1、关雎关雎诗经诗经周南周南欣赏图片欣赏图片关关 雎雎诗经诗经周南周南 1.1.诵读这两首诗，把握好语气语调，读出韵诵读这两首诗，把握好语气语调，读出韵律和节奏。律和节奏。这两首诗均属四言诗这两首诗均属四言诗(蒹葭蒹葭间有五言间有五言)，节奏与学生平，节奏与学生平时接触较多的五、七言时接触较多的五、七言不不同，要注意感受。同，要注意感受。2.2.了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的手法。手法。重章叠句是诗经语言形式上的重要特点，赋比兴是重章叠句是诗经语言形式上的重要特点，赋比兴是诗经最突出的艺术手要结合具体的例子帮助学生理解。诗经最突出的艺术手要结合具体的例子帮助学生理
2、解。3.3.把握两首诗歌内在的情韵。把握两首诗歌内在的情韵。两首诗歌都抒发了诗人对心中理想对象的执着追求两首诗歌都抒发了诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念，要通过反复诵读和和强烈思念，要通过反复诵读和想想象加以深入体会。象加以深入体会。学习目标学习目标 诗经诗经是我国的第一部诗歌总集，是我国的第一部诗歌总集，它收集了它收集了从西周初到春秋中期从西周初到春秋中期约约500500年间的年间的305305篇篇诗歌。在先秦古籍中，诗歌。在先秦古籍中，被称被称 为为诗诗、或、或诗三百诗三百。相相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的子，所以后来被尊为
3、儒家的“五经五经”之一，称为之一，称为诗经诗经。作品简介作品简介四书五经四书五经是南宋以后儒学的是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。基本书目，儒生学子的必读之书。五经：五经：诗诗书书礼礼易易春秋春秋诗经诗经 尚书尚书 礼记礼记 周礼周礼 春秋春秋四书：四书：大学大学中庸中庸论语论语孟子孟子诗经诗经地位：地位：中国现实主义文学的源头是中国现实主义文学的源头是诗经诗经。中国浪漫主义文学的源头是中国浪漫主义文学的源头是屈原的屈原的离骚离骚。诗经诗经的的“六义六义”1 1、三大基本内容：、三大基本内容：“风风”：“雅雅”：“颂颂”：2 2、三大表现手法：、三大表现手法：“赋赋”：“比比”：“
4、兴兴”：指十五国风，是各地的民指十五国风，是各地的民 间歌谣。间歌谣。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。“铺陈其事而直言之也铺陈其事而直言之也”。（陈述）。（陈述）“以彼物比此物也以彼物比此物也”。（比喻）。（比喻）“先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”（起兴）（起兴）1 1、诗经诗经六义：六义：风、雅、颂风、雅、颂、赋、比、兴赋、比、兴2 2、诗经诗经三大内容：三大内容：风（风（民间歌谣民间歌谣）雅（雅（宫廷正乐宫廷正乐）颂（颂（祭祀祭祀歌辞歌辞）3 3、诗经诗经表现手法：表现手法：赋（赋（对事物
5、直接陈述对事物直接陈述）比（比（比喻比喻）兴（兴（即起兴即起兴、联想。以其它东西引出所咏之物联想。以其它东西引出所咏之物。）小结小结关雎关雎选自选自诗经诗经周南周南，关雎关雎是是风风之始也，也是之始也，也是诗经诗经的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。说明对它评价很高。周南，周南，一般指的一般指的是洛阳以南到湖北一带的地方是洛阳以南到湖北一带的地方。解解 题题 它描写了一个青年小伙子偷偷地它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为景。所以本诗可以理解为一首爱情诗一首爱情诗。“
6、关雎关雎”是以诗歌首句中的两个字作是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。为题目，其它篇章亦是如此。孔子说：孔子说：“关雎关雎乐而不淫，哀而不乐而不淫，哀而不伤。伤。”其声、情、文、义俱佳。其声、情、文、义俱佳。雎鸠雎鸠 窈窕窈窕 好逑好逑参差参差 荇菜荇菜 寤寐寤寐辗辗转转 琴琴瑟瑟 芼芼之之 乐乐之。之。j jij jiyo tioyo tioh h o qio qi cn ccn cxngxng ciciww mimizhnzhnssmomoll听朗读、听朗读、正字音。正字音。注意停顿注意停顿关睢四言诗每句一四言诗每句一般读成般读成“二、二二、二”节拍。节拍。解词解词好的配偶好
7、的配偶配偶配偶 敲钟击鼓使她快乐。敲钟击鼓使她快乐。思念思念水中的陆地水中的陆地文静美好的样子文静美好的样子贤良美好贤良美好的女子的女子长短长短不齐不齐。醒时醒时睡时睡时思念思念悠：忧思的样子。悠：忧思的样子。字词字词 归纳归纳听听读读翻译翻译 要求要求：抓关键词解释扩展以诗译：抓关键词解释扩展以诗译诗诗 注意以下字词：注意以下字词：重点实词重点实词：洲洲:窈窕窈窕:逑逑:芼芼:寤寐寤寐:特殊用法特殊用法：琴瑟琴瑟:友友:钟鼓钟鼓:乐乐:流流:虚词虚词：之之:水中的陆地水中的陆地 文静美好的样子文静美好的样子 配偶配偶 挑选挑选 日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。.名
