 适当展开比较论述,酌情给 1-5 分)40. 问题:(1) 课程过于强调学业技能学习;(1 分)(2) 教师资历和待遇差异显著;(1 分)(3) 早期学习标准与“ 发展适宜性”教育的冲突。 (1 分) 发展趋势:(1) 政府加大投入,满足不同教育需求;(1 分)(2) 立足于儿童的全面发展,增强课程的综合性;(1 分)(3) 早期学习标准与“ 发展适宜性”教育的有效融合;
16、(1 分)(4) 提升教师资质,提高教师地位和待遇。 (1 分)( 结合上述发展趋势各点进行论述,酌情加 1-4 分。)五、案例分析题:本大题 12 分。41. (1) 对新教师给以特别的关注,因为他们的最初职位及他们将要进行的工作,对其以后的培训和职业具有决定性的影响。 应该在教师最初阶段引用导师制和督导制。 (3 分)(2) 学前教师职后培训制度的发展趋势:逐步完善职后培训的法律政策、(1 分) 逐渐加大职后培训的财政支出、(1 分) 逐步构建职后培训的专业化体系。 (1 分)(3) 论述我国学前教师职后培训的现状及改革方向,酌情给 1 -6 分。 ( 现状分析 1 -3分,改革方向分析 1-3 分)