8、作动，弹琴鼓名作动，弹琴鼓瑟瑟 名作动，亲近名作动，亲近名作动，敲钟击鼓名作动，敲钟击鼓使动用法，使使动用法，使快乐快乐古义：求取。今义：流动。古义：求取。今义：流动。助词，的。例：在河之洲助词，的。例：在河之洲代词代词 例：左右流之例：左右流之关雎关雎参考译文参考译文 关雎鸟关关和唱，关雎鸟关关和唱，在河心小小洲上。在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐，水荇菜长短不齐，采荇菜左右东西。采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，追求她直到梦里追求她直到梦里追求她成了空想，追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。睁眼想闭眼也想。夜长长相思不
9、断，夜长长相思不断，尽翻身直到天亮。尽翻身直到天亮。长和短水边荇菜，长和短水边荇菜，采荇人左采右采。采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，弹琴瑟迎她过来。弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短，水荇菜长长短短，采荇人左拣右拣。采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条，好姑娘苗苗条条，娶她来钟鼓喧喧。娶她来钟鼓喧喧。1.1.这是一首写什么内容为题材的诗？这是一首写什么内容为题材的诗？这首诗讲了一个什么故事，请同学们这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述用自己的语言来描述。爱情诗，爱情诗，诗中写一个年轻小伙子爱诗中写一个年轻小伙子爱慕着一位美丽贤淑的姑娘，他朝思暮想、慕着一位美丽贤淑的姑娘，他
10、朝思暮想、执着追求，然而求之不得，进而相思成执着追求，然而求之不得，进而相思成梦，梦中与这位姑娘结为永好，成为夫梦，梦中与这位姑娘结为永好，成为夫妇，过上和谐美满的幸福生活。妇，过上和谐美满的幸福生活。整体感知整体感知写一个男子对一位女子的相思和追求。写一个男子对一位女子的相思和追求。关于这首诗的关于这首诗的主题主题：古人说是赞美古人说是赞美“后妃之德后妃之德”，今人多认为是表现今人多认为是表现古代青年对青年对爱情婚姻大胆执着的追求。爱情婚姻大胆执着的追求。2 2、统领、统领关雎关雎全篇的诗句是哪一句？全篇的诗句是哪一句？这句对心中恋人的赞美已成为赞美女性这句对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现
11、代成语。的现代成语。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。3 3、诗中的男子为何会爱上这位女子？、诗中的男子为何会爱上这位女子？参差荇菜，左右流之参差荇菜，左右流之;左右采之；左右芼之；左右采之；左右芼之；5 5、爱慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可、爱慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可见相思之苦。既然如此，那就大胆地去追求见相思之苦。既然如此，那就大胆地去追求美丽的姑娘吧。让我们看看他爱情的结局。美丽的姑娘吧。让我们看看他爱情的结局。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之
12、。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。4 4、诗人又是如何表现自己的爱慕之情、诗人又是如何表现自己的爱慕之情的？请找出相关语句。的？请找出相关语句。第一章四句，以水第一章四句，以水鸟和鸣鸟和鸣起兴起兴，引出对，引出对美丽贤淑的好姑娘的美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。爱慕之情。第一章以起兴手法开第一章以起兴手法开篇，篇，奠定全篇的基调。奠定全篇的基调。起兴：就是触景生情，起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此因事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。浓的欢乐气氛。全诗共分为三章全诗共分为三章关关雎鸠关关雎鸠
13、 所听所听在河之洲在河之洲 所见所见窈窕淑女窈窕淑女 所思所思君子好逑君子好逑 所愿所愿极有极有层次层次语约语约义丰义丰 第一章：第一章：见物起兴，见物起兴，直写自己的愿望直写自己的愿望荇菜荇菜参差荇菜，参差荇菜，左右流之。左右流之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐求之。寤寐求之。求之不得，求之不得，寤寐思服。寤寐思服。悠哉悠哉，悠哉悠哉，辗转反侧。辗转反侧。第二章八句，写小伙子对意中第二章八句，写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。而朝思暮想、寝食难安的情形。诗歌以眼前景物为比喻，以诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动时而向
14、左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。追求。通过对君子求之不得的具通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地体情态的细致描写，极其逼真地表现表现 了这位君子对心目中恋人了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。的痴情和执着。第二章：写自己的爱慕之心和相思之苦第二章：写自己的爱慕之心和相思之苦 这位采荇菜的姑这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜相思，已到了长夜不眠的程度。夜不眠的程度。寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心 辗转反侧辗转反侧相思之苦相思之苦参差荇菜，参差荇菜，左右采之。左右采之。
15、窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜，参差荇菜，左右芼之。左右芼之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之。钟鼓乐之。第三章第三章八八句，写小伙子句，写小伙子想象中的与意中人热恋的想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢美好时光和举行婚礼的欢乐场面乐场面。诗的格调一变而为诗的格调一变而为轻松明轻松明快快，与第二章的，与第二章的迂迂回低缓回低缓形成了鲜明的对照。形成了鲜明的对照。第三章：设想愿望实现时的欢乐场景第三章：设想愿望实现时的欢乐场景 参差荇菜，参差荇菜，左右采之。左右采之。窈窕淑女。窈窕淑女。琴瑟友之。琴瑟友之。参差荇菜，参差荇菜，左右芼之。左右芼之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之
16、。钟鼓乐之。以以“琴瑟友之琴瑟友之”表现恋爱表现恋爱生活的和谐美满，生活的和谐美满，以以“钟鼓乐之钟鼓乐之”来描绘来描绘婚礼的盛况，婚礼的盛况，着墨不多，却能给读着墨不多，却能给读者留下深刻的印象，男主者留下深刻的印象，男主人公愉悦的神态也跃然纸人公愉悦的神态也跃然纸上。上。第三章：设想愿望实现时的欢乐场景第三章：设想愿望实现时的欢乐场景 第三章是描写这位君子在想象第三章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要设想这位女子已经答应自己的要求，求，于是这位君子兴奋地弹奏琴于
17、是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。并使她快乐异常。诗歌通过对这诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。致。第三章：设想愿望实现时的欢乐场景第三章：设想愿望实现时的欢乐场景 第三章：设想愿望实现时的欢乐场景第三章：设想愿望实现时的欢乐场景 琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹 河边邂逅，一见钟情河边邂逅，一见钟情 （第一章）（第一章）朝思暮想，辗转反侧朝思暮想，辗转反侧 （第二章）（第二章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐琴瑟钟鼓，
18、欢庆娱乐 （第三章）（第三章）脉络分析：脉络分析：全诗可分为全诗可分为三三章。章。第一章（前四句）第一章（前四句）爱慕爱慕：由关雎由关雎立在水中沙洲立在水中沙洲上鸣叫上鸣叫起兴起兴，写一个男子在河边遇到一位美丽，写一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。的姑娘，于是萌发了爱慕之情。第二章（中间八句）第二章（中间八句）思念思念：以左右采摘荇菜的：以左右采摘荇菜的动作动作，隐喻隐喻淑女难以追求，淑女难以追求，由此引出男子对姑由此引出男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。第三章（最后八句）第三章（最后八句）愿望愿望：仍以来仍以来采摘荇菜采摘荇菜
19、的的眼前情景起兴，眼前情景起兴，表达了希望与姑娘成婚的美好表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。愿望。1.1.关雎写一个男子对女子的思念关雎写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么开头要从之情，是一首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”写起写起?问题探究问题探究关雎从关雎从“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”写起，写起，是运用了是运用了“比兴比兴”的手法。的手法。“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的和鸣。逐，发出悦耳的和鸣。这本是诗人眼前之景
20、，这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩爱，和下文和下文“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”意义上有关意义上有关联，联，这使得诗人的情感与自然景物相契相合，这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。小结小结 这是一首青年男子的恋这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的情深的追求和对美满婚姻的渴望。渴望。探讨关雎探讨关雎 艺术表现手艺术表现手法法品读全诗，探究特色品读全诗，探究特色 一、托物起兴：一、托物起兴：“兴兴”，对
21、于诗歌中渲染气氛、创，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣开头以雎鸠和鸣的情景起兴的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。痴心相恋的情调。后文又多次以后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴所爱的人劳动时的优美身姿起兴。例如，开篇即以关例如，开篇即以关雎雎和鸣引出男女相思之和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。显现了婉曲动人的艺术魅力。表达效果：表达效果：加强了诗歌的生动性和鲜明性，增加了古加强了诗歌的生动性和鲜明性，增加了古代诗歌
22、的韵味和形象感染力。代诗歌的韵味和形象感染力。品读全诗，探究特色品读全诗，探究特色二、重章叠句：二、重章叠句：说说本文在语言运用和句式上有什么特点？说说本文在语言运用和句式上有什么特点？所谓所谓“重章叠句重章叠句”，是指一首诗的各章，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式。以重复歌咏的一种形式。作用：作用：强化感情，深化意境，增强节奏强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。形成了一种回环往复的美，感、音乐美。形成了一种回环往复的美，带给人一种余味悠
23、长的感觉带给人一种余味悠长的感觉 三、均为四言，题目取自首句，采用一些双三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。声、叠韵字。叠字、叠韵、双声的运用叠字、叠韵、双声的运用关关关关 窈窕窈窕 参差参差 辗转辗转“关关关关”（叠字）形容小鸟叫声；（叠字）形容小鸟叫声；“窈窕窈窕”（叠韵）表现淑女的美丽，（叠韵）表现淑女的美丽，“参差参差”（双声）描绘水草的状态，（双声）描绘水草的状态，“辗转辗转”（叠韵）刻画出因相思而不（叠韵）刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。有生动的形象。三、均为四言，题目取自首句，采用一些双三、均为四言，题目
24、取自首句，采用一些双声、叠韵字。声、叠韵字。表达效果：表达效果：双声叠韵叠字的使用加强了抒双声叠韵叠字的使用加强了抒情效果，每一章只变换几个字，情效果，每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果，却能收到回旋跌宕的艺术效果，读起来也很有韵律感。读起来也很有韵律感。增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。人物刻画的生动性。四、善于刻画人物形象，尤其善于表四、善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，现人物的内心世界，短短三章，就把青年男子的爱慕之情短短三章，就把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热和相思之苦以及对美好爱情的大胆热
25、烈的追求，表现得淋漓尽致。烈的追求，表现得淋漓尽致。背诵背诵关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女窈窕淑女，君子好逑。，君子好逑。参差荇菜参差荇菜，左右左右流流之之。窈窕淑女窈窕淑女，寤寐求之。，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜参差荇菜，左右左右采采之之。窈窕淑女窈窕淑女，琴瑟友之。，琴瑟友之。参差荇菜参差荇菜，左右左右芼芼之之。窈窕淑女窈窕淑女，钟鼓乐之。，钟鼓乐之。中考链接中考链接1 1、（、（1 1）本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求。）本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求。可分为：可分为：、_三个部分。三个部分。
26、（2 2）诗经诗经常用赋、比、兴手法，本诗所用常用赋、比、兴手法，本诗所用起兴句是：起兴句是：“，。（3 3）出于此诗的成语有：）出于此诗的成语有：、_ _等。等。（4 4）诗中思念情人使人历历在目的一个细节）诗中思念情人使人历历在目的一个细节是是 。通过反复写男子对爱情的执著。通过反复写男子对爱情的执著追求且细心呵护的追求且细心呵护的词：词：、。1 1、（、（1 1）追求）追求 、思慕、迎娶三个部分。、思慕、迎娶三个部分。（2 2）“关关睢鸠，在河之洲关关睢鸠，在河之洲”。（3 3）窈窕淑女、悠哉）窈窕淑女、悠哉悠哉悠哉、辗转反侧等。、辗转反侧等。（4 4）辗转反侧。采之、友之、芼之、乐之。
27、）辗转反侧。采之、友之、芼之、乐之。20052005年福建省莆田市年福建省莆田市(课改区课改区)品读品读诗经诗经关雎关雎的诗句，完成第的诗句，完成第7 7题。题。(5(5分分)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。7 7参照相关链接，简析参照相关链接，简析关雎关雎的意境美。的意境美。(5(5分分)相关链接：相关链接：O“O“赋、比、兴赋、比、兴”赋、比、兴，是赋、比、兴，是诗经诗经主要的表现手法。主要的表现手法。“赋赋”是铺陈的意思，对事物直接陈述。是铺陈的意思，对事物直接陈述。“比比”就是比喻，以彼物比此物。就是比喻，以彼物比此物。“兴兴”就是联想，
28、触就是联想，触景生情，因物起兴。这种艺术表现手法是诗歌创景生情，因物起兴。这种艺术表现手法是诗歌创作的主要方法，对后世诗歌创作产生至深至远的作的主要方法，对后世诗歌创作产生至深至远的影响。影响。O O意境意境 意境是诗人的主观思想感情与诗中所描意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。艺术境界。诗经诗经中的许多诗歌都采用了赋中中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。个个优美的意境。20052005年福建省莆田市年福建省莆田市(
29、课改区课改区)品读品读诗经诗经关雎关雎的诗句，完成第的诗句，完成第7 7题。题。(5(5分分)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。7 7参照相关链接，简析参照相关链接，简析关雎关雎的意境美。的意境美。(5(5分分)(一一)(5)(5分分)7)7关雎关雎从触动情怀从触动情怀的景物写起，关关雎鸠，在河之洲，那成双的景物写起，关关雎鸠，在河之洲，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转。听着它们悦耳的叫声，不禁引发声音婉转。听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于了年轻人的联想，拨
30、动了心中爱的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。赋中见兴，是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。赋中见兴，景中见情，意境优美。景中见情，意境优美。(宜综合评分。参考评分点：宜综合评分。参考评分点：点出写景句与写情句，点出写景句与写情句，2 2分；意境分析具体，分；意境分析具体，2 2分；表述恰当，分；表述恰当，1 1分。分。)20122012年广西壮族自治区百色市年广西壮族自治区百色市(一一)阅读下阅读下面的古诗面的古诗 ，完成第，完成第1414题。题。(6(6分分)关关 雎雎 诗经诗经1414(1)(1)这首诗主要运用了什么艺术手法这首诗主要运用了什么艺术手法?请举例分析其表达效果。请举例分析其表
31、达效果。(3(3分分)(2)(2)孔子说：孔子说：“关雎关雎乐而不淫，哀而不乐而不淫，哀而不伤。伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。结合本诗谈谈你对这句话的理解。(3(3分分)1414(1)(1)这首诗主要运用了什么艺术手法这首诗主要运用了什么艺术手法?请请举例分析其表达效果。举例分析其表达效果。(3(3分分)l4l4(1)(1)运用运用“兴兴”的艺术手法的艺术手法(1(1分分)。如本诗开头用如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”来来起兴，引出起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”，使人，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳
32、偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念念(2(2分分)。(答出答出“比兴比兴”“”“兴寄兴寄”“”“重章叠句重章叠句”并举例分析其表达效果亦可并举例分析其表达效果亦可)1414(2)(2)孔子说：孔子说：“关雎关雎乐而不淫，乐而不淫，哀而不伤。哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话结合本诗谈谈你对这句话的理解。的理解。(3(3分分)l4l4(2)(2)关雎关雎是一篇男女言情之作是一篇男女言情之作(1(1分分)。写一个男子对女子的思念、追求过。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓俗，所谓“乐
33、而不淫乐而不淫(1(1分分)；写求之不；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓闹情景，所谓“哀而不伤哀而不伤(1(1分分)。20142014年四川省自贡市年四川省自贡市 19.19.阅读阅读诗经诗经中的两中的两首诗，然后回答问题。（首诗，然后回答问题。（9 9分）分）采薇采薇 昔我往矣，杨柳昔我往矣，杨柳依依依依。今我来思，雨雪。今我来思，雨雪霏霏霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！关雎关雎 关关雎鸠，在河之关关雎鸠，在河之洲洲。窈窕淑女，君子。窈窕淑女，君子.窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟
34、鼓乐之。对上面两首诗中加点词的解释，不正确的一项是对上面两首诗中加点词的解释，不正确的一项是（）（）A A依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。依依：形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。B B霏霏：雪花纷飞的样子。霏霏：雪花纷飞的样子。C C洲：水中的陆地。洲：水中的陆地。D D友：亲密朋友。友：亲密朋友。关雎关雎中中“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”的意思的意思是是 。19.19.DD（3 3分）分）美丽善良的姑娘，君子的好的配偶。（美丽善良的姑娘，君子的好的配偶。（2 2分）分）20142014年四川省自贡市年四川省自贡市 19.19.阅读阅读诗经诗经中的两首诗，然后回答问题。（中的两首诗，
35、然后回答问题。（9 9分）分）采薇采薇 昔我往矣，杨柳昔我往矣，杨柳依依依依。今我来思，雨雪。今我来思，雨雪霏霏霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！关雎关雎 关关雎鸠，在河之关关雎鸠，在河之洲洲。窈窕淑女，君子。窈窕淑女，君子.窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。判断对这两首诗分析的正误，正确的打判断对这两首诗分析的正误，正确的打“”“”，错误的打，错误的打“”。A A采薇采薇是一首描写戍边士卒生活的诗。诗中主要抒是一首描写戍边士卒生活的诗。诗中主要抒写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其对心中恋人的思恋之写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其对心中
36、恋人的思恋之情。情。()()B B关雎关雎是一首非常美好的爱情诗。诗中所表达的是是一首非常美好的爱情诗。诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感一种诚挚、热烈、健康的美好情感 。（。（）C C关雎关雎中中“君子好逑君子好逑”“”“寤寐求之寤寐求之”“”“寤寐思寤寐思服服”“”“钟鼓乐之钟鼓乐之”等诗句是诗中男子对心中恋人爱慕之等诗句是诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。（情的直接表白。（）D D在写作上，在写作上，采薇采薇运用了寓情于景、借物抒情的手运用了寓情于景、借物抒情的手法，法，关雎关雎则是一唱三叹，反复吟咏，充分体现了则是一唱三叹，反复吟咏，充分体现了诗诗经经在创作手法上的特点。
37、（在创作手法上的特点。（）备选资料备选资料 关雎的语言特点 1.“兴”手法的运用。“兴兴”即即“先言他物以引起所咏之词也先言他物以引起所咏之词也”。例如。例如：“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”用一唱一和的雎鸠鸣叫，用一唱一和的雎鸠鸣叫，引起所咏之词引起所咏之词“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”。“他物他物”与与“所咏之词所咏之词”不是毫无关系的，而是不是毫无关系的，而是有共通点有共通点的。正如雎鸠的相互鸣叫与君子对淑女的爱慕是的。正如雎鸠的相互鸣叫与君子对淑女的爱慕是一致的。一致的。文中再找几个例子加以分析：文中再找几个例子加以分析：表达效果：表达效果：加强了诗歌的生动性和鲜明性
38、，增加了古代诗加强了诗歌的生动性和鲜明性，增加了古代诗歌的韵味和形象感染力。歌的韵味和形象感染力。2.2.重章叠句重章叠句重章叠句重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。含蓄美。例如例如：“窈窕淑女窈窕淑女”、“参差荇菜参差荇菜”（表达效果）答题技巧：（表达效果）答题技巧：在在内容内容和和主题主题上：深化意境，渲染气氛，强化感上：深化意境，渲染气氛，强化
39、感情，突出主题情，突出主题在在诗歌表现力诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。长的韵味。2.2.叠字、叠韵、双声的运用叠字、叠韵、双声的运用关关关关 窈窕窈窕 参差参差 辗转辗转“关关关关”（叠字）形容小鸟叫声；（叠字）形容小鸟叫声；“窈窕窈窕”（叠韵）表现淑女的美丽，（叠韵）表现淑女的美丽，“参差参差”（双声）描绘水草的状态，（双声）描绘水草的状态，“辗转辗转”（叠韵）刻画出因相思而不能入眠的情（叠韵）刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
40、状，既有和谐的声音，又有生动的形象。（表达效果）答题技巧：（表达效果）答题技巧：双声叠韵叠字的使用加强了抒情效双声叠韵叠字的使用加强了抒情效果，每一章只变换几个字，却能收到回果，每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果，读起来也很有韵律旋跌宕的艺术效果，读起来也很有韵律感。感。诗经是我国最早的一部诗经是我国最早的一部 ，收录了从西周到春秋时期的诗歌，收录了从西周到春秋时期的诗歌 篇，篇，也称也称“诗三百诗三百”，这些诗歌分为，这些诗歌分为“”“”“”“”“”“”三个部分，三个部分，“风风”又又叫叫“国风国风”，是各地的歌谣，也是最有价值的部分。，是各地的歌谣，也是最有价值的部分。1 1、
41、关雎、关雎（1 1）、关雎写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得）、关雎写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。孔子说：的痛苦和求而得之的喜悦。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。关雎乐而不淫，哀而不伤。”（2 2）、本诗重于）、本诗重于“”“”，首章见物，首章见物 ，直写青年男子对女子的爱情和愿，直写青年男子对女子的爱情和愿望。第二章的八句，写这个男子日夜不安的望。第二章的八句，写这个男子日夜不安的 的心情。最后一章，进一步的心情。最后一章，进一步表达了这个男子对采荇菜的姑娘的深切思慕和美好愿望。表达了这个男子对采荇菜的姑娘的深切思慕和美好
42、愿望。（3 3）、诗经常用赋、比、兴手法，本诗所用起兴句是：）、诗经常用赋、比、兴手法，本诗所用起兴句是：“”“”；作比句是：；作比句是：。除。除 手法外，本诗还运手法外，本诗还运用了用了 的写法，充分表达了诗人细腻的思想感情。的写法，充分表达了诗人细腻的思想感情。（4 4）、结合你平常所学，你对文中）、结合你平常所学，你对文中“君子君子”的理解是：的理解是：；对；对“淑女淑女”的理解是：的理解是：。诗中被后人常引用的名句。诗中被后人常引用的名句是：是：。（5 5）、全诗语言上采用四字短语，形式工整流畅；结构上采用重复复沓，形成）、全诗语言上采用四字短语，形式工整流畅；结构上采用重复复沓，形成
43、回环往复，一咏三叹的韵律美。回环往复，一咏三叹的韵律美。1 1、主、主要要内容内容：用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。2 2、关键词句：、关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？答题格式：这是一首答题格式：这是一首 诗，写了诗，写了 .故故事事.抒发了抒发了 .答题格式：在结构上统领全诗的句子是：答题格式：在结构上统领全诗的句子是：。能突出主旨是全篇中心的一个字是：能突出主旨是全篇中心的一个字是：。窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑 爱情爱情一一个男子对一个在河边采摘荇个男子对一个在河边采摘荇菜的姑娘的爱慕，
44、相思，幻想菜的姑娘的爱慕，相思，幻想成亲成亲由喜悦到失望再到愉悦的感情变化由喜悦到失望再到愉悦的感情变化求求4 4、意境情感：、意境情感：A:这首诗歌为我们描写了些什么样的景物？这首诗歌为我们描写了些什么样的景物？（营造了一种怎样的意境？（营造了一种怎样的意境？）关关鸣叫的雎鸠关关鸣叫的雎鸠，碧水悠悠的碧水悠悠的河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜河流，芳草萋萋的河洲，还有参差的荇菜 美丽的采荇女，多情的君子，美丽的采荇女，多情的君子，有景物，有有景物，有人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。人物，有故事，有画面，有情感，交织融合，意境优美。B:诗中表现了怎样的思想感情呢？诗中表现
45、了怎样的思想感情呢？五品读五品读这首诗描写的景物有这首诗描写的景物有 .;描写的人物有描写的人物有 ;产生的效果是产生的效果是 .。窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑 喜悦和爱慕喜悦和爱慕 寤寤寐寐思思服服 辗转反侧辗转反侧 焦虑、苦焦虑、苦闷、失望闷、失望琴瑟友之琴瑟友之 钟鼓乐之钟鼓乐之 陶醉和幸福陶醉和幸福4 4、意境情感：、意境情感：B:诗中表现了怎样的思想感情呢？诗中表现了怎样的思想感情呢？答题格式：答题格式：1 1、从诗中的、从诗中的“”可以看出，君子可以看出，君子初见淑女时，心中充满着初见淑女时，心中充满着 的的情感情感，2、从诗中的从诗中的“”“”可以看出，可以看出，君子追求淑女时，特别是君子追求淑女时，特别是“求之不得求之不得”时，内心时，内心 .的的情感情感。3、从诗中的、从诗中的“”“”“”可以看出，可以看出，睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时此刻，君子的内心此刻，君子的内心 的的情感，情感，4 4、全、全诗诗表达表达的的是是一一种种 的的爱爱情情。真挚、直率、纯洁、质朴、美好真挚、直率、纯洁、质朴、美好
